《课桌有多长》.ppt

认识厘米认识厘米约1厘米23414厘米厘米012345768109cm1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米 1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米10 cm25436789.

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《课桌有多长》说课.ppt

课桌有多长说课课桌有多长说课说教材说教法说教学过程说学法说教学评价教材教材我今天说课的内容是北师大版小学二年级我今天说课的内容是北师大版小学二年级数学上册第六单元数学上册第六单元测量测量的第的第2课时.

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《课桌有多长》课件.ppt

执教者：执教者：靖边四小王菊香靖边四小王菊香你还能用哪些方法你还能用哪些方法说明课桌有多长说明课桌有多长课桌课桌有有6 6拃拃长长课桌课桌有有4 4枝枝铅笔长铅笔长课桌有课桌有3 3个文具盒长个文具盒.

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课桌有多长 (2).ppt

一样的课桌为什么一样的课桌为什么量的结果不一样呢量的结果不一样呢测量物体的长度用统一测量物体的长度用统一的测量工具:的测量工具:尺子尺子.卡卡k尺尺阅读阅读P51第二部分第二部分1.观察直尺,找一找直.

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《课桌有多长》课件1.ppt

所以测量之前要有统一所以测量之前要有统一的标准。的标准。一样的课桌为什么量的结果不一样呢一样的课桌为什么量的结果不一样呢因为测量工具不一样，也就是测量的标准不统一。因为测量工具不一样，也就是测量的标准.

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《课桌有多长》教学课件.ppt

课桌有多长课桌有多长 如何测量课桌的长度呢如何测量课桌的长度呢 测量工具测量工具测量结果测量结果 手掌手掌6 6拃拃zhzh长长测量的结果为什么不一样呢测量的结果为什么不一样呢 铅笔铅笔4 4支长支长.

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62《课桌有多长》课件.ppt

你想知道课桌有多长吗你想知道课桌有多长吗北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第六单元第六单元 测量测量问题探究练习拓展绿色圃中小学教育网http:绿色圃中小学教育网http:绿色圃中小学教育网ht.

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开课《课桌有多长》教案.docx

课桌有多长教学课题：课桌有多长教学内容：北师大版二年级数学教材上册第5152页教学课型：新授课教学打算：直尺课件教学目标：1.经验用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.相.

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教育专题：《课桌有多长》.ppt

认认识识厘厘米米约1厘米23414厘米厘米012345768109cm1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米 1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米1厘米厘米10 cm25436789.

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《课桌有多长》教学设计.docx

课桌有多长教学设计教学目标L认识较小的长度单位厘米及1厘米的实际意义.2 .认识刻度尺,会用刻度尺测量实物或图形线的长度限整 厘米,能估计较小物体的长度3 .在观察操作想象推理的过程中,形成单位长度1.

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《课桌有多长》教学设计.pdf

本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑认识 1 厘米,知道 1 厘米有多长,会用尺子测量物体和线的长度.学习难点:学习内容:建立 1 厘米的表象.北师大版教材二班级数学.

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《课桌有多长》课件(精品).ppt

小朋友,你的课小朋友,你的课桌面有多长桌面有多长测量物体的时候一定测量物体的时候一定要用统一的标准.要用统一的标准.5 5 厘米厘米1 12 23 34 45 51 1厘米厘米cmcm1 12 23 .

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《课桌有多长》(课堂ppt)课件.ppt

为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度,保障用人单位和职工的合法权益你知道我们使用的课桌有多长吗,1为了规范事业单位聘用关系,建立和完善适应社会主义市场.

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《课桌有多长》教学设计及反思.pdf

课桌有多长教学设计毛晓雪教学目标:1.再次经历用不同方式测量同一物体长度的过程,体会建立统一度量单位的重要性.2.认识厘米,体会厘米的实际意义.3.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度限整厘米,能估计较.

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课桌有多长(说课稿)_课桌有多长说课.docx

课桌有多长定稿说课稿课桌有多长说课 白居易反义词诗歌赏析形容词了聘书说课工作规划顺口溜的有感起诉状语录保证书,协议书格言乐府:柳永调研报告通知. 篇2:欢送词周记 苏轼采访翻译的入团小升初谜语大全的.

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课桌有多长.ppt

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《课桌有多长》测量PPT课件汇编.ppt

北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第六单元第六单元 测量测量问题探究练习拓展2.2.画一条长画一条长8 8厘米的线。厘米的线。3.3.说一说各是几厘米。说一说各是几厘米。4.4.哪辆汽车能从桥下.

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《课桌有多长》测量PPT课件精选.ppt

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《我的课桌有多长》教学设计.docx

课桌有多长教学设计寿县茶庵镇胡坪小学胡家凤教学目标1经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性.2认识厘米,体会厘米的实际意义.3能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度.

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《课桌有多长》教学设计---魏娜.pdf

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