《高亢的西北腔》.ppt

1西北地区的民歌旋律节奏怎样西北地区的民歌旋律节奏怎样 n2表现了西北人民什么样的性格特征表现了西北人民什么样的性格特征n4西北民歌音乐风格形成的原因西北民歌音乐风格形成的原因 1西北地区的民歌旋律节.

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《高亢的西北腔》 (2).ppt

一,中国的民歌1,1,民歌的定义民歌的定义,即即民间歌曲民间歌曲,就是就是产生于劳动人民生活之中的产生于劳动人民生活之中的,世代世代相传的相传的,群众性口头创作的歌曲形群众性口头创作的歌曲形式式,2,.

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《高亢的西北腔》 (2).pptx

11,歌词有什么特点,有何寓意,歌词有什么特点,有何寓意,22,旋律有什么特点,旋律有什么特点,歌曲的音乐情绪如何,表达怎样的心情歌曲的音乐情绪如何,表达怎样的心情,脚夫调陕西民歌脚夫调陕西民歌歌歌歌.

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高亢的西北腔 (2).ppt

无忧无忧PPTPPT整理发布整理发布民歌的特点:民歌的特点:南方:南方:北方:北方:民歌的体裁民歌的体裁:劳动号子山歌小调.劳动号子山歌小调.音乐风格委婉秀丽音乐风格委婉秀丽高亢嘹亮高亢嘹亮 西北民歌.

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《高亢的西北腔》教案.pdf

高亢的西北腔 教学目标:一 引导学生感受,体验西北民歌的地方风格,认识花儿信天游等民歌体裁.二 引导学生探究有关民歌的基本知识,初步认识西北民歌的基本特征.三 通过聆听,演唱,探究等活动,让学生感受.

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《高亢西北腔》课件.ppt

高亢的西北风高亢的西北风思考,曲名,演唱者,哪个地区的风格,思考,曲名,演唱者,哪个地区的风格,花儿花儿,是发源于青海的一种民歌,是发源于青海的一种民歌,广泛流传于我国西北甘肃,青海,宁夏,广泛流传于.

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《高亢的西北腔》PPT课件.ppt

冼星海名言:民歌是中国音乐的中心部分,要了解中国 音乐,必须研究民歌.多彩的民歌多彩的民歌之之之之 西北地理西北地理西北地区包括五省区:山西西北地区包括五省区:山西省陕西省甘肃省青海省省陕西省甘肃省青.

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《高亢的西北腔》精品教学设计.pdf

高亢的西北腔 教学目标:一仔细聆听西北民歌上去高山望平川刨洋芋脚夫调.感受体验音乐情绪;激发学生进一步了解西北民歌的愿望.三介绍花儿信天游二通过聆听比较和探究,让学生感受体验西北民歌的风格特点及形成.

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2022年《高亢的西北腔》教学设计 .pdf

高亢的西北腔 教学设计课题：高亢的西北腔科目音乐鉴赏教学对象高一年级课时1 课时提供者左国芸单位平遥县第三中学校一教学目标一知识与技能 1认识 花儿 信天游 等民歌体裁。2探究民歌的创作手法：鱼咬尾起.

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2013高中音乐《高亢的西北腔》.ppt

思考：曲名演唱者哪个地区的风格思考：曲名演唱者哪个地区的风格 信天游信天游亦称亦称顺天游顺天游小曲小曲子子，是流行在陕西甘肃宁夏的一，是流行在陕西甘肃宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节种山歌。.

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《高亢的西北腔》教学设计与反思.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit mo.

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2022年《高亢的西北腔》教学设计.pdf

高亢的西北腔 教学设计课题：高亢的西北腔科目音乐鉴赏教学对象高一年级课时1 课时提供者左国芸单位平遥县第三中学校一教学目标一知识与技能 1认识 花儿 信天游 等民歌体裁。2探究民歌的创作手法：鱼咬尾起.

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《高亢的西北腔》示范说课稿(附教案).pdf

高亢的西北腔说课稿附教案各位评委老师,大家好我是号考生,我今天说课的题目是人音版高中音乐鉴赏第二单元多彩的民歌之高亢的西北腔.我主要从教材分析学情分析教学方法与策略教学过程板书设计等几个步骤向大家详细.

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高中音乐《高亢的西北腔》课件.ppt

歌

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高亢的西北腔 教案(5页).doc

高亢的西北腔 教案第 5 页 高亢的西北腔 教案教学内容： 高亢的西北腔教学目标：一 仔细聆听西北民歌上去高山望平川刨洋芋脚夫调。感受体验音乐情绪；激发学生进一步了解西北民歌的愿望。三介绍花儿信天游二.

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高亢的西北腔说课稿(5页).doc

高亢的西北腔说课稿 20101129 8:14:00 By: FHGJZXLYZ 高亢的西北腔说课稿奉化高级中学刘永占各位老师，大家好我今天说课的内容是选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书高中.

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多彩的民歌－高亢的西北腔 (2).pptx

第二章第二章多彩的民歌高亢的西北腔高亢的西北腔通江县田家炳中学通江县田家炳中学 许宏卉许宏卉观看视频观看视频民歌定义和体裁分类民歌定义和体裁分类 民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作.常见的.

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《多彩的民歌-高亢的西北腔》教案.pdf

多彩的民歌高亢的西北腔 教学内容:上去高山望平川脚夫调 教学理念:在教学中运用图片视频等网络资源的交互性运用,有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生的主体作用.引导学生领会西北地区民歌音乐要素在音乐.

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《多彩的民歌——高亢的西北腔》教案.pdf

高亢的西北腔教案学习目标:1聆听两个版本的脚夫调,比较舞台演出与原生态演唱带给人不同的心理感受,认同民歌的艺术价值在于对人们普遍存在情感的真挚表达.2认真细致的聆听脚夫调上去高山望平川刨洋芋,感受体验.

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《多彩的民歌高亢的西北腔》教案.docx

教案多彩的民歌高亢的西北腔教案一,引言1,1背景介绍,介绍民歌的概念以及其在我国音乐文化中的地位,1,2课程意义,阐述本课程对于传承和弘扬我国民歌文化的重要性,1,3课程内容概述,简要介绍本课程的主要.

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