8与9的分与合.ppt

89的分与合5 5417 7256 6333 327 744 422138可以分成几和几呢可以分成几和几呢请小朋友们按顺请小朋友们按顺序分一分.序分一分.1 17 72 26 63 35 54 44 .

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8、9的分与合.ppt

人教人教版一年级数学上册版一年级数学上册学习伙伴：蔡婷5 5234 4316 6337 7526 6247 718 81 18 86 62 28 88 85 53 34 44 47 7看到每一组，看到.

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8和9的分与合.ppt

8和和9的分与合的分与合小学一年级数学上册小学一年级数学上册复习：复习：2 21 1 1 1 1 23 31 3 2 2441 4 2 35561 562 463 371 672 573 48朵朵 ，.

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（4）《8、9的分与合》.ppt

89的分与合5 5417 7256 6333 327 744 422138可以分成几和几呢可以分成几和几呢请小朋友们按顺请小朋友们按顺序分一分。序分一分。1 17 72 26 63 35 54 44 .

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《8、9的分与合》分与合PPT课件精选.ppt

苏教版一年级数学上册苏教版一年级数学上册按顺序填出分的结果。17263544一共有几层每层各有几块 哪两层的块数合起来是81234576372413把 分成两部分，可以怎么放 817263544536.

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《8、9的分与合》分与合PPT课件汇编.ppt

请你用手势表示下面各题圆圈请你用手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。中该填什么符号。 78 89 86 95 88 97 一个数比一个数比9小，这个数可能是几小，这个数可能是几 一个数，它既比一个数.

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《8、9的分与合》分与合PPT课件范本.ppt

把下面各数按从大到小的顺序排一排把下面各数按从大到小的顺序排一排：6 3 8 7 0 9 2 5 图中有几个生肖图中有几个生肖这些是我们的这些是我们的生肖呀。生肖呀。你看到了什么你看到了什么把左边的把.

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《8、9的分与合》_PPT课件.ppt

89的分与合5 5417 7256 6333 327 744 422138可以分成几和几呢可以分成几和几呢请小朋友们按顺请小朋友们按顺序分一分。序分一分。1 17 72 26 63 35 54 44 .

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《8、9的分与合》-PPT课件.ppt

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8、9的分与合 (3).ppt

第 9 课时 8 和 9 的 加 减 法 第 5 单元 610的认识和加减法一年级数学上册一年级数学上册RJRJ教学课件教学课件图上画着什么你能写图上画着什么你能写出哪些算式出哪些算式探究新知探究新知.

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8、9的分与合 (2).ppt

8可以分成几和几用可以分成几和几用 分一分.分一分.按顺序填出分的结果.按顺序填出分的结果.888817263544你还能想到什么你还能想到什么8718268539可以分成几和几用小棒分一分.可以分成.

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8、9的分与合 (4).ppt

第第4课时课时 89的认识的认识R一年级上册一年级上册学习目标学习目标1.让学生在实际情境中数数量是让学生在实际情境中数数量是89的物体,体会的物体,体会8和和9的基数含义.的基数含义.2.了解了解8.

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8、9的分与合 (6).ppt

8和和9的分与合的分与合 8 9 摆摆8个个 .摆摆9个个 .8178268358448538628719189279369459549639729818可以可以分成分成123456776543219.

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8~9分与合（3）.ppt

教学目标：1使学生体会分与合的思想，学会的89组成，初步能从9的一种组成推出另一种组成，培养学生合作学习的意识和动手实践的能力。2使学生在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。教学重点：熟练地.

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8、9的分与合.pptx

绿色圃中小学教育网http:看到每一组,还能想到什么1 72 6 3 5 绿色圃中小学教育网http:www.L 绿色圃中学资源网http:cz.L绿色圃中小学教育网http:1 82 726 35 .

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9的分与合.ppt

9的分与合的分与合1 18 82 27 73 36 64 45 5 14258638895344352617

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8和9的分与合 (2).ppt

8和和9的分与合的分与合小学一年级数学上册小学一年级数学上册复习：复习：2 21 1 1 1 1 23 31 3 2 2441 4 2 35561 562 463 371 672 573 48朵朵 ，.

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《8、9的分与合》(教育精品).ppt

苏教版一年级数学上册苏教版一年级数学上册学习目标:学习目标:1.使同学们知道使同学们知道89的组成与分解.的组成与分解.2.能够熟练写出能够熟练写出89的组成.的组成.每次移动一个每次移动一个,可以分.

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8的分与合.ppt

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8,9的分与合（黄雯）.ppt

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