乔炜《文化创新的途径》教学案例.doc

从马毅成功的秘诀看文化创新的途径教学案例贵阳一中 乔 炜一 教学内容:人教版思想政治必修3文化生活第二单元第五课第二框文化创新的途径.本框内容主要讲述了文化创新的途径.文化创新的根本途径是立足于社会实.

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文化创新的途径教学案例.doc

.文化创新的途径教学案例第一部分 教材分析一、 【教学目标】：1、知识目标理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。理解文化创新过程中要坚持正确方向，反.

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文化创新地途径教学案例.doc

-_文化创新的途径文化创新的途径教学案例教学案例第一部分第一部分 教材分析教材分析一、一、 【教学目标教学目标】：1、知识目标、知识目标理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈.

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文化创新的途径教学反思.doc

文化创新的途径教学反思反思一：文化创新的途径教学反思教学的本质是一种师生生生师生与教学资源媒体的沟通与合作的活动，教师不应以领导者权威自居来支配课堂教学，而是课堂教学的组织者合作者与指导者，学生才能成.

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《文化创新的途径》教学设计.doc

文化创新的途径教学设计文化创新的途径教学设计一设计思路本课以彭丽媛女士随习近平主席出访的中式服装旗袍为突破口，力求通过旗袍的发展轨迹诠释文化创新的途径，同时充分发挥学生的主体地位，通过探究旗袍的中国元.

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文化创新的途径 教学设计 .doc

文化创新的途径教学设计课题文化创新的途径授课时间暂不明确课型授新课总 1 课时 第 1 课时教材及学情分析教材分析：1地位：文化创新的途径是人教版高中思想政治必修三文化生活第二单元第五课的内容。本框题.

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《文化创新的途径》导学案(共3页).doc

精选优质文档倾情为你奉上人教版政治必修三文化创新的途径导学案学习目标1 理解社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的根本途径；2理解文化创新的两个基本途径；3如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向.

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文化创新的途径的教学设计 (2).doc

文化创新的途径教学设计 李明丽一 教学目标:1 知识目标:明确文化创新的根本途径,理解文化创新的重要途径以及创新过程中需要注意的问题.2 能力目标:通过实例介绍分析,揭示文化创新的途径,培养学生搜集加.

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文化创新的途径教学设计(6页).doc

文化创新的途径教学设计第 6 页课题 文化创新的途径 教学内容分析课标要求 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新革故鼎新是文化创新的重要途径。评析国际文化交流的典型事例，阐明.

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涛声依旧——文化创新的途径教学设计.doc

公开课教案教学内容:流行爱上经典涛声依旧的创作及影响.文化创新的源泉和动力教学目标:展标认知目标:1.学生明确文化创新的源泉.2.深入理解社会实践是文化创新的源泉和动力.3.学生能全面理解文化创新的意.

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文化创新的途径教学设计高品质版.doc

文化创新的途径教学设计教材分析文化创新的途径是人教版高中思想政治必修3第五课第二框题的内容，本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要推陈出新革故鼎新；另一方面，针对不同民族文化之.

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OBE下的文化资源学案例教学模式创新(共5851字).doc

OBE下的文化资源学案例教学模式创新共5851字摘要：文化资源学课程作为文化产业管理专业的核心课程和专业理论课程，一直在积极探索有效的教学模式创新。笔者在系统分析该课程原有教学模式与教学效果的基础上，.

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数学文化的探究教学案例设计.doc

数学文化的探究教学案例设计：数学数学文化等比数列等比数列求和公式递推公式教学案例丽水学院附中数学文化的探究教学案例设计 数列的递推公式 浙江师范大学与浙江省丽水市的两所中学合作开展一年的校本教研培训活.

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新课标人教版高中思想政治必修3《文化创新的途径》教学设计.doc

精品文档如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流新课标人教版高中思想政治必修3文化创新的途径教学设计.精品文档.文化创新的途径教学设计 教学内容分析课标要求通过介绍文化创新的两面性，进一步理解推陈出新.

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《传统文化的继承》教学案例1.doc

社会呼唤诚信教学案例胡场小学课题组 宋玉林 白红兰 李宗达一教材分析本框题系五上品德与社会第三课课程.本框题分为三个目:第一目社会生活中的信用,主要是通过展示生活中人们为什麽要签订协议合同和做出承诺以.

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基于数学文化的教学案例设计述评.doc

基于数学文化的教学案例设计述评张维忠徐晓芳专题名称中学数学教与学初中读本专 题 号G351复印期号2008年10期原文出处浙江师范大学学报:自然科学版杭州2008年9期第247250页作者简介张维忠徐.

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以读促写的途径与方法研究”阶段总结_教学案例设计.doc

读写结合 以读促写的途径与方法研究阶段总结叶圣陶先生曾说过:语文教材无非是个例子,凭这个例子要促使学生能够举一反三.要想使学生达到举一反三,先要把这个例子教材吃透,教材中的每篇课文都很精彩,有很多东西.

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《足下的文化与野草之美》优质教学案例.doc

第 1 页足下的文化与野草之美足下的文化与野草之美优质教学案例优质教学案例文本介绍人类了解、学习、掌握科学的目的不仅仅是为了征服自然，满足自身的欲望，而是在于倡导文明、进步的科学观和价值观，保证人类社.

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必修3第五课第二框《文化创新的途径》教学设计.doc

文化创新的途径1教学内容 本课是人教版高中思想政治必修文化生活第二单元第五课第二框题。本框题分为三个目。第一目继承传统，推陈出新，主要是说明文化传承于创新的关系；第二目面向世界，博采众长，主要是谈对外.

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2015_2016高中政治5.2文化创新的途径学案新人教版必修3.doc

5.2文化创新的途径 预习案课前阅读区学习目标1.知识目标:学生能够表述:文化创新的途径学生能够列举实例,印证文化创新的途径学生能够运用本课所学知识,分析说明现实问题2.能力目标:学生能够提高语言表达.

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