《用数对确定位置》.docx

用数对确定位置 用数对确定位置教学设计geng 一创设情景，生成问题 师：同学们现在离上课还有几分钟的时间，咱们能不能给台下的老师和同学们介绍一下你现在的位置 生： 师：很好，刚才几位同学都比较清晰地.

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《用数对确定位置》.ppt

用数对确定位置用数对确定位置制作教师:制作教师:叶翠英叶翠英任教学校:任教学校:德兴市银城镇第二小学德兴市银城镇第二小学赵婷钱雅孙帅李娟周曼郑毅吴锡赵婷钱雅孙帅李娟周曼郑毅吴锡竖竖为为列列赵婷钱雅孙帅.

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用数对确定位置 教案.docx

用数对确定位置 教案 用数对确定位置 一教学目标： 1使学生在详细的情境中相识列行的含义，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中的位置。 2使学生经验由详细的座位图到抽.

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用数对确定位置 (3).ppt

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第5行行第第4行行第第3行行第第2行行第第1行行小英小英小青小.

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用数对确定位置 (5).ppt

27045口算练习：90701820090050254459945646203361011292933630036004500010045008496763636第第1 1列列第第2 2列列第第3 3.

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用数对确定位置 (4).ppt

人教版五年级上册数学人教版五年级上册数学沟峪滩小学：王淑云沟峪滩小学：王淑云周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6.

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用数对确定位置 (2).pptx

竖竖 ：列：列 从左向右数从左向右数 横横 ：行：行 从前往后数从前往后数 邓老师：第邓老师：第3列第列第4行行3,4 列数列数,行数行数一一二二三三四四五五六六一一二二三三四四五五竖排叫做 ，列行.

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《用数对确定位置》教案.doc

用数对确定位置教材内容:教材5051页内容.教学目标: 1结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义,能在具体情境中用数对表示物体的位置,并能在方格图上用数对表示点的位置.2在解决问题的过程中,渗透数.

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《用数对确定位置》课件.ppt

用数对确定用数对确定位位 置置塔东小学 胡 艳 敏人教版小学数学五年级上册第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列小军小军龙龙龙龙晓航晓航第第1行行第第2行.

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课件《用数对确定位置》.ppt

列列 行行竖排竖排叫做叫做列列,横排横排叫做叫做行行,确定第几列一般确定第几列一般从左往右从左往右数数.确定第几行一般确定第几行一般从前往后从前往后数数.第第1行行第第1列列第第2列列第第3列列第第.

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用数对确定位置 课件.ppt

位位 置置20112011新人新人教教版版义务义务教教育育教教科科书书确定位置的方法:竖排叫做列,确定第几列,要从左往右数.竖排叫做列,确定第几列,要从左往右数.横排叫做行,确定第几行,要从前往后数.

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《用数对确定位置》练习.pdf

第二单元第二单元位置位置要点提示要点提示:1数对表示位置的方法:先表示列,再表示行.用括号把代表列和行的数字或字母括起来,再用逗号隔开.例如:7,9表示第七列第九行.2两个数对,前一个数相同,说明它们.

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《用数对确定位置》复习.ppt

ABCA3,2B5,3C7,1第第1 1列列第第7 7列列第第2 2列列 第第3 3列列 第第4 4列列第第6 6列列第第5 5列列第第1 1行行第第4 4行行第第2 2行行第第3 3行行填一填,再回.

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《 用数对确定位置》教学设计.docx

用数对确定位置教学设计 用数对确定位置教学设计 荣成市其次试验小学 于华珍 教学内容 青岛版义务教化课程标准试验教科书数学五年级上册第一单元信息窗一。 课标解读 体验简洁图形的运动过程，能在方格纸上.

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《用数对确定位置》PPT.pptx

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书数学数学海安县实验小学海安县实验小学 崔红梅崔红梅四 4 班 小红小红3 3,2,2小军小军小军小军小军小军小军小军2,22,22,42,46 6.

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《用数对确定位置》说课稿(4页).doc

用数对确定位置说课稿尊敬的各位评委老师们，大家好我说课的内容是青岛版五年级数学第四单元第一课时的内容：用数对确定位置。下面我就从说教材，说教法和学法，说教学过程这三个方面进行说课。一 说教材。将分以下.

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《用数对确定位置》练习(3页).doc

用数对确定位置练习第 3 页第二单元 位置要点提示：1数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如：7,9表示第七列第九行。2两个数对，前一个数相同.

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《用数对确定位置》说课课件.ppt

用数对确定位置v一教材分析v一教学目标v1.使学生在具体情境中认识列行当含义,知道确定第几列第几行的规则;初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置.v2.使学生经历用数对描述实际物体的位置.

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《用数对确定位置》公开课.pptx

乙乙 表表柴柴 胡胡 俞俞 邵邵 平平 鲁鲁 温温 孟孟 章章 杜杜高高 黄黄 洪洪 水水 谢谢 袁袁 钱钱 史史 吕吕 程程徐徐 游游 任任 张张 滕滕 李李 毛毛 何何 董董 汪汪姚姚 陈陈 阮阮.

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《用数对确定位置》观课报告.docx

用数对确定位置观课报告在这次的研修观课评课活动中,听了许多老师的课,各有 特色,受益匪浅.任欣欣老师执教的用数对确定位置印象 较为深刻,就这节课我谈谈自己的感受.一设计巧妙,引导学生经历数学化的过程.

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