初中语文教学中如何提高课堂教学有效性论文.doc

初中语文教学中如何提高课堂教学有效性论文初中语文教学中如何提高课堂教学有效性论文初中语文教学中如何提高课堂教学的有效性摘要：轰轰烈烈的课改已经实行多年，语文课程更是难逃其变。中学语文的课改从开始到现在发生着很多变化，这些变化都提高了教学的有效性。随着教学时代的向前发展，由于种种原因，传统的课堂教学形式出现了低效率甚至无效的问题。现在的语文课改发生最大的变化就是，加强了以人为本的观念，注重提高学生的语文素养，让学生们自主探究学习心得，相互沟通，把封闭式教学变成了开放式教学。关键词：有效性；缺失；措施中图分类号：g632文献标识码：b文章编号：1002-7661（202*）15-072-01语文教学是向学生传播语文知识，培养学生的语文读写能力，并进行审美情趣培养的一门课程，它的目标在于追求。有效的教学方式，不仅要明确学习的目标，还要采用最适时的方法去将课程改进成最有效的学习方法，促进学习目标的达成。当下的中学语文教学综合了很多有效的教学方法，将死板的教学模式变成了活跃，从无效到有效。一、课堂教学有效性缺失表现新课程主要以活跃学生气氛为主，这样就改变了以往教学方式死板不能吸引学生的现象，他强调学生的自主，沟通，研究，达到了让学生动起来的效果。动，绝对不是学生扰乱课堂纪律，而是老师在提出问题后，很多学生能够积极回答，那么，这样的问题是不是还有意义，答案是肯定的。老师提出问题之后，学生立刻就能相互交流和讨论的空间在哪里，于是又有了一个新的矛盾产生，那就是，老师苦苦钻研和落实的基础知识难以实现，而教学增添的知识又变得苍白无力。这是当今我国语文课堂有效性缺失的明显表现。1、阅读式教学形式主义就是类似于“表演”的性质。现如今在课程教学中有不乏有这种形式主义的出现。这种形式不能够让学生真切的体会到书本里文字的意义。也就是说，学生学到的东西并不是书本真正要表达的，学习偏离了文本主体，那这样的学习就空无意义。现在的中学语文课程中，当你要讲解一篇文章，从始至终，你自己讲解的激情澎湃，但是对受教者而言也就是学生，他们还没有真正完整的读过这篇文章。也就是，如果学生不能够阅读整体文本，不把课本读透，你就是个失职的老师。2、多余的启发教学的课堂有很多琐碎的问题存在，每个时期都有不同的变化，学生已经来不及追随他变化的脚步。从表面上看，是老师尊重学生的表现，学生也是根据老师提出的问题在认真的思考，但是问题所在是，这种缺乏系统性和扩展性的提问，不能打开学生的思路，以他们单一的思维很容易误入死胡同。长久下去，学生会逐渐的迷失了自己的判断能力，没有个性的解读，那么这样的教学意义何在。3、课堂无限制让学生动起来的确是一种调动学生对学习积极性有效的方式之第 3 页 共 3 页