一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (14).doc

课题得数是6和7的加法教学目标1通过动手实践自主探索合作交流得出和是67的加法算式。2感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3发展初步的动手能力观察能力和自主探索的精.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (7).doc

得数是67的加法教学目标1使学生通过观察操作和思考，初步掌握得数是67的加法计算方法，能正确计算得数是67的加法算式。2使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两道相应加法算式之间的.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版.doc

得数是67的加法教学目标1通过动手实践自主探索合作交流得出和是67的加法算式。2感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3发展初步的动手能力观察能力理解能力和自主探索的.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (6).doc

得数是67的加法 一教学目标： 1通过动手实践自主探索合作交流得出和是67的加法算式。 2感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。 3发展初步的动手能力观察能力理解能力.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版.docx

得数是67的加法教学目标：1让学生通过观察操作和思考，初步掌握得数是67的加法的计算方法，会正确计算和是67的加法。2使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (5).doc

得数是67的加法一教学目标1.使学生在结合具体情境认识得数是67的加法算式过程中,初步感受一幅图可以说三句话,认识一幅图一般可以写出两道有联系的加法算式,并能说明相应加法算式表示的意思;能正确口算得数.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (2).doc

得数是67的加法教学目的： 1让学生经历得数是67的加法计算方法的探索过程，会计算得数是67的加法；知道根据一幅图能列出两道加法算式，初步体会两个相加的数交换位置得数不变的合理性，加深对加法含义的理解.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (8).doc

得数是67的加法教学设计教学目标：1使学生通过观察操作和思考，能正确计算得数是67的加法；2使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两道相应加法算式之间的联系，培养初步的观察比较和推.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (1).doc

得数是67的加法教学设计教学目标：1.让学生通过观察和思考，初步掌握得数是67的加法的计算方法，正确计算得数是67的加法。 2.使学生结合具体情境理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两道相应加法算.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (3).doc

得数是6和7的加法教案教学目标： 1 使学生经历得数是67的加法计算方法的探索过程，会正确计算得数是67的加法算式。 2 培养学生的观察表达能力，进一步感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (9).doc

得数是67的加法参考教案教学目标：1使学生通过观察操作和思考，能正确计算得数是67的加法算式。2使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两道相应加法算式之间的联系，培养初步的观察比较.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (4).doc

得数是67的加法教学目标：1.借助具体情境，掌握得数是67的加法和关于0的加法的计算方法，并能正确计算。2.初步了解交换两个相加的数的位置，得数不变的规律，培养观察能力和理解能力。3.初步感受数学与日.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6的加法丨苏教版.docx

得数是6的加法。教学目标1.能看图说出实际问题，认识一幅图可以写出两道有联系的加法算式，能说明相应加法算式表示的意思，能口算得数是6的加法。2.感受加法算式是解决问题的模型，发展观察比较.推理等能力，.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (3).docx

得数是67的加法一. 教材分析 教学从得数是67的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式，重视学生对加法含义的认识及内在联系的体会。教材安排了两组算式作为例题，其余一些得数是6或7的加法，都是让学生通.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (2).docx

得数是67的加法教学目标：1让学生经历得数是67的加法计算方法的探索过程，能正确计算得数是67的加法。2使学生从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两个相加的数交换位置得数不变的合理性。.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (1).docx

得数是67的加法详案 教学目标：1.让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握计算和是67的加法的计算方法。 2.让学生通过一幅图列两道加法算式的学习，体会两道算式之间的联系。 3.通过直观图让学生初步.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (4).docx

得数是67的加法教学目标:1让学生通过观察操作和思考，初步掌握得数是67的加法的计算方法，会正确计算和是67的加法。2使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式，体会两道相应的.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (10).doc

得数是67的加法教学设计教学目标：1.知识与技能：让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握计算和是67的加法的计算方法。2.过程与方法：让学生通过一幅图列两道加法算式的学习，体会两道算式之间的联系。3.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (16).doc

课 题得数是67的加法学情分析学习基础学生在学习这节课之前已经学习了5以内数的加法，因此对于加法的含义已经有了初步的认识,加上这节课是以创设学生身边情境的形式出现，所以他们非常感兴趣，也能让学生快乐的.

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一年级上册数学教案-8.5得数是6、7的加法丨苏教版 (15).doc

得数是67的加法的教学设计教学目标：1.通过一图一式到一图两式的过度学习，让学生初步体会两个加数位置交换得数不变的合理性。体会数量之间的关系。2.鼓励学生在观看多媒体动画课件中提出问题，得出解决问题的.

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