2022年《小灯笼》教案.docx

2022年小灯笼教案小灯笼教案作为一名教职工，时常须要用到教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的小灯笼教案，欢迎大家共享。小灯笼教案1活动名称：小灯笼的聚会目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼，幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会。2、能大胆地想象并(来自:小班美术教案灯笼)尝试独立设计灯笼的图案。打算：1.长方形色纸，长纸条。2.蜡笔，剪刀，浆糊。过程：1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。·提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）2、老师示范讲解小灯笼的制作方法，幼儿教案幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会老师出示灯笼的范例。看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？展示制作步骤。交代要求，幼儿操作，老师指导。1)先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。剪的时候留意不要剪究竟。2)幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿。3)探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？激励幼儿大胆尝试，探讨沟通。展示幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。小班艺术活动花灯（绘画）教案活动目标:1、学习用服装、发型的改变来表现人物。2、区分颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩艳丽3、知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的开心气氛，培育幼儿主动的情感。活动打算：1、彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。2、在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。活动过程：1、介绍元宵节知道华人新年中的元宵节我们华族特有的节日，是全国华族共同庆祝的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的花灯和艳丽夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装饰得更加漂亮。2、观赏探讨。建议在欣赏范例时，可引导幼儿探讨：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？说明：通过探讨可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。老师还可引导幼儿视察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列）说明：以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的爱好。给幼儿创设沟通有关彩灯学问的机会。3、幼儿创作（1）老师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象改变不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”手指引画彩灯。（3）手指引画彩灯。建议如在点画彩灯过程中发觉有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应立刻介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要激励他们在区角活动中完成。4、引导讲评找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯美丽吗？为什么这些彩灯特殊美丽？5、活动制作教具打算白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔多数。先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上随意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增加节日气氛。活动结束：小挚友一起观赏。小灯笼教案2设计思路：在“红彤彤的年”的主题活动中，红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、劈劈啪啪的红鞭炮这些新年里的物品，深深地吸引了孩子们的留意力，激发了他们想制作的欲望。依据孩子们的须要以及本班幼儿的实际水平，我设计了“三角面灯笼”这一活动，让孩子们学习制作红红的灯笼。活动目标：1、学习将圆形纸片折叠成三角形并组合拼搭成三角面灯笼的技能。2、学习简洁地装饰技能，初步培育幼儿的审美情趣。3、培育幼儿的动手操作实力以及对美工活动的爱好。活动打算：范例、大小相同的圆形纸片若干、胶水，串绳、珠子等操作材料。活动过程：一、引起爱好。1、出示范例，幼儿欣赏。2、提问：a：这是什么？（灯笼）是用什么材料做成的？b：你知道这是用什么形态的纸做成的吗？（圆形）一共用了几个圆形纸片？（有12片、16片、20片等各种样式）圆形中间是什么形态？你会把圆形纸片折叠成三角形吗？（请个别幼儿示范后老师再重点讲解）c：出示大小不同的两个三角面灯笼，提问：为什么两个灯笼会不一样大小？（圆形纸片大小不同，做成的灯笼大小也不同，一只球体所须要的圆形纸片大小应当是一样的）二、示范讲解。1、圆形纸片折叠成三角形。重点要求幼儿做到：要折叠出相同大小的三角形。2、粘贴。a：每一张圆形纸片的三处折叠部分要和另外三个圆形纸片的折叠部分粘贴起来就成球体。b：涂胶水粘合时要对整齐。c：用串绳、珠子进行装饰，制作成灯笼。三、幼儿操作，老师巡回指导。1、提示幼儿可以依据自己的须要选择不同数量的圆形纸片进行制作。2、先将圆形全部折叠成三角形后，然后再一起拼搭粘贴。3、帮助个别实力弱的幼儿完成作品。四、结束讲评。1、幼儿欣赏灯笼，体验胜利的欢乐。2、请个别幼儿讲解并描述制作过程，遇到什么困难？是如何解决的？活动反思：1、虽然本班幼儿入园至尽已进行了一系列的圆形折叠粘贴活动，但是由于孩子们之间实力存在着差异，因此，在开展这一活动的过程中，我为孩子们供应了多种范例，它们分别是用12片、16片、20片圆形纸片制作的灯笼，使孩子们能依据须要有目的地选择制作。2、活动进行过程中，要启发幼儿互帮互学，同伴之间沟通共享制作阅历，共同体验胜利的欢乐。小灯笼教案3一、活动目的：1、学习在肯定范围内大胆地进行作画，并正确运用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。二、活动打算：1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。2）、各种色调的正方形和圆形纸若干。3）、记号笔、双面胶每人一份。4）、各种形态的小灯笼实物若干。三、活动过程：一）、导入活动：“六一”儿童节就要到了，我们有几个小挚友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？二）、讲解示范：1）、提问：你看到过什么样的灯笼？2）、告知幼儿老师给小挚友打算了正方形和圆形的'彩纸。3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说打算画什么样的灯笼，老师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。4）、老师示范剪流苏。先将一个小正方形纸折一个瘦长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。5）、将剪下的流苏和幼儿探讨后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。三）、幼儿操作：重点：老师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。难点：流苏尽量剪细。帮助实力弱的幼儿完成作品。四）、展示作品：幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先打算好的线上。然后相互介绍，和观赏。四、活动反思：活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的爱好和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。小灯笼教案4目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。打算：长方形色纸，长纸条。2.蜡笔，剪刀，浆糊。过程：1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）2、老师示范讲解小灯笼的制作方法。 u老师出示灯笼的范例。 看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的？（纸）上面有些什么图案？你们想不想自己做一个小灯笼呢？ u展示制作步骤。u交代要求，幼儿操作，老师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。 剪的时候留意不要剪究竟。 2)幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿。 3)探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？激励幼儿大胆尝试，探讨沟通。 u展示幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。 幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作安排|幼儿园教化随笔小灯笼教案5活动目标：1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。活动打算：1. 长方形色纸，长纸条。2. 蜡笔，剪刀，浆糊。活动过程：1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。提问： 图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有许多图画似乎我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸)2、老师示范讲解小灯笼的制作方法。u 老师出示灯笼的范例。看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?u 展示制作步骤。u 交代要求，幼儿操作，老师指导。1) 先在纸上画上你自己设计的图案，留意把有图案的一面对着自己。剪的时候留意不要剪究竟。2) 幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力差的幼儿。3) 探究除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗?激励幼儿大胆尝试，探讨沟通。u 展示幼儿作品。老师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页