2020届高考生物一轮复习素养整合高考提分课七.ppt-得力文库

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2020届高考生物一轮复习素养整合高考提分课七.ppt

素养整合高考提分课(七)基因位置的判定及相关实验设计,命题点一探究基因位于常染色体上还是X染色体上【考题研析】典例(2016全国卷)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和.

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素养整合高考提分课(一)物质检测类实验归纳,【考题研析】【典例1】(2016海南高考)下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是()A.取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂检测还原糖B.黑暗中生长24h的天竺葵.

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素养整合高考提分课(九)膜电位的测定及相关的实验探究,命题点一膜电位的变化原理及测量【考题研析】【典例】(2018江苏高考)如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是(),A.K+的大量内流是.

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素养整合高考提分课(六)自由组合定律的遗传特例分析,命题点一基因间相互作用导致性状分离比的改变【考题研析】典例(2015福建高考)鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼.

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素养整合高考提分课(十一)植物激素调节的实验探究,命题点一生长素产生、运输和分布的实验设计【考题研析】【典例】(2019南通模拟)对植物向光性产生原因的解释有两种：学说1认为是生长素分布不均匀引起的；.

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素养整合高考提分课(四)有丝分裂和减数分裂的关系,命题点一有丝分裂与减数分裂的比较【考题研析】典例(2018全国卷)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是()A.有丝分裂后期与减数.

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素养整合高考提分课(五)分离定律的遗传特例分析,命题点一分离定律中致死现象分析【考题研析】典例(2016全国卷)果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制，且对于这对性状的表现型而言，G对g完全显性。受精.

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素养整合高考提分课(三)光合作用和细胞呼吸综合分析,命题点一光合作用和细胞呼吸的过程【考题研析】【典例】(2017全国卷)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。,据图回答下列问题：(1).

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素养整合高考提分课（八）细胞分裂与可遗传变异的关系,命题点一细胞分裂与基因突变和基因重组的关系【考题研析】【典例】(2017浙江4月选考真题)二倍体动物某个精原细胞形成精细胞过程中，不同时期细胞的核D.

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素养整合高考提分课(十)动物生命活动调节模型及相关实验,命题点一动物生命活动调节模型【考题研析】【典例】(2017江苏高考改编)图1、图2分别表示1000m持续全速游泳对女子运动员不同生理期雌二醇(一.

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素养整合高考提分课(二)酶的相关实验,命题点一鉴定酶的本质【考题研析】【典例】(2019武汉七校联考)猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶。某学生设计了两组实验，如图所示。在35水浴中.

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科学探究系列(七)设计实验方案(生理类),【典例剖析】将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计a和b。将蛙左后肢趾尖浸入0.

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第七单元生物的变异育种和进化第七单元生物的变异育种和进化杂交亲本杂交亲本实验结果实验结果6号单体号单体正常二正常二倍体倍体子代中单体占子代中单体占25，正常，正常二倍体占二倍体占756号单体号单体正常.

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