苏教版二年级数学下册全册教案-(3)可编辑打印.doc-得力文库

2014最新苏教版二年级数学下册全册教案 (3).doc

第一单元有余数的除法课题:有余数除法的认识第1课时教学内容:书第13页例1例2和想想做做第14题教学目标:1使学生经历动手操作从平均分后有剩余的现象中抽象出有余数除法等活动,初步理解有余数除法及.

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苏教版二年级数学下册全册教案-(3)可编辑打印.doc

111第一单元有余数的除法教材分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表.

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苏教版二年级数学下册全册教案可编辑打印.doc

11120162017学年第二学期备课本科目数学班级班任课教师 20162017学年度二年级下册数学教学计划一教材分析本册包括以下内容：1有余数的除法2时分秒3认识方向4认识万以内的数5分米和.

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苏教版二年级数学下册全册教案-(3)可编辑打印.docx

第一单元有余数的除法教材分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的.人们进行除法计算,或是没有余数,或者有余数.教学有余数的除法,能够拓展学生对除法的认识,让他们初步接触除法的试商,既巩固了表内除法.

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苏教版二年级数学下册全册教案可编辑打印.docx

20212022学年第二学期备课本科目数学班级班任课教师 20212022学年度二年级下册数学教学计划一教材分析本册包括以下内容:1有余数的除法2时分秒3认识方向4认识万以内的数5分米和毫米6.

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苏教版二年级数学下册全册教案-(4)可编辑打印.doc

111第一单元课题：有余数的除法第1课时总第1课时教学目标： 1在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余.

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苏教版二年级数学下册全册教案-(2)可编辑打印.doc

111第一单元有余数的除法教材分析本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表.

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苏教版二年级数学下册全册教案-(4)可编辑打印.docx

111第一单元课题:有余数的除法第1课时总第1课时教学目标: 1在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义. 2能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余.

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苏教版二年级数学下册全册教案(新教材)可编辑打印.doc

111第一单元课题：有余数的除法第1课时总第1课时教学目标： 1在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余.

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苏教版二年级数学下册全册教案(新教材)可编辑打印.docx

111第一单元课题:有余数的除法第1课时总第1课时教学目标: 1在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义. 2能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式,正确表达商和余数,正确读出有余.

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人教版二年级数学下册教案(全册)(1)可编辑打印.doc

二年级数学教学进度周别时间教学内容课或单元时数备注12.162.22数据收集整理522.233.1表内除法一533.23.8表内除法一543.93.15表内除法一553.163.22图形的运动一56.

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人教版二年级数学下册教案(全册)可编辑打印(1).doc

教师电子备课20202021学年第二学期学科: 数学册数: 二年级下册教师姓名:任教班级:第一单元数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集整理描述和分析的过.

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新北师大版二年级数学下册全册教案-(-(3)可编辑打印.doc

111二年级下册数学教学计划一班级情况分析一班级学情分析：本班共人，男生人，女生人。从上学期的期末学习检测来看，学生的基础知识技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较浓厚的.

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新人教版二年级下册数学全册教案可编辑打印.doc

111数据收集整理教案教学目标：1体验数据收集整理描述和分析的过程，了解统计的意义。2能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。.

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新北师大版二年级数学下册全册教案-(-(2)可编辑打印.doc

111第一单元教学内容：课本第1页第15页教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定.

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新北师大版二年级数学下册全册教案-(-(8)可编辑打印.doc

111第一单元：除法教学内容：课本第2页第3页分苹果分橘子教学目的：1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格.