初中语文九下六单元21课《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件.ppt

统编版初中语文网络教学资源统编版初中语文网络教学资源九年级九年级下册下册 CHUZHONG YUWEN 第六单元第六单元阅读阅读 21 21 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 战国策战国策学习目标学习目.

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人教部编版新版初中语文九年级下册优质课公开课ppt课件21-邹忌讽齐王纳谏.ppt

邹邹忌讽齐王纳谏忌讽齐王纳谏1.1.疏通文义，理清思路。疏通文义，理清思路。2.2.欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体欣赏邹忌的讽谏艺术，学习类比推理的方法并体会其作用。会其作用。3.3.领会.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (5).ppt

,唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (3).ppt

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (8).ppt

邹忌讽齐王纳谏,战国策,战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (7).ppt

邹忌讽齐王纳谏战国策刘向,讽：讽谏，古代一种文体。用暗示、比喻的方法委婉 地规劝别人。题目中的“讽”不是讽刺的意思。纳：接受。题目意思：邹忌用设喻的方法委婉地规劝齐威王接受 自己的进谏主张。,战国策,.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (2).ppt

邹忌讽齐王纳谏,战国策,一、导入新课,“以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴亡； 以人为镜，可以明得失。”,唐魏征,二、解题：,兼语句,齐王,齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (4).ppt

唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (6).ppt

邹忌讽齐王纳谏,战国策, 唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝.

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苏教初中语文九下《14邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (1).ppt

以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失.” -魏征(唐),比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗示或劝.

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人教初中语文九下《22邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (5).ppt

以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失.” -魏征(唐),比干：挖心 商纣王：暴君屈原：投江 楚怀王：昏君魏征：死谏 唐太宗：明君,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗示或劝.

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鄂教初中语文九下《19邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (5).ppt

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的.

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鄂教初中语文九下《19邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (1).ppt

邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(.

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人教初中语文九下《22邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (4).ppt

邹忌讽齐王纳谏,战国策,一、导入新课,唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一.

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人教初中语文九下《22邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (6).ppt

导入： “人贵在自知”,战国时期齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子,但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一.

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人教初中语文九下《22邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (1).ppt

邹忌讽齐王纳谏,第一课时,学习目标：1、通过朗读课下注释和有关资料，能说出战国策的作者和基本内容。2、通过朗读课文、识记课下注释，同桌合作，能说出不同语境下的重点文言实词、虚词的意义和用法。3、通过默.

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鄂教初中语文九下《19邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (4).ppt

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的.

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鄂教初中语文九下《19邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (3).ppt

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的.

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鄂教初中语文九下《19邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (6).ppt

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的.

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鄂教初中语文九下《19邹忌讽齐王纳谏》PPT课件 (7).ppt

唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的.

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