《63实数》课件.ppt

自学指导自学指导自学课本自学课本P53页内容，完成下列思考题页内容，完成下列思考题1观察下列有理数写成小数的形式，你有什观察下列有理数写成小数的形式，你有什么发现任何有理数都能写成有限小数和无限循么发.

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63实数 (2).ppt

第六章第六章 实实 数数6.2 立方根立方根学习目标学习目标1了解无理数和实数的概念；2知道实数与数轴上的点一一对应；3会求一个实数的相反数绝对值，了解平面直角坐标系的点与有序实数对之间是一一对应的；.

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63实数（2）.ppt

圆周率圆周率 及一些含有及一些含有 的数的数开不尽方的数开不尽方的数有一定的规律，但有一定的规律，但不循环的无限小数不循环的无限小数无理数的特征无理数的特征:注意注意:带根号带根号的数不一定是的数不一.

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63实数(1).ppt

安康旬阳蜀河初中 曾晔95 9011 119 847 53 3, 创设情境，目标领航创设情境，目标领航 问题诱导，自学展示1.举例说明什么是无理数什么是实数2. 中那些是无理数用根号形式表示的数一定是.

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63实数袁.ppt

通过计算通过计算,把下列各数写成小数的形式，把下列各数写成小数的形式，你有什么发现你有什么发现95,9011,119,847,53,3 5. 095, 21 . 09011,81. 0119,875.

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63实数(2).ppt

圆周率圆周率 及一些含有及一些含有 的数的数开不尽方的数开不尽方的数有一定的规律，但有一定的规律，但不循环的无限小数不循环的无限小数无理数的特征无理数的特征:注意注意:带根号带根号的数不一定是的数不一.

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63实数（1）.ppt

磨市镇中心学校 李世栋学习学习目标目标：1了解无理数和实数的概念2知道实数与数轴上的点具有一一对应关系，初步体会数形结合的数学思想.学习学习重点：重点：了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点的一.

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《63实数》课件3.ppt

自学指导自学指导自学课本自学课本P53页内容，完成下列思考题页内容，完成下列思考题1观察下列有理数写成小数的形式，你有什观察下列有理数写成小数的形式，你有什么发现任何有理数都能写成有限小数和无限循么发.

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《63实数》课件1.ppt

6.3 6.3 实数实数 本节先将有理数与有限小数和无限循环小数统本节先将有理数与有限小数和无限循环小数统一起来，再采用与有理数对照的方法引入无理数，一起来，再采用与有理数对照的方法引入无理数，接着类.

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《63实数》课件2.ppt

6.3 6.3 实数实数 本节在引入无理数后，数的范围从有理数本节在引入无理数后，数的范围从有理数扩充到实数，这个扩充过程既体现了概念运扩充到实数，这个扩充过程既体现了概念运算等的一致性，又体现了它们.

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《63实数》课件4.ppt

圆周率圆周率 及一些含有及一些含有 的数的数开不尽方的数开不尽方的数有一定的规律,但有一定的规律,但不循环的无限小数不循环的无限小数无理数的特征:无理数的特征:注意:带根号注意:带根号的数不一定是的数.

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63实数（2） (2).ppt

圆周率圆周率 及一些含有及一些含有 的数的数开不尽方的数开不尽方的数有一定的规律，但有一定的规律，但不循环的无限小数不循环的无限小数无理数的特征无理数的特征:注意注意:带根号带根号的数不一定是的数不一.

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《63实数（2）》课件.ppt

第六章第六章 实实 数数6.3 6.3 实数实数2 2创设情境,引入新课创设情境,引入新课1求下列有理数的相反数和绝对值求下列有理数的相反数和绝对值.来源:学科网 z x x 相反数相反数:绝对值绝对.

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《63实数的概念》.ppt

使用计算器计算,把下列有理数写成小数的形式,你有什么发现事实上,任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数.反过来,任何有限小数或无限循环小数也都是有理数 无限不循环的小数 叫做无理数你能举出一.

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63_实数(1).ppt

第六章第六章 实实 数数6.3 6.3 实数实数1 1创设情境,引入新课创设情境,引入新课1问题:问题:1我们知道有理数包括整数和分数,利用计算器把下列分数写成小数的形式,它们有什么特征它们都可以化成.

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63_实数(2).ppt

第六章第六章 实实 数数6.3 6.3 实数实数2 2创设情境,引入新课创设情境,引入新课1求下列有理数的相反数和绝对值求下列有理数的相反数和绝对值.相反数相反数:绝对值绝对值:创设情境,引入新课创设.

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63实数复习.ppt

本章知识结本章知识结构图构图乘方乘方开方开方开平方开平方开立方开立方平方根平方根立方根立方根有理数有理数无理数无理数实数实数互为逆运算互为逆运算算术平方根算术平方根负的平方根负的平方根区别区别你知道算.

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63实数课件.ppt

1了解无理数和实数的概念,2知道实数和数轴上的点一一对应3会求实数的相反数与绝对值.学习目标学习目标情境导入情境导入有理数有理数小数小数整数整数分数分数有限小数有限小数无限小数无限小数无限不循环小数无.

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63实数课件 (2).ppt

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63实数.ppt

使用计算器计算,把下列有理数写使用计算器计算,把下列有理数写成小数的形式,你有什么发现成小数的形式,你有什么发现事实上,任何一个有理数都可以事实上,任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数写成.

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