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白杨礼赞白杨礼赞 礼赞礼赞礼赞一:部编版八年级语文上册白杨礼赞礼赞二:梅花礼赞作文八篇我十分喜爱梅花,不仅喜爱它的俏丽,更喜欢梅花不畏严寒,傲雪风霜的品格.下面是关于梅花礼赞作文八篇的内容,欢迎阅读.

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【《白杨礼赞》 13】 白杨礼赞.doc

最新白杨礼赞 13 白杨礼赞1白杨礼赞茅 盾一教学目的1通过课文学习，理解散文形敬神不散和象征手法。2把握排比句和反问句。二重点难点1托物喻义散文的特点是重点之一。2象征主义的.写作手法是重点之二。3.

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《白杨礼赞》.ppt

茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 那就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树 黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积而成的.

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《白杨礼赞》.doc

备 课 用 纸 主备人：徐永玉课 题白杨礼赞第 1 课时总 2 课时教学三维目 标1理解白杨树的象征意义，学习本文象征手法。2扣住具体语句，分析白杨树形象重 点 难 点扣住具体语句，分析白杨树形象教 .

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《白杨礼赞》.docx

白杨礼赞 白杨礼赞 一教学目标: 1白杨树的象征意义 2富有感情和含义深刻的语言 3象征的艺术手法；排比反问的修辞手法 二重点难点： 1托物寓义的特点是重点之一 2象征的写作手法是重点之二 3难点是理.

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《白杨礼赞》.pptx

白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾美美地听美美地听美美地读美美地读白杨树不平凡在白杨树不平凡在 当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排的白杨.

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《白杨礼赞》教学设计 白杨礼赞教学设计.doc

最新白杨礼赞教学设计 白杨礼赞教学设计白杨礼赞教学设计一教学目标：知识与能力：1掌握本课字词，理清结构层次。2理解分析托物言志，象征手法的运用。过程与方法：1通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章.

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《白杨礼赞》 (2).pptx

白杨礼赞白杨礼赞茅盾茅盾茅盾茅盾18961981作家,作家,社会活动家.原名沈德鸿,字雁社会活动家.原名沈德鸿,字雁冰.浙江桐乡人.冰.浙江桐乡人.茅盾一生创作茅盾一生创作了大量的文学作品,具有很高的.

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《白杨礼赞》用.ppt

白杨白杨赞赞崇敬崇敬茅茅盾盾1896198118961981，原，原名名，字，字，浙江省桐乡县人，著浙江省桐乡县人，著名名。著著有有，等，等，。 1940 1940年前后，延安抗日根据地人民在中年前后.

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《白杨礼赞》(1).ppt

茅茅盾盾作者简介作者简介写作背景写作背景预习检测预习检测初读感知初读感知理清层次理清层次了解环境了解环境分析形象分析形象1 1了解文章的写作背景;了解文章的写作背景;2 2朗读课文,理清文章的线索,把.

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1《白杨礼赞》.ppt

白白 杨杨 礼礼 赞赞 2008年9月31日关于茅盾茅盾原名沈德鸿,字雁冰,1896年月日生于浙江桐乡县乌镇.这个太湖南部的鱼米之乡,是近代以来中国农业最为发达之区,它紧邻着现代化的上海,又是人文荟萃.

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2《白杨礼赞》.ppt

茅盾白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树制作制作 绵阳市富乐实验中学 武大华扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子 那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树黄的是土,未开垦的荒地,几十.

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最新《白杨礼赞》教学参考_白杨礼赞.doc

最新白杨礼赞教学参考白杨礼赞训练重点 一象征 二排比句和反问句 预习提示 本文写于1941年。作者曾写道：白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆以后在重.

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2021白杨礼赞课文原文_《白杨礼赞》.doc

2021白杨礼赞课文原文白杨礼赞白杨礼赞课文原文白杨礼赞教学设想 本文明写树，实际是写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗力争上游不屈不挠的革命精神。在教学时，引导学生在整体把握课文内容的基础上，.

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白杨礼赞 (2).ppt

茅盾何为礼赞何为礼赞 表示崇敬和赞美。表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美为什么白杨树值得崇敬和赞美因为白杨树不平凡。因为白杨树不平凡。18961981 茅盾原名沈茅盾原名沈德鸿，字雁冰，德鸿，.

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《白杨礼赞》课件.ppt

欣赏歌曲思考：思考： 歌词里的意象有没有象征意义歌词里的意象有没有象征意义 什么是象征什么是象征 象征和比喻拟人有什么不同象征和比喻拟人有什么不同象征 象征是一种表现手法，也被称为象征是一种表现手法，.

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白杨礼赞 (2).pptx

茅盾 导入 诗词中有很多托物言志的佳句，诗词中有很多托物言志的佳句，有写有写竹姿竹姿的，如：的，如： 千千磨万击还坚磨万击还坚劲，劲， 任任尔东西南北尔东西南北风。风。墙墙角数角数枝梅，凌枝梅，凌寒独.

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白杨礼赞 原文.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除白杨礼赞茅 盾预习 这篇文章特别适合朗读。不妨先默读一遍，了解大意，边读边做一些朗读标记，然后大声朗读，读出文中的激情与豪气。 本文写于1941年抗日战.

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《白杨礼赞》说课稿.doc

白杨礼赞说课稿教师中心稿一 教材的处理 白杨礼赞是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章.本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用,初步学会应用这两种表达方式,提高写作能力.这一单元要求是第三.

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15 白杨礼赞.doc

15白杨礼赞2019春季修养目标课题白杨礼赞课型新授课课时布置2课时课时分配建议本课按照学情分课时.第一课时停顿自破深造反响及全部感知结构梳理.第二课时停顿课文具体感知的交流展示及当堂检测.可适当调节.

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