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    初中阶段外来务工人员子女人际关系状况及主要影响因素探究.docx

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    初中阶段外来务工人员子女人际关系状况及主要影响因素探究.docx

    首都师范大学在职教育硕士学位论文 首都师范大学学位论文原创性声明 本人郑重声明所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行 研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其 他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的 个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结 果由本人承担。 学位论文作者签名 m日 期 災 冷 年 了 月 日 首都师范大学在职教育硕士学位论文 ________________________________________ 首都师范大学学位论文授权使用声明 本人完全了解首都师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校 有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版 和纸质版。有权将学位论文进行少量复制并允许论文进入学校图书馆 被查阅。有权自行或许可他人将学位论文的内容编入有关数据库进行 检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解 密后适用本规定。 学位论文作者签名 日期年 r月 //日 导师签名 日期 w年 r月 //日 首都师范大学在职教育硕士学位论文 中文摘要 中文摘要 人际交往是指人与人之间通过一定的接触,在心理上或行为上相互作用,相互影响的过程。人际关 系的好与坏,往往能反映一个人的心理健康水平和社会适应能力。本研宄针对北京市燕山前进中学外来 务工人员子女的人际关系状况及其影响因素进行调査研宄,以期能更好的对其开展人际关系方面的心理 健康教育辅导。 论文综述部分系统阐述和分析了关于人际交往的基本概念,界定了外来务工人员子女的范畴,并且 梳理了前人关于初中生人际关系的现状和主要影响因素、外来务工人员子女发展研宄成果,初步分析了 目前国内关于这部分研宄的不足,即缺乏对外来务工人员子女这一特殊群体人际关系状况和影响因素的 研究。 本研宄主要以燕山前进中学初一至初 三年级随机抽取的 143名外来务工人员子女为研宄对象,通过 调查问卷了解其人际关系的状况、自我评价和相互吸引或相互排斥的因素。然后在问卷调查的基础上 , 再随机抽取部分学生作为个人访谈对象,通过访谈了解初中阶段外来务工人员子女人际交往的主要方式 和存在问题,以及个人因素、家庭环境和学校环境对其产生的影响。 研究结果表明,初中阶段外来务工人员子女在交谈、交际交友、待人接物、异性交往四个方面均存 在不同程度障碍。性别、年级、成绩排名等因素对人际关系有显著影响,家庭环境和学校环境也是人际 关系的重要影响因素。根据以上 研究成果,笔者认为,应该注重学生优秀人际交往品质的培养、加强其 人际交往能力的训练,同时努力创设积极的校园交往环境和构建和谐的家庭交往环境,从而加强对学生 人际交往方面的心理健康辅导。 本研究工作存在的主要不足第一,调査样本数量还不够大。第二,调查对象还不够全面。第三, 调查样本存在特殊性,代表性不是很理想。希望在今后的研宄中可以得到进一步完善。 关键词外来务工人员子女,人际关系,心理健康辅导 首都师范大学在职教育硕士学位论文 Abstract Abstract Interpersonal relationship refers to the process based on some certain contact between people which makes some mutual influence on the psychological or behavioral interaction. The good or bad interpersonal relationship tends to be a synthesis of ones personal mental health and social adaptation ability. This study is based on the interpersonal relationship situation of migrant children in Beijing Yanshan Qianjin Middle School, and the influenced factors. Hope to lay a good foundation to a better education of the interpersonal relationship study. This thesis elaborates and analyzes the basic concept of interpersonal relationship, defines the scope of the migrant children, and collates the existed study of interpersonal relationship situation of middle school students, the main factors of that and the development of migrant children. The thesis