数学小课题研究教学案例圆的周长.doc

数学小课题研究教学案例圆的周长圆的周长一、课题的确定一、课题的确定圆的周长这节课的教学重难点是圆的周长计算公式的推导。关于圆的周长计算，学生已经有粗浅的认识，很多学生对圆周率 有所了解，并知道圆周率 .

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数学小课题研究教学案例估计.doc

数学小课题研究教学案例估计估计一、课题的确定一、课题的确定估计一课是人教版三年级上册第三单元的教学内容。估计在日常生活中有着广泛的应用，教材安排这一内容，目的是让学生在估量一些物体的长度中，逐步建立空.

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数学小课题研究教学案例角的度量.doc

数学小课题研究教学案例角的度量角的度量一、课题的确定一、课题的确定备角的度量这节课时，总感觉无从下手。于是我决定先查找一下相关资料，在查找资料时我惊喜地发现了华应龙老师原来也上过这节课，他还针对本课写.

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数学小课题研究教学案例课外研究课.doc

数学小课题研究教学案例课外研究课课外研究课数学小课题研究，是从课外研究课开始的。刚开始开展数学小课题研究时，学生是在老师的引导下被动地去发现生活中的数学问题的，随着小课题研究的深入开展，学生开始对数学.

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数学小课题研究教学案例课内研究课.doc

数学小课题研究教学案例课内研究课课内研究课采用课外研究课的形式和方法对课堂教学进行改革，是一条艰难而又曲折的路。因为，老师和学生已经习惯了常规的教学方式和学习方式，课本上也有要学习的知识内容，老师和学.

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数学小课题研究教学案例打电话.doc

数学小课题研究教学案例打电话打电话一、课题的确定一、课题的确定打电话是人教版教材五年级下册的一节实践活动课。借助“打电话”这一素材，引发学生在探究不同解决问题策略的过程中寻找最优方案，并在分析最优方案.

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数学小课题研究教学案例口算测评.doc

数学小课题研究教学案例口算测评口算测评一、课题的确定一、课题的确定在平时的教学中，我们往往对学生的学习评价采用书面测评的形式，如测评学生的计算技能、应用技能，而一些能力的测评（如口算能力、估算能力等）.

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数学小课题研究教学案例中位数.doc

数学小课题研究教学案例中位数中位数六、课堂教学实录六、课堂教学实录（一）创设情境，引发问题师：同学们，我们先来看一则生活小实例，老李是一位经验丰富的司机师傅，他现在甲公司上班，每月工资 1200元，他.

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数学小课题研究教学案例梯形的面积计算.doc

数学小课题研究教学案例梯形的面积计算梯形的面积计算一、课题的确定一、课题的确定梯形的面积计算是人教版义务教育教材小学数学五年级上册的教学内容，教材中只出现了将两个完全一样的梯形拼成平行四边形一种推导方.

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数学小课题研究教学案例乘法口诀表.doc

数学小课题研究教学案例乘法口诀表乘法口诀表一、课题的确定一、课题的确定是在学生学习完所有表内乘法的基础上教学的，是变换了形式的整理复习。目的是通过研究使学生进一步熟悉乘法口诀表，熟记乘法口诀，提高表内.

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数学小课题研究教学案例可能性.doc

数学小课题研究教学案例可能性可能性二、课题的确定二、课题的确定等可能性事件是概率论中研究得最早，在社会生活中又广泛存在的一种随机现象，它满足以下两个条件：(1)试验的全部可能结果只有有限个，比如 n .

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数学小课题研究教学案例数学拓展性研究课题折纸的秘密.doc

数学拓展性研究课题数学拓展性研究课题折纸的秘密折纸的秘密一、课题的确定一、课题的确定一次偶然的机会，我发现班里的很多女孩子喜欢课下折纸。我灵机一动，纸不就是动手操作的最好对象吗？不就是很多数学内容的最.

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数学小课题研究教学案例简单的数据分析.doc

数学小课题研究教学案例简单的数据分析简单的数据分析一、课题的确定一、课题的确定简单的数据分析这个课题来自于人教版教材三年级下册第三单元统计。本课主要是学习两种新的条形统计图，一种是横向条形统计图，另一.

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数学小课题研究教学案例数的整理和复习.doc

数学小课题研究教学案例数的整理和复习数的整理和复习一、课题的确定一、课题的确定六年来，学生们在各学年段陆续学习了整数、自然数、分数、小数等知识，数的概念在学生的头脑中还零零散散、不系统。本单元要通过整.

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数学小课题研究教学案例数学拓展性研究课.doc

数学拓展性研究课数学拓展性研究课面对实际问题，能融会贯通所学知识、综合运用各种方法、灵活处理和解决相关问题。在这里，不是数学课本知识的简单运用，可能所用到的数学知识内容与现在数学课本的知识内容距离较远.

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数学小课题研究教学案例数学延伸性研究课.doc

数学延伸性研究课数学延伸性研究课数学延伸性课题，是从课本内容生发出来的课题。由课本上的有关例题、小资料或练习题引发而来的，与学生当前所学的数学内容有紧密联系，不是教材内容，超出了教学规定的要求，但也是.

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数学小课题研究教学案例数学辨析性研究课.doc

数学辨析性研究课数学辨析性研究课尽管数学有确定性的特点，但对于小学生来说，对于他所处的年龄阶段来说，可能有些问题确定不了，或者理解不了。可以将某些不好理解、不好确定的问题作为课题，让学生根据所学的数学.

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数学小课题研究教学案例数学设计性研究课.doc

数学设计性研究课数学设计性研究课数学设计性课题，就是根据学过的数学知识和数学原理进行设计活动，创造出对于学生自己来说新的物品、图形、构造等的研究课题。这样的研究课题，不是去发现、探求客观存在的原理、方.

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数学小课题研究教学案例数学延伸性研究课题面积比拼.doc

数学延伸性研究课题数学延伸性研究课题面积比拼面积比拼一、课题的确定一、课题的确定五年级下学期时，学生已学习了长方形、正方形、三角形、平形四边形、梯形的面积计算方法，练习当中有一道题是：在周长一定的情况.

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数学小课题研究教学案例数学设计性研究课题姓氏排序.doc

数学设计性研究课题数学设计性研究课题姓氏排序姓氏排序一、课题的确定一、课题的确定提起姓氏，人们最熟悉的自然是百家姓 。因为它与三字经 、 幼学琼林等，被列为旧时孩童的启蒙读物。一年级的孩子很多在幼儿园.

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