14 在柏林(教案).pdf

1414 在柏林在柏林1.熟读课文，整体感知课文对战争的控诉。2.理解课文内容，感受战争给人民带来的深重灾难。3.品味关键语句，理解作者蕴含的情感。4.领悟这篇小说铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效果.

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14《在柏林》教学设计.doc

在柏林教材分析在柏林是第四单元的一篇自读课文。作为一篇不足400字的微型小说，短小精悍，从侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。美国作家奥莱尔用笔写出了战争的血和泪，开始的悬念使.

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部编版六上语文14 在柏林.pptx

1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事,提到战争，你想到.

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14.在柏林 习题课件（共13张PPT）.pptx

一在加点字正确的读音后打一在加点字正确的读音后打, 错误的请改正。错误的请改正。 柏林柏林bibi 战役战役y y 咔嚓咔嚓cc 嗤笑嗤笑chch .bb.chch二根据要求完成练习。二根据要求完成练.

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人教版六年级语文上册14《在柏林》教案.doc

14* 在柏林 1.熟读课文，整体感知课文对战争的控诉。 2.理解课文内容，感受战争给人民带来的深重灾难。 3.品味关键语句，理解作者蕴含的情感。 4.领悟这篇小说铺垫的重要性以及结尾无声胜有声的效.

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统编六年级语文上册14《在柏林》说课稿.doc

14*在柏林说课稿 1、 说教材 本课是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。作者奥莱尔避开了枪林弹雨、战火纷飞的血腥战场，独具匠心地从战争的后方截取火车上短暂的一幕.

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【新部编版】六上语文14《在柏林》优质公开课教学课件.pptx

14* 在柏林,美 奥莱尔,柏林，德国首都，施普雷河和哈维尔河流经该市。柏林是德国第一大城市，柏林的建筑多姿多彩，蔚为壮观。 人们徜徉街头，随处可见一座座古老的大教堂、各式各样的博物馆和巍然挺立的高楼.

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六年级语文上册课时测评14《在柏林》课时测评.doc

14 在柏林 课时测评方案 字词模块 一、给下面词语中加点的字选择正确的读音，画“”。 柏林(bbi)咔嚓(chc) 嗤笑(cch) 二、把下面的四字词语补充完整，并完成练习。 独自()思指手()脚.

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六年级语文上册教学实录14《在柏林》教学实录.doc

14 在柏林 名师教学片段实录 品味文本中的词句，理解作者蕴含其中的感情(教学重点) 师：小说中并没有对战争做直接的描写，却让我们感受到了战争带给无数家庭的摧残与痛苦。作者的这一情感的表达是如何体现.

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统编六年级语文上册14《在柏林》课时练习.doc

14在柏林课时练习 一、组词。 思（ ） 指（ ） 假（ ） 神（ ） 腮（ ） 脂（ ） 遐（ ） 伸（ ） 二、造句。 不假思索： 指手画脚： 三、本文两次写到小姑娘“笑” 的目的是（ ） A.写.

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小学六年级语文上册14《在柏林》PPT课件.ppt

绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网,人教版统编教材六年级语文上册,14在柏林,柏林，德国首都，位于中欧平原施普雷河入哈弗河口处。柏林是德国第一大城市，有750年历史。2000年成为新德国的新首都。柏林.

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统编小学六年级语文上册14《在柏林》课件.pptx

人教版统编教材小学六年级语文上册,14在柏林,学校： 执教教师：,1939年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的.

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部编版六上语文类文阅读-14 在柏林.doc

类文阅读-14 在柏林 战地钟声（节选） 海明威 罗伯特乔丹听到枪声，而且下桥时觉得枪声直达心窝，好像在自己的横膈膜上发出了回声。现在枪声逼近了，但是公路转弯处还是看不见车辆、坦克或者人。他朝桥头走.

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部编版六上语文（上课课件）14 在柏林.ppt

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【部编版】六上语文14《在柏林》优质课课堂教学设计.doc

14* 在柏林 教材分析 本课是一篇微型小说，在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题：战争的残酷性。作者奥莱尔避开了枪林弹雨、战火纷飞的血腥战场，独具匠心地从战争的后方截取火车上短暂的一幕，以后备.

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六年级语文上册课外积累14《在柏林》课外拓展.doc

14* 在柏林 小说 小说是一种文学体裁，与诗歌、散文、戏剧并称为“文学作品的四大样式”。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。塑造人物.

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小学六年级语文上册14《在柏林》教案与教学反思.docx

14.*在柏林 【教学目标】 1.通读课文，了解课文的主要内容，分析人物形象。 2.体会微型小说微言大义、留白想象的文体特点。 3.领会微型小说蓄势和铺垫的重要性，以及结尾无声胜有声的效果。 4.领会.

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【部编版】六上语文14《在柏林》优质公开课课堂教学课件.pptx

,无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。,14 在柏林,*,作者简介,奥莱尔（18731939），美国女作家，记者。,微型小说在柏林堪称奥莱尔名篇中的精品，很值得大家欣赏与体.

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【部编人教版】六上语文14《在柏林》优质公开课课堂教学课件.pptx

,无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。,14 在柏林,*,课前回顾,回顾本单元前两篇小说的阅读方法，结合“交流平台”，感受小说通过情节发展和环境描写来刻画人物形象的特点。前.

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部编版六年级上册《14、在柏林》说课稿和教学设计.pdf

14在柏林说课稿一说教材在柏林是一篇微型小说,在不足四百字的文章里涉及的是一个沉重的话题:战争的残酷性.作者截取火车上短暂的一幕,以后备役老兵的一段话为小说情节的核心,隐去所有背景过程的交代,而把惨烈.

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