欢迎来到得力文库 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!

得力文库 - 分享文档赚钱的网站

全部分类
  • 研究报告>
    研究报告
    其他报告 可研报告 医学相关 环评报告 节能报告 项目建议 论证报告 机械工程 设计方案 版权保护 对策研究 可行性报告 合同效力 饲养管理 给排水 招标问题
  • 管理文献>
    管理文献
    管理手册 管理方法 管理工具 管理制度 事务文书 其他资料 商业计划书 电力管理 电信行业策划 产品策划 家电策划 保健医疗策划 化妆品策划 建材卫浴策划 酒水策划 汽车策划 日化策划 医药品策划 策划方案 财务管理 企业管理
  • 标准材料>
    标准材料
    石化标准 机械标准 金属冶金 电力电气 车辆标准 环境保护 医药标准 矿产资源 建筑材料 食品加工 农药化肥 道路交通 塑料橡胶
  • 技术资料>
    技术资料
    施工组织 技术标书 技术方案 实施方案 技术总结 技术规范 国家标准 行业标准 地方标准 企业标准 其他杂项
  • 教育专区>
    教育专区
    高考资料 高中物理 高中化学 高中数学 高中语文 小学资料 幼儿教育 初中资料 高中资料 大学资料 成人自考 家庭教育 小学奥数 单元课程 教案示例
  • 应用文书>
    应用文书
    工作报告 毕业论文 工作计划 PPT文档 图纸下载 绩效教核 合同协议 工作总结 公文通知 策划方案 文案大全 工作总结 汇报体会 解决方案 企业文化 党政司法 经济工作 工矿企业 教育教学 城建环保 财经金融 项目管理 工作汇报 财务管理 培训材料 物流管理 excel表格 人力资源
  • 生活休闲>
    生活休闲
    资格考试 党风建设 休闲娱乐 免费资料 生活常识 励志创业 佛教素材
  • 考试试题>
    考试试题
    消防试题 微信营销 升学试题 高中数学 高中政治 高中地理 高中历史 初中语文 初中英语 初中物理 初中数学 初中化学 小学数学 小学语文 教师资格 会计资格 一级建造 事业单位考试 语文专题 数学专题 地理专题 模拟试题库 人教版专题 试题库答案 习题库 初中题库 高中题库 化学试题 期中期末 生物题库 物理题库 英语题库
  • pptx模板>
    pptx模板
    企业培训 校园应用 入职培训 求职竞聘 商业计划书 党政军警 扁平风格 创意新颖 动态模版 高端商务 工作办公 节日庆典 静态模板 卡通扁平 融资路演 述职竟聘 图标系列 唯美清新 相册纪念 政府汇报 中国风格 商业管理(英) 餐饮美食
  • 工商注册>
    工商注册
    设立变更 计量标准 广告发布 检验检测 特种设备 办事指南 医疗器械 食药局许可
  • 期刊短文>
    期刊短文
    信息管理 煤炭资源 基因工程 互联网 农业期刊 期刊 短文 融资类 股权相关 民主制度 水产养殖 养生保健
  • 图片设计>
    图片设计
    工程图纸
  • 换一换
    首页 得力文库 - 分享文档赚钱的网站 > 资源分类 > DOCX文档下载
     

    初中英语教师职业倦怠研究_黎小艳.docx

    • 资源ID:1201       资源大小:100.19KB        全文页数:57页
    • 资源格式: DOCX        下载权限:游客/注册会员    下载费用:6金币 【人民币6元】
    快捷注册下载 游客一键下载
    会员登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录  
    下载资源需要6金币 【人民币6元】
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    支付成功后,系统会自动生成账号(用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号),方便下次登录下载和查询订单;
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,既可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

