部编版三年级语文上册 14 不会叫的狗2 教案.doc

不会叫的狗教学设计 一.教学目标：1.知识与能力：1了解童话的相关知识。2体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格故事主题的特点。2.过程与方法：1通过分角色朗读，揣摩人物心理，品析人物形象.

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14 不会叫的狗2.doc

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14 不会叫的狗2.ppt

不会叫的狗,作者简介,贾尼罗大里，意大利著名的儿童文学作家，1970年国际安徒生奖获得者，国际安徒生奖又名“小诺贝尔奖”，这是世界儿童文学领域内的最高奖项，他是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。主要作.

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14、不会叫的狗教案.doc

小学语文激情五步课堂导学设计年级三课型新授主备教师朱志华备课时间9.28上课时间课题14.不会叫的狗第一课时使用教师总课时使用说明教学课件生字卡学习目标1.学会本课吗讨厌等16个生字,认识多音字吗担压.

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14 不会叫的狗3.doc

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14 不会叫的狗1.doc

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第14课《不会叫的狗》课件（2）.ppt

不会叫的狗引入新课 优美的故事总是令人心醉的，今天我请同学们和老师再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快乐，我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾尼罗大里的一篇童话，它有着很奇怪的名字叫不会叫的狗。.

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（教学反思参考2）不会叫的狗.doc

（教学反思参考（教学反思参考 2）不会叫的狗）不会叫的狗本节课我在教授完之后，发现了如下值得反思的地方：1.环节安排不够合理。在设计本节课时，我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节到底应该安排在哪，一.

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长春初中语文七上《14不会叫的狗》PPT课件 (2).ppt

不会叫的狗,学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中，教师应依托于文本，努力的为学生创设一种体验式的教学情境，让学生在问题的引导下，自主的走进文本，读出兴趣，体味情趣，从而悟.

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部编版第14课不会叫的狗练习题.doc

14 不会叫的狗根底再现1. 用 画出以下加点字的正确读音。1 要说这件事对他完全没有压y y力 ，我压y y根就不相信。2 在中zhng zhng午的射击训练中，徐丽连贯三次打中zhng zhng了.

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部编三上语文导学案14 不会叫的狗.doc

14*.不会叫的狗 课题 不会叫的狗 课型 新授课 设计说明 本文记叙了一只不会叫的狗，为了学叫，分别向小公鸡、杜鹃学习，结果差点送了命。 教学本课，引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果，让学生.

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小学部编版三年级语文上册全册教案14不会叫的狗2.doc

不会叫的狗教学设计 一.教学目标:1.知识与能力:1了解童话的相关知识.2体会童话运用拟人的手法及丰富合理的想象表现人物性格故事主题的特点.2.过程与方法:1通过分角色朗读,揣摩人物心理,品析人物形象.

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部编版三年级上册语文14不会叫的狗.doc

14 *不会叫的狗 、看拼音，写词语。 to yn t bi p pn ( ) ( ) ( ) 二、组词。 仿( ) 没( ) 哄( ) 猪( ) 从( ) 访( ) 设( ) 洪( ) 猎( ) .

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部编语文三年级上册14.不会叫的狗ppt课件-(2).pptx

人教版三年级上册 站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。你知道这是哪种小动物吗你知道它的叫声怎样的吗对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事 贾尼.

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部编版三年级语文上册 14 不会叫的狗3 教案.doc

不会叫的狗教学设计一 教学目标 1知识与能力：了解掌握童话这种文学体裁的特点，培养联想与想象的能力。2过程与方法：在阅读童话的过程中，掌握阅读的基本方法。 3情感态度与价值观：品味蕴藏在作品字里行间的.

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部编版三年级语文上册 14 不会叫的狗1 教案.doc

不会叫的狗教学目标1.初步掌握阅读童话的基本方法。2把握角色特点，揣摩其心理，落实到文中语句，提高阅读水平。 3体会蕴藏在作品字里行间的思想感情与内涵，理解多元主题，培养学生健康的人格。教学重点1.在.

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三年级语文上册教学课件-14.不会叫的狗2-部编版.ppt

14.14.不会叫的狗不会叫的狗从前，有一条不会叫的狗。从前，有一条不会叫的狗。从前，有一从前，有一只只不会叫的不会叫的鸟鸟。从前，有一从前，有一只只特别狡猾的特别狡猾的狐狸狐狸。 从前，有一条不会叫.

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