优秀教学课件推选——《渔家傲》.ppt

,渔家傲,执教教师：XXX,渔家傲,一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。,对比诵读,学习目标,1、培养诗歌朗诵能力。2、理解诗歌含义，背诵诗歌。3、感受诗歌深刻的思想内涵，体会词中的豪迈气概。,作者介绍,李清照，号易安居士，济南人，是婉约派的代表。其词以南渡为界分为前后两个时期。其词语言清丽雅洁，明白如画，富有生活气息，人称“易安体”。有"中华第一才女”的美称作品有易安居士文集易安词，已散佚。后人有漱玉词辑本。今人有李清照集校注。,大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处;漱玉集中，金石录里，文彩有后主遗风。,渔家傲 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。 我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。,听范读，要求：1）听准字音2）注意节奏3）语速、语调,朗读诗文 初步感知,译读诗文 描绘意境,翻译诗文，加入适当的想像，用散文化的语言 描绘意境。,方式：小组合作交流,欣赏意境,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。,满天晨雾云涛，水天相接，天河流转，片片白云象无数的船儿在舞动着风帆。梦魂仿佛回到了天帝居住的地方,天帝殷切地问我：你打算到何处去？,欣赏意境,我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。,我告诉天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊！千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去。,背景介绍,李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡，使她生活上和精神上受到很大的打击。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，有一种骨气在支撑着他，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。写出了理想中帝王的形象：闻天语，殷勤问我归何处。因痛失国家写出了幸福，自由的理想国度：风休住，蓬舟吹取三山去。,品读诗文 表现手法,1、比喻：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞2、想像：闻天语，殷勤问我归何处3、用典：,出处是离骚：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。,“我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句。”,用典,概括了“上下求索”的意念与过程,出自庄子·逍遥游：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” “扶摇”，风名。“九”是虚数，是多的意思。抟tuán,“九万里风鹏正举。 风休住，蓬舟吹取三山去。”,用典,这一句，表示了作者有大鹏高飞之志,主题思想,该词通过描写一幅辽阔、壮美的海天相接的图画,以及与天帝的问答，抒发对社会现实的不满。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了对自由的渴望，对光明的追求。,课堂延伸,语文主题丛书六：从芬芳到神俊,1、婉约减字木兰花2、外婉约，内健举南歌子,课堂延伸,浣溪沙绣面芙蓉一笑开。斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来,醉花阴 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,忆秦娥 临高阁。乱山平野烟光薄。烟光薄。栖鸦归后，暮天闻角。 断香残酒情怀，西风催衬梧桐落。又还秋色，又还寂寞。,推荐阅读,语文主题丛书六：婉约词二首苏轼：蝶恋花 江城子,叶嘉莹：从芬芳到神俊,谢谢观看,请指导,