念奴娇永遇乐.ppt

念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古v 大江东去，浪淘尽，千古风流人物英雄人英雄人物物。故垒黄州古老的城堡黄州古老的城堡西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪比喻浪花比喻浪花。江山如画，.

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念奴娇永遇乐复习课课件.ppt

学习目标:学习目标:1背诵并默写课文,探究两首词的异同背诵并默写课文,探究两首词的异同2分析鉴赏分析鉴赏咏史怀古诗咏史怀古诗3积累写作素材积累写作素材鉴赏探究鉴赏探究1念奴娇与永遇乐各运用了那些念奴娇.

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念奴娇--永遇乐------理解性默写ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能念奴娇 理解性默写为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育.

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念奴娇、永遇乐导学案及答案.doc

念奴娇赤壁怀古导学案教学设想:本文来自苏教版必修二历史的回声专题千古江山版块,这个版块有两篇古代诗词.教学的重点是指导学生学习古代诗歌的阅读,教会学生掌握方法.这不仅可以让学生学会独立地赏析古诗,也能.

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念奴娇永遇乐情景默写图文稿.pdf

念奴娇永遇乐情景默写 集团文件版本号:M928T898M248WU2669I2896DQ586M1988念奴娇赤壁怀古中既点题,又为周瑜出场营造声势的诗句是 ,念奴娇赤壁怀古中具体描写江山如画之意的.

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念奴娇永遇乐虞美人理解性默写.ppt

理解性默写理解性默写念奴娇念奴娇1本文中既点题,又为周瑜出场营造声势本文中既点题,又为周瑜出场营造声势的句子是的句子是3句句2具体描写具体描写江山如画江山如画之意的句子是之意的句子是3 3句句大江东去.

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念奴娇永遇乐理解性默写.ppt

念奴娇 理解性默写1苏轼在念奴娇 赤壁怀古中表明了大浪淘沙,历史终将记住英雄人物的句子是,大江东去,浪淘尽,千古风流人物大江东去,浪淘尽,千古风流人物.2苏轼的念奴娇 赤壁怀古中,写出了大江气势磅礴宏.

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念奴娇永遇乐虞美人-理解性默写ppt课件.ppt

理解性默写理解性默写 念奴娇念奴娇 1本文中既点题，又为周瑜出场营造声势本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是的句子是3句句 2具体描写具体描写江山如画江山如画之意的句子是之意的句子是3 3句句大.

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咏史怀古诗鉴赏永遇乐念奴娇赤壁怀古课件.ppt

念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古咏怀古迹五首其三咏怀古迹五首其三马嵬其二马嵬其二咏史怀古诗词咏史怀古诗词1诗类点击诗类点击 咏史诗咏史诗是以吟咏或评论是以吟咏或评.

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2020必修上册《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北ppt课件.ppt

资金是运动的价值,资金的价值是随时间变化而变化的,是时间的函数,随时间的推移而增值,其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值第第9课课 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭.

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《念奴娇-赤壁怀古》《永遇乐-京口北固亭怀古》.doc

念奴娇 赤壁怀古永遇乐 京口北固亭怀古念奴娇 赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古 一设问导入 上句接下句： 但愿人长久：千里共婵娟 稻花香里说丰年：听取蛙声一片 它们分别是谁写的后人常把两人捆绑在一起, 合.

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宋词二首课用念奴娇永遇乐.ppt

念奴娇赤壁怀古课前语段积累课前语段积累苏轼苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎水调歌头水调歌头江城子江城子密州出猎密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘锦帽貂裘,.

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《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》对比教学.ppt

苏苏轼轼必修二必修二专题三专题三历史的回声历史的回声第二板块第二板块千古江山千古江山念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古v从题目看,这两首词均为怀古词.v怀古,即追怀古.

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《念奴娇过洞庭》PPT课件.ppt

酒酣万象为宾客,肯向尘寰较短长酒酣万象为宾客,肯向尘寰较短长解读张孝祥的念奴娇解读张孝祥的念奴娇过洞庭过洞庭 送归云去雁,淡寒采满溪楼.正佩解湘腰,送归云去雁,淡寒采满溪楼.正佩解湘腰,钗孤楚鬓,鸾鉴.

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《念奴娇 赤壁怀古》对比《永遇乐 京口北固亭怀古》.pptx

念奴娇 赤壁怀古对比永遇乐 京口北固亭怀古 Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the .

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《念奴娇·过洞庭》PPT课件.ppt

过洞庭过洞庭过洞庭过洞庭 念奴娇念奴娇张孝祥张孝祥 作者简介作者简介 张孝祥张孝祥1132117011321170,字安国,号于湖居士,字安国,号于湖居士,安徽乌江人.安徽乌江人.南宋前期爱国词人.南.

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《念奴娇过洞庭》PPT课件.ppt

念奴娇念奴娇.过洞庭过洞庭张孝祥张孝祥 教学目的教学目的 一学习本词物境一学习本词物境与心境高度融合自然与心境高度融合自然美与人格美浑然一体的美与人格美浑然一体的艺术特色.艺术特色.二学习作者遭遇二学.

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《念奴娇·过洞庭》ppt课件.ppt

过洞庭过洞庭过洞庭过洞庭 念奴娇念奴娇张孝祥张孝祥 念奴娇念奴娇过洞庭过洞庭 洞庭青草,近中秋更无一点风色.玉鉴洞庭青草,近中秋更无一点风色.玉鉴琼田三万顷,著我扁舟一叶.素月分辉,明琼田三万顷,著我.

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《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》教学案.docx

念奴娇赤壁怀古,永遇乐京口北固亭怀古,教学案,念奴娇,赤壁怀古,一,作者介绍及写作背景,苏轼10361101,字子瞻,自号东坡居士,眉州眉山人,他的政治思想比较保守,宋神宗时,王安石当政,行新法,他竭.

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念奴娇课件ppt.ppt

在日常生活中,随处都可以看到浪费粮食的现象.也许你并未意识到自己在浪费,也许你认为浪费这一点点算不了什么念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物.故垒西边,大江东去,浪淘.

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