also gives the primary analysis of the shortage of current research in this field overseas and domestic that is the lack of deep research to the interpersonal relationship and the main factors of migrant children, the special group of people. This research takes the random sample of 143 migrant children of Yanshan Qianjin Middle School, from Grade 6 to Grade 8, as the research objects. The author gets to know the interpersonal relationship situation of them by giving questionnaire about their interpersonal communication, self assessment and the reasons to attract or repel each other. And then on the basis of the questionnaire, the author randomly selectes students as object of interviews to know the main communication mode and their problems of migrant children at this age, as well as the impact of family environment and school environment for its. Research results tell that migrant children at the junior middle school stage have obstacles on making conversations, making friends, the way to get along with others, and opposite-sex interaction to varying degrees. Factors such as gender, grade, schoolwork ranking have significant effects on interpersonal relationship, family and school environment are other main factors. According to the research results above, to strengthen interpersonal aspects of mental health counseling for students, the author thinks, schools should pay attention to the cultivation of the students1 good personal quality,Besides they should strengthen the interpersonal skills training, and make great efforts to create a positive campus communication environment and the construction of a harmonious family communication environment at the same time. There are still some shortcomings of this researchfirst, the survey sample number is not large enough. Second, the investigation object is not overall enough. Third, the sample is specialized, so the representativeness is not very ideal. Hope to be better in the future research. Key words migrant children,interpersonal relationship, mental health counsel IV 首都师范大学在职、教育硕士学位论文 ______________________________________ 目录 目录 绪论 ......................................................................... 1 第一部分文献综述 ............................................................. 2 1.1 ..................................................................... 2 1.1.1人际关系的概念 .................................................... 2 1.1. 2外来务工人员子女的界定 ........................................... 3 1. 2初中生人际关系及其影响因素的研究现状 ................................. 