《七步诗》.ppt

学习目标：学习目标：1 1知道诗句意思；知道诗句意思；2 2背诵并默写全诗；背诵并默写全诗；3 3理解比喻的写作方法。理解比喻的写作方法。自学要求：自学要求：1 1自读古诗两遍，然后读给同桌听，同桌之.

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七步诗_PPT (2).ppt

在这春光明媚，桃红柳绿的季节里，留下自己的一笔，应该说是人生里程的记忆来凤林学校任教快两年了，和老师同学们又那样相处得非常融洽，说实话不容易呀虽说不上千里迢迢，但可以说是百里之外，也许，这就是人们所.

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七步诗带拼音带注释-七步诗注音及注解.doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit mo.

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七步诗正文.doc

七步诗 曹植煮豆持作羹,漉l菽sh以为汁.萁q在釜f下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急七步诗 曹植煮豆持作羹,漉l菽sh以为汁.萁q在釜f下燃,豆在釜中泣.本自同根生,相煎何太急七步诗 曹植煮豆.

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《七步诗》课件.ppt

三国三国 .魏魏 曹植曹植版本二煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急却说曹丕之母卞氏，听得曹熊缢死，心甚悲伤；忽又闻曹植被擒，其党丁仪等已杀，大惊。急出殿，召曹丕相见。丕见母出殿，慌来拜谒。.

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七步诗(课件).ppt

翠屏小学 张英成语故事的来历：成语故事的来历：n 南朝诗人谢灵运说：天下才有一石，曹子健曹植独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。从后人的称赞中，可见曹植的才学非同一般，有着极高的文学造诣，也从而有了才高.

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《七步诗》说课稿.docx

五说学法:1感情朗诵法 这首诗极富感染力.情溢言表,在生动的描写 中寄予情思,而这种情思,正是需要学生掌握的重点.但这种情, 全部寄于字里行间,那么,要抓住这种情,只有读,通过学生感情 朗读,让他们在.

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七步诗课件.ppt

小学语文十二册小学语文十二册七步诗七步诗广汉市三水镇中心小学校 张罗林预习检测:1读一读 羮 漉 菽 釜 泣 煎 2请说说这些字的意思持:漉:釜:菽:羮:萁:过滤过滤用来用来锅锅豆豆用肉或菜做成的糊状.

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七步诗》原文.ppt

七步诗原文 煮豆持作羹漉菽以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急

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(精品)七步诗.ppt

三国 曹植 六年级 方尚梅七步诗字字入目句句入心声声入耳七步诗 三国 曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁.萁在釜下燃,豆在釜中泣.本是同根生,相煎何太急七步诗刘欢曹植之歌曹丕篡汉插曲.flv三国演义 第七十.

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[曹植七步诗的故事]曹植七步诗.pdf

曹植七步诗的故事曹植七步诗的故事 曹植七步诗曹植七步诗 1曹植七步诗有关爱的高考作文材料思路提示爱是宽容和理解,爱使我们的生活和我们的社会更美好.爱有时意味着责任.爱是博大的,不仅要爱自己爱亲人和朋.

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七步诗_PPT.ppt

曹植曹植七步诗七步诗曹操曹操曹植曹植曹丕曹丕亲兄弟亲兄弟父子父子父子父子君臣君臣君臣君臣君君 臣臣字孟德，汉字孟德，汉献帝时官拜献帝时官拜丞相，后被丞相，后被封为魏王。封为魏王。字子恒，曹操之子，与曹.

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1、《七步诗》课件.ppt

曹植曹植192232192232,字子,字子建,曹操第四子,沛国谯建,曹操第四子,沛国谯今安徽亳县人,著名诗今安徽亳县人,著名诗人.少年时就很有才华,得人.少年时就很有才华,得到曹操的喜爱,欲立他为太.

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七步诗 PPT.ppt

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七步诗PPT.ppt

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七步诗-PPT(1).ppt

七步诗七步诗PPT1PPT1曹植七步诗曹植七步诗曹操曹操曹植曹植曹丕曹丕亲兄弟亲兄弟父父子子父父子子君君臣臣君君臣臣君君 臣臣字孟德,汉字孟德,汉献帝时官拜献帝时官拜丞相,后被丞相,后被封为魏王.封为.

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《古诗七步诗》PPT课件.ppt

才高八斗才高八斗du三三 国国 魏魏 曹曹 植植曹曹 丕丕 七七 步步 诗诗q b sh 七七 步步 诗诗根根茎茎豆豆豆子豆子豆萁豆萁 七七 步步 诗诗三三 国国 魏魏 曹曹 植植煮煮 豆豆 燃燃 豆.

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最新小学语文七步诗教学反思 七步诗教学反思.doc

最新小学语文七步诗教学反思 七步诗教学反思七步诗教学反思反思一：七步诗教学反思七步诗是曹植所写的一首诗，它饱含悲愤的诗。我教学时采用层层深入的方法。第一步：初感诗意；第二步：充分想象，体会感情。第三步.

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七步诗教案 七步诗教案设计范例及反思 .doc

七步诗教案 七步诗教案设计范例及反思 七步诗是三国时期魏国著名文人曹植的名篇,七步诗情采并茂,语言精练,用语粗浅.本文是WTT为大家整理的七步诗教案设计范例及反思,七步诗教案设计范例教学目的1.能借助.

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《七步诗》教案(9页).doc

公开课教案人教版六年级下册七步诗教学设计罗雄街道腊峰小学：李向辉教学目标1了解七步诗的由来，能大致了解古诗的意思。2进入诗的意境，体会诗人的感情，并有感情朗读课文。 教学重点和难点 1有感情朗读古诗，.

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