浅谈小学汉语拼音教学.docx

浅谈小学汉语拼音教学 浅谈小学汉语拼音教学 作者：唐正翠 【摘要】汉语拼音从进入小学课本以来，始终是小学语文教学的重要内容，在语文学习中起着重要的作用，但是传统汉语拼音教学环节的设计缺乏足够的系统性。汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下扎实的基础。然而，对刚入学的一年级学生来说，拼音字母是一些完全生疏的符号，学生的学习激情无法点燃。因此，拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的爱好。老师细心设计教学过程,培育学生的学习爱好，就能充分调动学生学习的热忱，培育起学生学习汉语拼音的兴 【关键词】 汉语拼音;教学;爱好;评优 一、汉语拼音的概念 汉语拼音从1958年进入小学语文课本以来，始终受到专家和领导部门的高度重视，始终是小学语文教学的重要内容。四十多年来的教学实践证明，汉语拼音在学习语文中起着重要的作用。汉语拼音是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会探讨制定。该拼音方案主要用于汉语一般话读音的标注，作为汉字的一种一般话音标。 二、细心设计教学情境，激发学习爱好 1 以图激趣。 许多初入小学的一年级学生对26个拼音字母并不生疏，他们在幼儿园或多或少接触了一些汉语拼音学问。但是小学生学习汉语拼音不能按幼儿园的教法，把许多时间花在读准字母的音上，这样学生会失去爱好的，往往会出现留意力不集中的现象，依据一年级新生这样的认知特点，我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习爱好和营造活跃快乐的课堂气氛的目的。就须要借助直观教具这一外部的刺激来集中留意力，图片能把抽象的无意义的字母和直观的图象结合起来，引起学生的留意 。而在新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音的插图。因此，我们可以把插图作为 切入点，因为小学生对于图片的爱好更大，我们可以直观上获得比较多的信息。在教学中可引导学生视察图，都会从图中找出与该字母相像的或相近的地方来。例如：在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看插图，图中的小女孩的头部像“”的形态，小女孩张大嘴巴发的就是“”的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教学“”时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出“e”这个音了。利用插图的教学，能吸引学生的留意力，激发学生的求知欲望，更能较快地把所学的学问记牢。 另外老师可以自己设置美丽的图片，例如花、草、水果等图片，把学过的音节写在图片后面，让学生练出对的发音，便可以获得美丽的图片，运用这种方法，既可以激发学生爱好，还有利于对学过的音节的复习和驾驭。 2 运用儿歌、口诀、童话故事 儿歌、口诀。 依据小学生的特点，相对于平平淡淡的上课，他们更简单被儿歌吸引。在拼音教学中，假如充分运用儿歌帮助学习拼音，不仅能激发学习拼音的爱好，而且能提高学生的记忆速度。因为，儿歌有肯定的情趣，短小、朗朗上口、节奏明快，能克服拼音学习中的枯燥和单调。因而这也是可以作为学习汉语拼音的一个切入点的。我们学习单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。老师可以让学生一边拍手，一边说唱，在流淌的节奏感中发展了音乐的才智，也学会了汉语拼音。例如： 单韵母：a: 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o: 太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.e；清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee。 声母：右下半圆 bbb，像个 9 字 ，一个门洞 nnn ，一根小棍 lll，椅子椅子 hhh ，小苗小苗 rrr。利用这样的方式，学生会更加简单学会汉语拼音。 童话故事。 汉语拼音对于小学一年级的学生来说是一串味同嚼蜡的字符，要想让学生好玩地学，就要充分利用教材，联系生活，编故事给学生听。因为喜爱听故事是一年级学生的天性，通过讲故事的方式激活孩子的语言才智，使其得到充分的发展。用故事来教学，不仅可以降低教学的难度，还可以激发学生的学习爱好，极大地 (window.cproArray = window.cproArray | ).push( id: "u2280119" ); 激活了孩子们的语言才智，使其得到了充分的发展。 比如在学习韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小挚友、小动物们都起床了。新的一天起先了，大家多快乐啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子，aaaaaa。 将“a”写在黑板上，让学生跟着练一遍。接下来是同样的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！oooooo 。大白鹅在水里愉快地游着，看着自己在水里的漂亮倒影，不由得也唱起了歌，eeeeee。身子白白的，嘴巴红红的。哇！早晨的小河好喧闹啊！ 这样就营造出一个童话故事般的环境，学生可以通过小女孩、大公鸡、大白鹅这些实物加深记忆。学生在听听、学学、练练的过程中驾驭了a，o，e的读法，提高他们的主动主动性，也激发了他们对于学习汉语拼音的深厚爱好，同时也训练了语言表达实力和听话实力。同时，老师可以让学生自己编故事，编出故事的可以得到嘉奖，这样更加激发了学生的爱好了，有利于培育他们的思维实力和主动主动性，也符合新课改的要求。 活动激趣法 这类教具主要用于较难驾驭的拼读过程。把章节读过程以活动教具的形式展示出来。让死的书本"动"起来，寓教于乐以达到激发学习爱好的目的。 例 1、在教学b-aba时，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我打算了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的出示方法简明、好玩，学生也感爱好，而且制作非常简便。 例 2、在教学j、q、x与ü相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难坚固驾驭的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小ü是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小ü画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。老师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很简单就把小ü的去点规则记住了。 例 3、为了训练学生的直呼两拼音节的速度，我还制作了一个"欢乐大转盘"。 先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23个声母和24个韵母。练赠直呼时，老师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个"欢乐大转盘"制作简便，可反复运用，效果也很好。 大力开展趣味教学，营造开心宽松和谐的课堂气氛 3 定期评优 教学艺术的本质不在于传授，而在于激励唤醒和鼓舞，少一点指责和指责是自主学习的一个重要体现。在教学中我非常留意对学生的激励，有效地调动学生的学习主动性。现在新课改重视的是素养教化，嘉奖激励，提高学生的学习主动性。学生取得了好的成果，最希望得到老师们的表扬和确定，而老师刚好的表扬在令他们愉悦的同时更能激起他们剧烈的学习爱好。尤其对于初入小学的一年级学生，因为在幼儿园也会发一些嘉奖。适当的嘉奖和表扬会有利于他们身心健康的发展。一般儿童的自尊心都很强，到处表现主动，不愿被人看不起自己。因此要爱惜他们的自尊心，激励他们进步。 小学汉语拼音的教学 浅谈小学汉语拼音教学 小学汉语拼音教学论文 浅谈小学汉语拼音教学 小学汉语拼音教学技巧 ()汉语拼音教学 汉语拼音教学 汉语拼音教学 汉语拼音教学 汉语拼音10拼音教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页