4 1. 2.1初中生人际关系的研究现状 ......................................... 4 1. 2.2初中生人际关系影响因素的研究现状 ................................. 4 1. 3外来务工人员子女研究现状 ............................................. 5 第二部分问题提出与研究思路 ................................................... 7 2,1问题的提出 ............................................................ 7 2. 2研究的总体思路 ...................................................... 8 第三部分研究方法 ............................................................ 一 3.1研究对象 ............................................................. 9 3.2研究工具 .............................................................. 9 3. 3研究方法 ........................................................... 9, 3. 3. 1问卷调查法 .................................................... 9 3. 3. 2个案访谈法 ................................................... 101; 3.4研究步骤 ............................................................. 10 3. 5数据处理方法 ....................................................... 11 第四部分研究结果 ............................................................ 12 4.1调査问卷结果 ......................................................... 12 4.1.1燕山前进中学初一至初三年级人际关系状况 ........................... 12 4.1. 2燕山前进中学初一至初三年级外来务工人员子女人际关系状况 .......... 12 4.1. 3燕山前进中学初一至初三年级外来务工人员子女在人际关系方面的自我评价 15 4.1. 4初中生之间相互吸引或相互排斥的原因 .............................. 15 4. 2个案访谈记录 ....................................................... 17 4. 2. 1场景对答 ....................................................... 17 首都师范大学在职教育硕士学位论文 ________________________________________ 目录 4.2. 2家庭环境访谈 ..................................................... 20 4. 2. 3学校环境访谈 .................................................... 22 第五部分研宄结果讨论 ........................................................ 25 5.1外来务工人员子女人际关系现状分析 ..................................... 25 5. 2外来务工人员子女人际关系影响因素分析 ................................ 25 5.2. 1个人因素对外来务工人员子女人际关系的影响 ......................... 25 5. 2. 2家庭环境对外来务工人员子女人际关系的影响 ........................ 28 5. 2. 3学校环境对外来务工人员子女人际关系的影响 ........................ 28 第六部分改善外来务工人员子女人际关系的建议和对策 ............................ 30 6. 1加强学生人际交往心理健康辅导 ........................................ 30 6. 1. 1培养优秀人际交往品质 ............................................ 30 6. 1.2人际交往技能的训练 ............................................... 31 6. 2创设积极的校园交往环境 .............................................. 32 6.2. 1教师应努力与外来务工人员子女建立良好关系 ......................... 32 6. 2. 2增加外来务工人员子女和非外来务工人员子女之间的交往 .............. 32 6. 3构建和谐的家庭交往环境 .............................................. 