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32平面直角坐标系,第2课时特殊点的坐标特征,1x轴上的点的坐标特点是：_坐标为0.y轴上的点的坐标特点是：_坐标为0.2与x轴平行的直线上的点的_坐标相同；与y轴平行的直线上的点的_坐标相同3点P(.

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32平面直角坐标系,第1课时平面直角坐标系,x,平面直角坐标系,1在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成_水平的数轴叫做_轴或_轴，铅直的数轴叫做_轴或_轴，x轴和y轴统称_，它们的公共原点O称.

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第3章位置与坐标,32平面直角坐标系,第1课时平面直角坐标系,垂直且有公共原点,坐标平面,坐标轴,x轴(横轴),y轴(纵轴),原点,四,第一,逆时针,不在,3在坐标平面上，点和有序实数对_4若点在x轴.

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第3章位置与坐标,32平面直角坐标系,第2课时建立适当的平面直角坐标系,原点,正方向,单位长度,A,B,(3，2),(2，2),(4，0)，(4，4)，(0，4)(只要写出一个即可),知识点二：建立适.

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,2平面直角坐标系,第一课时平面直角坐标系的认识,快乐预习感知,学前温故,新课早知,1.在平面上确定一个物体的位置,一般需要个数据.2.在生活中确定物体位置的常见方法:教室里座位的确定:;确定海上行驶.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第1课时）,什么是数轴？,规定了原点、正方向、单位长度的直线就构成了数轴。,回顾与思考,数轴上的点A表示数1.反过来，数1就是点A的位置。我们说点1是点A在数.

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2 平面直角坐标系,大门,食堂,宿舍楼,宣传橱窗,实验楼,教学楼,运动场,办公楼,(,6),(8,5),(3,7),(,),(7,4),(2,2),(3,3),（5，2）,请同学们说出以下各个地点所表.

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,第三章位置与坐标,课前热身,随堂演练,2平面直角坐标系第2课时建立平面直角坐标系,谢谢观赏！ Thanks!,

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32平面直角坐标系,第3课时建立合理的直角坐标系,建立直角坐标系时要合理，可以以图形的其中一点作_，以一边作_；也可以利用几何图形的_性建立直角坐标系,原点,坐标轴,对称,1(4分)如图，已知点M在平.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第2课时）,引例：在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内这些点依次用线段连接起来（如下图 ） D（- 3，5），E（- 7，3）， C（1，3），D（- 3，.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第3课时）,探究： 如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的坐标系,并写出各个顶点的坐标.,B,C,D,A,解: 如图,以点C为坐标原点, .

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3.2平面直角坐标系（2）,1知道在坐标轴上的点以及与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征. 2知道不同象限点的坐标的特征。3经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，进一步体会平面直角坐标系中.

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,第三章位置与坐标,课前热身,随堂演练,2平面直角坐标系第1课时平面直角坐标系的概念,谢谢观赏！ Thanks!,

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平面直角坐标系(1),如图是某市旅游景点的示意图。1、你是怎样确定各个景点的位置的？2、“大成殿”在“中心广场”的西、南各多少格？碑林在“中心广场”的东、北各多少格？,3、如果中心广场处定为（0，0）.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第1课时）,什么是数轴？,规定了原点、正方向、单位长度的直线就构成了数轴。,回顾与思考,数轴上的点A表示数1.反过来，数1就是点A的位置。我们说点1是点A在数.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第3课时）,探究： 如图, 矩形ABCD的长宽分别是6 , 4 , 建立适当的坐标系,并写出各个顶点的坐标.,B,C,D,A,解: 如图,以点C为坐标原点, .

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变化的鱼,八年级数学教学,3.2 平面直角坐标系（3）,学习目标,1、能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标；2、能根据一些特殊点的坐标复原坐标系；3、经历建立坐标系描述图形的过程，进一.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第2课时）,引例：在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内这些点依次用线段连接起来（如下图 ） D（- 3，5），E（- 7，3）， C（1，3），D（- 3，.

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3.2 平面直角坐标系(1),学习目标,1理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念；2认识并能画出平面直角坐标系；3能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标。,复习回顾,1、数轴的三要.

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第三章 位置与坐标,2. 平面直角坐标系（第1课时）,规定了原点、正方向、单位长度的直线就构成了数轴。,回顾与思考,数轴上的点A表示数1.反过来，数1就是点A的位置。我们说点1是点A在数轴上的坐标。,.

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