《 用数对确定位置》教学设计.docx

用数对确定位置教学设计 用数对确定位置教学设计 荣成市其次试验小学 于华珍 教学内容 青岛版义务教化课程标准试验教科书数学五年级上册第一单元信息窗一。 课标解读 体验简洁图形的运动过程，能在方格纸上.

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《用数对确定位置》教学设计.docx

用数对确定位置教学设计 用数对确定位置上课实录 吕格庄中心小学 吕艳 教学过程： 一创设情境，导入新课 1师：我们做个猜猜看的嬉戏：请你说出这位同学的位置，先不说名字，让其它同学猜是谁。 指定一名同学.

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《用数对确定位置》教学设计.pdf

用数对确定位置教学设计用数对确定位置教学设计一教材分析学生在一年级和二年级学习了类似第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置,已经获得了用自然数表示位置的经验.并通过四年级下册位置与方向的学习,进一步.

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用数对确定位置教学设计.docx

附件,教学设计方案模版教学设计方案课程用数对确定位置课程标准1,知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生在具体的情境中认识列,行的含义,知道确定第几列,第几行的规则,2,初步理解数对的含义,会用.

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《用数对确定位置》教学设计-(1).doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit mo.

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《用数对确定位置》教学设计(8页).doc

用数对确定位置教学设计第 8 页用数对确定位置教学设计教学目标 1使学生在具体情境中认识列行的含义,知道确定第几列第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置;2使学生经历由具体.

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《用数对确定位置》教学设计(6页).doc

用数对确定位置教学设计一教材分析学生在一年级和二年级学习了类似第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置，已经获得了用自然数表示位置的经验。并通过四年级下册位置与方向的学习，进一步认识了在平面内可以通过.

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用数对确定位置例教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 人教版学校数学五年级上册其次单元用数对确定位置例1教学设计教学内容人教版学校数学五年级上册其次单元位置第19 页例 1 的内容及相应练习。教材分析同学已经学.

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用数对确定位置 教学设计 教案.docx

用数对确定位置 教学设计 教案 教学打算 1. 教学目标 1 学问与技能： 让学生结合详细情境相识行与列，初步理解数对的含义； 能在详细情境中用数对表示物体的位置。 2过程与方法： 使学生经验从已有阅.

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《-用数对确定位置》教学设计(共4页).doc

精选优质文档倾情为你奉上用数对确定位置教学设计荣成市第二实验小学 于华珍教学内容青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第一单元信息窗一。课标解读体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形.

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《用数对确定位置》教学设计(共6页).doc

精选优质文档倾情为你奉上用数对确定位置教学设计一教材分析学生在一年级和二年级学习了类似第几排第几个的方式描述物体在平面上的位置，已经获得了用自然数表示位置的经验。并通过四年级下册位置与方向的学习，进一.

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《用数对确定位置》教学设计(共7页).doc

精选优质文档倾情为你奉上用数对确定位置教学设计黑龙江省齐齐哈尔市建华区二马路小学 孙红一教学分析一教学内容分析 用数对确定位置一课是人教版教材五年级上册第二单元内容。数学课程标准中将空间与图形安排为一.

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《用数对确定位置》教学设计公开课.docx

用数对确定位置教学内容:义务教育教科书数学人教版五年级上册第19页20页.教材与学情分析:本节课的内容是在学生一年级上册学习了用上下前后左右确定位置和三年级下册学习了用 东南西北等词语描述物体方向的基.

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《用数对确定位置》教学设计知识讲解.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流用数对确定位置教学设计精品文档第 8 页用数对确定位置教学设计教学目标 1使学生在具体情境中认识列行的含义，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，会用.

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《用数对确定位置》教学设计复习进程.doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流用数对确定位置教学设计精品文档第 6 页用数对确定位置教学设计教学目标1使学生在具体的情境中认识列行的含义，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，会用.

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《用数对确定位置例1》教学设计.doc

第二单元 位置用数对确定位置教学设计第1课时五16莫莉授课时间:2014年9月23日教学内容:五年级数学上册第二单元位置例1及相关内容.教学目标:1知道能用两个数据确定物体在平面中的位置,使学生在具体.

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《用数对确定位置》教学课件.pptx

刘琳琳刘琳琳义务教育课程标准实验教科书五年级上册义务教育课程标准实验教科书五年级上册我为你们感到骄傲你真聪明从左往右数从左往右数12345123454,1讨论:讨论:通过观察通过观察,这个位置,你发现.

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2022年用数对确定位置教学设计 .pdf

用数对确定位置教学目标：1能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2能在方格纸上用数对确定位置。3结合生活实际，培养学生的方向感和空间观念。教学重点：能按照从左往右从前往后的顺序，用.

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【课件】《用数对确定位置》教学课件.ppt

对号入座对号入座张亮张亮列列行行行行列列第第1 1列列 第第2 2列列第第3 3列列 第第4 4列列 第第5 5列列第第6 6列列左左第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5.

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用数对确定位置 教学实录.docx

用数对确定位置教学实录教学内容:义务教育教科书数学青岛版小学数学五年级下第5052页.教学目标:1.结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义.能用数对来表示具体情境中物体的位置.2.结合具体学习内容.

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