32 第七部分结论 ................................................................ 34 7.1研宄结论 ............................................................. 34 7. 2研究的不足之处 ...................................................... 34 参考文献 .................................................................... 35 附录一人际关系综合诊断量表 ................................................ 37 附录二访谈问卷 ............................................................ 39 m. m ...................................................................... 4 首都师范大学在职、教育硕士学位论文 绪论 绪论 人际关系对于人的一生成长具有十分重要的意义。本研究旨在通过问卷测试和访谈了 解初中阶段外来务工人员子女人际交往的现状并分析其影响因素,从而寻找其作用机制, 对家庭、学校、教师如何培养初中阶段外来务工人员子女良好人际关系进行深入思考。本 研究有利于充实对外来务工人员子女这一特殊儿童群体心理发展的认识,弥补以往人际交 往研究发展的不足,揭示影响儿童人际交往发展的内部作用机制,丰富和实践人际交往理 论的研究内容。 从现实角度来讲,关于外来务工人员子女在初中阶段人际交往能力发展的影响因素研 究,是运用心理学的理论和方法进行的一个探索性研究。这个研究,对于儿童自我而言, 为帮助儿童实现自我完善和维持心理健康发展即如何自主的和周边建立良好的人际关系 提供了依据;对于家庭而言,帮助引导家庭能够为孩子良好人际交往能力发展创造良好环 境;对学校而言,可以有针对性的培养学生优秀人际交往品质和良好人际交往能力,并为 外来务工人员子女的心理 健康发展提供有力的支持。 首都师范大学在职教育硕士学位论文 第一部分文献综述 第一部分文献综述 1.1相关概念的界定 1.1.1人际关系的概念 1.1.1.1人际关系的概念 所谓人际关系,是指人与人之间在组织环境中的交往和联系。即一群能够相互认同、 情感上能够相互包容、行为上相互近似的人之间相互联结而成的关系、 1. 1. 1. 2人际交往的概念 人际交往是人类社会生活的重要组成部分,它对于人们的健康成长具有十分重要的意 义。因此,它受到众多学者当然也包括心理学家们的广泛关注。自 20世纪 80年代以来, 相关人员对人际交往的概括就众说纷纭,归纳起来可以有以下几种典型的观点 1 人际交往是指人与人之间直接进行的认知上的信息交换,情感上的相互体验 如同 情、共鸣 和行为上的相互影响,如人们用口头语言和手势动作、声调姿势、面目表情等 非语言手段所进行的直接的、实际的心理接触和心理交换等 2; 2 是人与人之间传递信息、沟通思想和交流感情的相互联系的过程 3; 3 指一种心理和行为的沟通过程,它存在与个体与周围人之间 1; 4 是人与人之间运用语言、非语言符号交换意见、传达思想、表达感情和需要等的 交流信息的过程 5; 5 指在社会生活中,人与人之间相互接触,交流信息,沟通情感的过程 6; 6 人际交往即人际沟通,它是指人们为了在共同活动中表达情感、解除内心紧张、 获得对方同情和理解,运用语言符号系统和非语言符号系统彼此交流知识、思想和感情等 的过程 7; 7 王晓红对人际交往的概念阐述的比较完整,他认为人际交往是指通过一定的接触, 人与人之间在心理上或行为上相互作用,相互影响的过程。人们可以通过人际交往交换信 息与思想,表达情感与需要,交流经验与 技能,从而达到相互认识、理解、合作与促进 综上所述,以上学者们对人际交往的界定,主要包括以下三点 .其一,都承认人际交 往是一个交流过程,只不过用词不同,接触、沟通、交换、相互影响等意思都是一致的; 其二,都承认交流的内容是信息、情感和思想。其中知识、经验和意见这些都可以归为信 息;其三,都承认人际交往影响了人们的心理或行为 9。 1. 1. 1.3人际交往能力的概念 2 首都师范大学在职教育硕士学位论文 _______________________________ 第一部分文献综述 人际交往能力是指在人际交往过程中,个体积极主动参与,具有交往意愿,并且表现 出有效和适宜的交往行为,从而使自身与他人的关系处于和谐状态的能力。人际交往能力 包括三方面交往认知、交往动力、交往技能。交往认知指个体对人际交往的重要性以及 交往规则等微妙关系的认识;交往动力指个体具有交往意愿并具有主动进行人际交往的意 识;交往技能指对个体顺利进行人际交往有利的行为表现 1.1.1.4人际关系、人际交往、人际交往能力三者之间的关系 人际关系、人际交往、人际交往能力三者关系密切,但是他们之间仍然有区别。不少 学者也在这方面的研究上做出了贡献。 王才康认为在社会心理学上,人际关系主要是指人与人间由于心理距离的不同而带 来的不同的心理关系,心理距离小相容性大,则人际关系和谐,相反的,心理距离大,则 心理上相互疏远,人际关系恶化 。人际交往与人际关系是对同一社会现象从不同角度进 行分析所得出的结论。人际交往侧重于人际联系的过程、方式,人际关系则侧重于交往中 人际联系的状态与结果。他认为二者是结构与功能的关系。系统论认为,结构决定功能, 而功能的变化又会影响结构的变化。这么看来,人际关系决定了人们如何去交往,但不同 的交往方式又会对人际关系的状况产生影响。人际交往能力指人在顺利完成人际交往活动 时,对人际交往活动的效率和保证人际交往顺利进行的个性心理特征产生影响 12。 