大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第三单元.docx

第三单元诗词揽胜黍离1,略2,黍离一诗,开头以黍稷的茂盛起兴,表达作者看到昔日繁华宫殿被旺盛黍稷所代替的悲伤之情,作者还运用,比,的手法,用,中心如醉,和,中心如噎,两个比喻使这种悲痛写得更加具体可感.

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大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第四单元.docx

第四单元名剧寻根诸葛亮舌战群儒1,略2,1,三国演义罗贯中,2,诸葛亮,3,张昭虞翻步鹭,4,孙权曹操,5,小说家戏曲家,6,长篇章回小说3,举例论证,比喻论证,正反对比论证,归谬反驳等,4,诸葛亮的.

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大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第二单元.docx

第二单元古文观止道德经,三章,1,略2,本意指水善于滋润万物而不与万物相争,是老子用水来比喻有高尚品德者的人,水最显著的特性和作用是,一柔,二停留在卑下的地方,三滋润万物而不与争,在道家学说里,水为至.

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大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第五单元.docx

第五单元时代泛舟现代诗二首1,略2,一是自由,无拘无束,翩翩的在半空里潇洒,飞阚,飞飕,飞艇,二是执着,我一定认清我的方向,3,本诗多处运用反复的修辞手法,格式整齐有序,而又回环起伏,韵律比较和谐,富.

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第六单元大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考.docx

第六单元人与自然敬畏生命1,略2,D3,折服于植物那种为使生命延续而表现出的不屈不挠的精神,敬畏于那种精神的伟大与崇高,4,生命,在这里不仅指生命传递的形式,更指生命的内涵,或理解为生命的意义,作者以.

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大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第七单元.docx

第七单元职场扬帆青年在选择职业时的考虑1,略2,1,选择真正使我们受到鼓舞的,我们自以为适合的职业,2,选择一种,使我们有尊严的,深信其正确的,能为我们提供广阔场所的完美境地的职业,3,选择使,人类幸.

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大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第九单元.docx

第九单元实用写作通知和通报1,略2,B3,1,通知与通报的相同之处,都属告知性文种,都要求有关单位和人员了解公文内容或配合行动,都是下行文,2,通知与通报的不相同之处,发文目的不同,内容不同,发送对象.

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大学语文（王树青 第三版） 思考练习答案参考第一单元.docx

第一单元人生导航爱尔克的灯光1,略2,长宜子孙,即适宜子子孙孙能长久过上美好,稳当的生活,这是封建家长对自己家庭的一种要求与期许,希望自己建立起的家业,包括封建家庭的伦理,礼仪以及财富能被妥善继承,并.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计1-5我与地坛.docx

第一单元人生导航5我与地坛教学目标,1,知识目标,1,积累部分词汇,了解作者概况,2,了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解,新感悟的历程,能正确地理解和对待欲望,3,理解作者与地坛的关系及作者.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计2-5朋党论.docx

第二单元古文观止5朋党论教学目标,1,知识目标,理解文章中的重点词语和关键句子,理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史意义和现实意义,2,能力目标,学习文章层层对比,事,理结合,深入浅出,以理服人.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计3-3江城子.docx

第三单元诗词揽胜3江城子乙卯正月二十日夜梦记教学目标,1,知识目标,了解苏词艺术风格的多样性,抓住关键词语,理解本词内容,体会作者深婉缠绵的思想感情,2,能力目标,真情出质文,体会文章虚实结合的表现方.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计1-3云南看云.docx

第一单元人生导航3云南看云教学目标,1,知识目标,1,积累部分词汇,了解作者概况,2,理解云南的,云,的象征意义,2,能力目标,培养学生通过质疑法读懂课文的能力,3,职业素质关注点,深入理解社会,万象.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计5-4跑警报.docx

第五单元时代泛舟4跑警报教学目标,1,知识目标,1,积累部分词语,了解作者概况,2,理解散文,行散神不散,的特点,3,通过阅读文本学习作者用幽默风趣的语言配合表达主题的风格,2,能力目标,通过课前预习.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计6-1敬畏生命.docx

第六单元人与自然1敬畏生命教学目标,1,知识目标,积累词,句,理解文中关于生命的意识,培养学生的生命意识,引导学生建立正确的生命观,价值观,2,能力目标,如何引导学生建立正确的生命观,价值观,3,职业.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计3-1黍离.docx

第三单元诗词揽胜1黍离教学目标,1,知识目标,学习,体会诗人内心深处不被人理解的痛苦,掌握本诗以重章反复的方式抒发情感的结构特点,2,能力目标,培养学生从文章脉络和作者情感角度入手,整体感知文章的能力.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计7-2敬业与乐业.docx

第七单元职场扬帆2敬业与乐业教学目标,1,知识目标,了解文中出现的,经典,的出处及意义,2,能力目标,深入理解本文中的,敬业,精神,把握,有业,敬业,乐业,之间的关系,3,职业素质关注点,学习本文观点.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计9-2请示和报告.docx

第九单元实用写作2请示和报告教学目标,1,知识目标,理解请示和报告的概念,种类及特点,2,能力目标,掌握请示和报告的结构和写法,能根据实际情况写格式规范的通知和通报,3,职业素质关注点,一般应用文的写.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计7-5傅雷家书（选一）.docx

第七单元职场扬帆5傅雷家书,选一,教学目标,1,知识目标,体会作者期望儿子成为真正艺术家的殷切之情,2,能力目标,领会文中关于做学问要冷静,客观,谦虚的专业态度,3,职业素质关注点,结合自身正确认识专.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计1-2曾国藩家书（三则）.docx

第一单元人生导航2曾国藩家书,三则,教学目标,1,知识目标,1,积累部分文言词语,了解作者概况,2,体会书信中流露的真挚情感和阐明的人生哲理,2,能力目标,提高阅读文言文的能力,3,职业素质关注点,学.

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高教社2023（王树青）大学语文（第三版）教学设计3-4蒿里行.docx

第三单元诗词揽胜4蒿里行教学目标,1,知识目标,掌握本诗的主题,理解曹操作为一个政治家,军事家的豪迈气魄和忧患意识,2,能力目标,培养学生感知全诗思想情感的能力,理解本诗被称为,汉末实录,的,诗史,的.

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