于明盛也对这三者做了区分,他认为,人际交往是人们之间以一定方式接触、在心理 和行为上发生互动影响的动态过程,交际主体的交互活动实现人与人之间信息、物质和精 神的交流,从而形成相对稳定的心理关系,其结果表现为人际关系的和谐或冷漠、紧张或 融洽。人际交往体现的是参与交往活动的人的整体素质,人际交往能力则是人的基本素质 的重要组成部分。它是指人建立、完善、改变 、协调、处理人际关系的表现,具体可分为 人对人际关系的感知能力、适应能力、协调能力。感知能力指的是人对自身和他人外部特 征、行为举止和内心世界的认识能力,对周围人际关系、群体关系的洞察力。适应能力指 的是人不断调整自己认识、情感、意志和行为方式、适应人际环境熟悉与陌生、顺境与逆 境的变化和维系良好人际关系的能力。协调能力指的是人积极创设适宜自身发展的人际环 境,保持人际关系主动平衡发展,建构和谐人际关系的基本能力 笔者认为,人际关系、人际交往、人际交往能力三者其实是从三个不同方面对人与人 之间的交流进行了 表述,人际交往是过程,人际关系是结果,而人际交往能力指的是交友 和处世技巧,以及人在自己的成长过程中所需要发展的一种素质。 1.1.2外来务工人员子女的界定 随着我国工业化、城市化进程日益加快,出现了大规模的人口流动,也就形成了 所谓的农民工群体。与此相伴随的,大量农民工子女随父母来到城市,他们相应的在 3 首都师范大学在职教育硕士学位论文 ________________________________ 第一部分文献综述 城市的学校中接受教育,这就构成了一个庞大的特殊受教育群体。而这个群体,他们 被称为“ 外来务工人员子女 ” 。本研究的对象指的就是处于初中阶段的,随父母进城 务工或经商而进入城市的,并在流入地政府指定的全日制公办学校就读的儿童。 1.2初中生人际关系及其影响因素的研究现状 1.2. 1初中生人际关系的研究现状 面对高度发展的信息化社会的到来,国际 21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提 交的报告教育一一财富蕴藏其中一书中,提出了教育的 “ 四个支柱 ” ,即学会认知、 学会做事、学会共同生活和学会生存,同时认为这也是每一个人一生中的重要支柱。其中, 学会共同生活就是重要的支柱之一,因此,人际交往能力越来越成为中学生心目中衡量个 人能力的一项重要标准。 正因为如此,越来越多的专家学者们开始专注于如何培养良好的人际交往能力方面的 研究,陈义明在调查分析的基础上归纳出初中生在人际交往中存在的实际问题,包括主动 交往的意识普遍不强;亲密性和信任度不高;异性交往的困惑;缺乏深入的心灵沟通;师 生缺乏平等交往、情感沟通和相互理解;对身心变化给人际交往带来的影响缺乏认知 “ 。 于明盛在青年期人际交往能力发展的探讨中也指出,青年人全面了解人际交往、 人际关系知识,掌 握人际交往方式与手段,自觉加强人际交往能力的学习和实践,能促进 其身心健康与素质的发展。王英春和邹泓从交往认知、交往能力和交往技能三个层面运用 自编人际交往能力问卷认真考察了青少年人际交往能力的发展特点 15。廖红通过对 495名中 学生的问卷调查,研究分析了中学生的人际关系心理功能及发展 16。李群、闫芳、王其峰 通过对高中学生进行学习和人际关系的问卷调查分析,探讨了当代中学生在应试教育模式 背景下学习和人际关系存在的一些现象和问题,并且提出了一些可行性建议和对策 17。 1.2. 2初中生人际关系影响因素的研究现状 中学生处于特定的交往环境中,他们的人际关系主要包括同伴关系、亲子关系、师生 关系三大类。于明盛在青年期人际交往能力发展的探讨一文中,认真分析了 95例来 访者的案例,他认为青春期发展阶段、气质与性格、家庭与组织、生活事件、行为趋向等 人际交往因素是引发许多心理障碍的主要诱因。梅林运用自编的初中生人际关系问卷对成 都市三所中学的 916名初中生进行了问卷调查,结果显示,单亲家庭初中生的人际交往总 体上明显比完整家庭初中生差。在同伴交往中,单亲家庭初中生对人表现的不信任、与人 交往的兴趣偏低;在亲子交往中,他 们与父母的交往满意度和亲密度都要低于完整家庭初 中生;在师生互动中,他们与老师的交往也显得消极被动,与老师的情感也较为淡漠 赵志一和窦路明则认为,良好的人际关系的建立受到个体自身特点、家庭、学校、社会等 首都师范大学在职教育硕士学位论文 _______________________________ 第一部分文献综述 多方面因素的共同影响。从总体而言,过于干涉、过于保护易使孩子缺少主见、盲从,经 不起挫折的考验;消极的教养方式如惩罚严厉、拒绝否认等易使孩子不信任他人、对人态 度粗暴,甚至出现逆反心理;而积极的教养方式如情感温 暖、理解,则有利于培养孩子友 好地与人相处、关心理解他人 |9。王美萍在父母教养方式、青少年的父母权威观 /行为自 主期望与亲子关系研究中也提到了父母教养方式对青少年人际关系的影响作用 自卑 感是个体在自我认识过程中对自己的能力或品质评价过低,轻视自己或看不起自己,甚至 担心失去他人尊重的一种心理状态,它是一种自己觉得低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至 灰心的复杂情感 21。这种情感对人际交往会产生严重的影响,强烈的自卑感会导致个人在 人际交往中的回避、退让或者夸夸其谈、故意夸大等不适宜的行为的出现。李燕、贾晓 明 也提到了学生的自卑心理与其人际关系和谐存在着显著负相关,也就是说自卑心理越严重 的个体其人际关系和谐程度越低 另外,还有学者认为,贫富差异也是中学生人际关系 的一个重要影响因素。研究表明,家庭贫困的学生在人际关系上的总体得分以及在人际交 往、师生关系、师生交往、同学交往4个分因子上的得分均显著低于家庭富裕的学生;尤 其是在人际交往、师生交往、同学交往这 3个分因子上的得分,贫富学生的差异显得更为 显著。除此以外,应试压力、心理弹性、网络等也都对中学生人际关系具有重要的影响 _5。 综上所述,对于中学生人际交 往影响因素的研究可以说已经相当广泛和深入。总体而 言,笔者认为影响初中生人际交往的因素主要可以概括为个人因素、家庭因素和学校因素 三个方面。而个人因素中主要包括个体对自我的评价、个体的性格和气质、人际关系自我 效能等;家庭因素主要包括家庭经济状况、个体早期依恋关系、父母受教育情况、家庭教 养方式、家庭完整与否、家庭人际交往方式等;学校因素主要包括教师和同学的支持或者 说是社会支持系统。 1.3外来务工人员子女研究现状 外来务工人员的子女从农村流向城市,他们的整个生活环境发生了巨大的变化,这种 整体环境的变化必然引发他们方方面面的变化,这其中也包括人际关系的变化。以往关于 外来务工人员子女的研究,大多集中在他们的个性特征、自我意识、道德认知特点、受教 育状况及其影响因素上。张国佩、费岭峰的调查研究表明,外来务工人员子女的个性发展 不容乐观,不少学生自卑感强、自我评价低、自我封闭现象严重、行为习惯差、对学习缺 少兴趣、缺乏自信心 26。郭金花也对民工子女的心理发展特别是自我意识方面进行研究, 结果表明,民工子女的自我意识水平在总体上要比城市和农村儿童低,并且差异显著。该 研究调查还显示,父母文化程度越 低的民工子女初中生的自我意识水平越低,而父亲文化 是大专、母亲文化是本科及以上的民工子女自我意识水平最高。父母关系融洽亲密、家庭 气氛和睦的初中阶段民工子女的自我意识得分最高,反之,父母关系和家庭气氛紧张的初 中阶段民工子女自我意识最差,且差异显著 27。 总而言之,以往对于外来务工人员子女的心理研究多侧重于家庭教养方式和自我意 5 首都师范大学在职教育硕士学位论文 ________________________________ 第一部分文献综述 自尊等相关方面,或者是学业的影响因素探宄等,而对于其人际关系状况及影响因素的分 析还很欠缺。 6 首都师范大学在职教育硕士学位论文 第二部分问题提出与研究思路 第二部分问题提出与研究思路 2. 1问题的提出 古希腊哲学家亚里士多德曾经说过 “ 一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的 人,不是动物就是神。 ” 这也就是说,人总是在与他人的联系和交往当中生存、发展的。 初中阶段的青少年正处于青春期急剧变化时期,身心变化的突然发生,使他们体验到前所 未有的矛盾与心理冲突,这也突出的表现在他们人际关系的发展上。谭欣关于青少年心理 健康的影响因素的研究表明,认为人际交往中的矛盾是使他们感到 “ 不安和痛苦 ” 的首要 原因的学生占到了 1/4左右。所以,为了促进青少年的心理健康发展、促使其良好的人际 关系的形成以及积极主动进行人际交往,青少年人际交往的发展及其影响因素的研究就显 得十分重要了。 伴随着经济的发展和城市化进程的不断加快,劳动力流动越来越频繁,外来务工 人员子女的人数进一步增加,这己成为一个不可忽视的社会现实。而这些特殊群体儿 童由于流动性、学校因素、家庭因素、社会因素等因素的影响,他们中很多人出现了 各种各样的行为和心理问题,主 要表现为自卑、内向、攻击性行为突出、学业成绩较 差、人际关系不协调等。陶红梅、许燕、张小方等人比较研究了北京打工子弟学校与 公立学校初中生心理健康状况,他们通过中学生心理健康量表的测量,发现人际 关系紧张就是打工子弟学校初中生的一个突出问题 2S。有一部分外来务工人员子女在 课间活动或校内集体活动中,常常我行我素,不与人交往,知心朋友较少,喜欢一个人独 处。他们往往只关心自己的感受,以自我为中心,遇事只是从自己个人的角度出发,谁说 了不顺耳的话,就会大打出手。在校内也不遵守纪律,在解决和同学之间的矛盾是表 现为 易怒、急躁、喜欢用武力解决,在同学中十分孤立。在日常生活中对人或事物也不感兴趣, 对外界各种刺激常常无动于衷,不发表意见,让人不可捉摸,不愿意与之交往。以上研究 表明,外来务工人员子女在人际交往方面存在障碍。 当然,也有研究者发现,这类儿童群体也存在心理和行为的内部分化。这种状况 让我们看到,这类儿童的发展并不必然是消极的,在各种内外因素共同作用下,儿童 可以运用自身的力量克服困境,实现其良好发展。所以,关于这个特殊群体的人际交 往影响因素的研究就显得尤为重要。 目前,针对不同年龄阶段群体的人际交往影 响因素的系统研究和分析还很少,而 对于进城务工人员子女的人际交往研究更是欠缺。作为一名学校心理健康教育工作 者,要想更好的对学生做出 “ 有的放矢 ” 的心理健康辅导工作,就要更加深入的了解 这个特殊群体的学生在人际交往方面的现状和存在问题及其原因,从而能达到 “ 事半 功倍 ” 的效果。 7 首都师范大学在职教育硕士学位论文 _______________________ 第二部分问题提出与研究思路 因此,本研宄把青少年个性和社会性发展过程中的重要因素一一人际交往纳入进 来进行研究并尝试探讨影响其发展的作用机制。 2. 2研究的总体思路 综上所述,本研宄对于初中生尤其是外来务工人员子女的人际交往方面的心理健康教 育和辅导具有非常重要的意义。本研宄将依据心理学的研宄思路和方法,选择由北京师范 大学郑日昌教授编制的人际关系综合诊断量表 29作为测量工具,测量学生的人际关系 状况。该问卷具有较好的信度和效度。研究以燕山前进中学初一至初三年级学生作为主要 研究对象,实施问卷调查,然后对问卷实测结果进行统计学分析,对比了解外来务工人员 子女人际交往现状并探讨其影响因素。同时,还设计一些初中生活的具体人际交往的场景 , 随机抽取部分外 来务工人员子女进行个案访谈,以了解不同的家庭环境和学校环境对他们 的人际交往产生的影响,从而找出影响他们人际交往状况的相关因素。在此基础上,依据 以上的研宄

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