    初中英语教师职业倦怠研究_黎小艳.docx

    初中英语教师职业倦怠研究 以深圳市 L区为例 系 所教育管理学系 专业教育硕士 研究方向教育管理 导 师王俭 研 究 生 .黎小艳 2006年 5月 2006届研究生硕士学位论文 学校代码 10269 MASTER’S THESIS OF 2006 UNIVERSITY CODE 10269 EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY RESEARCH OF BURNOUT IN JUNIOR MIDDLE SCHOOL ENGLISH TEACHERS ---- Case study based on L District of Shenzhen City SCHOOL Educational Administration MAJOR Educational Administration FIELD Educational Management Mentor Professor wang Jian MASTER’S STUDENT Li Xiaoyan STUDENT NO. YS03181002 May 2006 T/ 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他 个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和 集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留 学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学 位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学 位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出 版。保密的学位论文在解密后适用本规定。 作者签名 AK氣曰期 c 学位论文使用授权声明 学位论文作者签名 曰期 n 黎小艳硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名 职称 单位 备注 穿名 大 主席 A t |, J够政 分象仰大 AUMm趟 师大 H zii 洛 M讯 槪摘要 Abstract 第一部分引言 ........................................... 1 、问题的提出 .................................................... 1 随着社会的发展,教师压力增大 .............................. 1 二) 初中英语教师是一个特殊的群体 ............................ 2 三) 深圳市教育状况 ....................................... 3 二、本研究的目的与意义 ............................................ 4 一) 研究的目的 .............................................. 4 二) 研究的意义 .............................................. 4 三) 本文中概念的界定 ........................................ 4 第二部分 国内外关于教师职业倦怠问题的研究综述 ........................ 6 一、 国外教师职业倦怠问题的研究状况 ................................ 6 一) 职业倦怠的理论研究 ...................................... 6 二) 形成教师职业倦怠的主要因素 ............................ -7 三) 教师职业倦怠的类型 ...................................... 9 四) 教师职业倦怠的过程 ..................................... 10 五) 教师职业倦怠的后果与影响 ............................... 10 六) 职业倦怠和工作压力的关系 ............................... 11 二、 国内教师职业倦怠问题的研究状况 ............................... 12 一) 对概念的研究 ........................................... 12 二) 教师职业倦怠的实验研究 ................................. 13 三 、 国内外教师职业倦怠问题研究综述及存在的不足之处 .............. 14 一) 国内外教师职业倦怠问题研究综述 ......................... 14 二) 国内外教师职业倦怠问题研究的不足之处 ................... 14 第三部分初中英语教师职业倦怠的现状调査 .............................. 16 、研究对象 .................................................... 16 二、 研究方法 .............................. ..................... 16 问卷调查 .......................... ...... . ............. 16 二)个别访谈 ........................................ - 17 三、 调査结果和分析 ...................................... . ..... 17 一) 深圳市初中英语教师职业倦怠的状况 ........................ 17 二) 深圳市初中英语教师压力感状况 ......................... -21 三)深圳市初中英语教师的压力源比较 ........................... 21 四 、结论 .......................................................... 22 第四部分初中英语教师职业倦怠的原因分析 ............................. 24 、 社会因素 .................................................... 24 一) 社会对教师的期待过高 ....................................... 24 二) 人才观念落后,应试教育流行 ................................. 24 二、 学校因素 ...................................................... 25 管理机制僵化 ................................................ 25 二) 评价体系不完善 ............................................. 25 三) 忽视教师的心理健康 ......................................... 26 三、 职业和学科因素 ............................................... .26 一) 工作时间太长,工作负担重 ................................... 26 二) 理想与现实的差距太大 ....................................... 27 三) 管理学生困难 ............................................... 28 四) 角色冲突 ................................................... 28 五) 英语学科因素 ............................................... 29 四、教师个人因素 ................................................. 29 第五部分 对 策 .................................................... 31 、社会方面 ...................................................... 31 建立社会支持系统 .......................................... .31 二)转变人才观念 .............................................. 31 二、 学校方面 ...................................................... 32 建立 “ 以人为本 ” 的管理制度 .................................. 32 二) 完善教师评价体系 ........................................... 32 三) 关心教师的心理健康 ......................................... 33 三、 加强教师培训,促进教师专业发展 ................................ 33 教师培训要有针对性 .......................................... 33 二) 加强对师范院校学生、新任教师和在职教师的培养和培训 ......... 34 三) 建立正确的职业期望 ......................................... 35 四) 正确处理各种角色的冲突 ..................................... 35 四、教师个人方面 ................................................. 35 一) 认识自我 ................................................... 36 二) 寻求积极的应付方式 ......................................... 36 三) 树立崇高的职业理想 ......................................... 38 第六部分本研究的局限与今后的研究方向 ............................ 39 、本研究的局限 ............................................... 39 二、今后的研究方向 . ............................................ 49 参考文 ......................................................... 40 附录调査表 ........................................ 43 辞 . .............................................. 47 随着社会的发展与竞争的加剧,我国中小学教师所承受的职业压力与日俱 增,如果教师的职业压力长期得不到有效控制,就会直接导致职业倦怠。从 20 世纪 80年代职业倦怠的研究开始延伸到教育领域以来,倦怠己经成为教育领域 的突出问题。职业倦怠对教师的身心健康、教学质量以及教师队伍的稳定构成了 巨大威胁,对教师的教学与学生的发展造成了直接 的负面的影响。 本研究通过问卷和访谈等方式对对深圳市的 117名初中英语教师进行调查, 比较了深圳市不同初中英语教师(即不同性别、职称、教龄、任教年级、任教学 校和是否担任班主任的初中英语教师)的职业倦怠程度,并进行原因分析,进而 提出缓解初中英语教师职业倦怠的有效对策。 本文第一部分主要为问题的提出阐明了两点理由一是随着社会的发展,教 师压力增大,从而导致教师职业倦怠的发生;二是初中英语教师是一个特殊的群 体。 第二部分主要归纳和总结了有关国内外对教师职业倦怠研究的文献材料。 从而进一步突出了本研究试图突 破的重点,即在实证调查研究的基础上,对当前 初中英语教师职业倦怠的状况进行现实考察,同时也为初中英语教师认识和克服 教师职业倦怠提供对策,为中学教师队伍的管理和建设提供参考 第三部分主要总结了初中英语教师职业倦怠调查结果。调查结果表明深圳 市初中英语教师的职业倦怠感较高,最主要表现在情绪衰竭方面;初中英语教师 压力感较严重不同任教年级的初中英语教师的职业倦怠不存在显著差异;普通 中学英语教师的职业倦怠显著高于重点中学英语教师;女教师的职业倦怠感高于 男教师;教龄 10-20年的初中英语教师的职业倦怠显著 高于教龄〇 -5年的初中英语 教师;担任班主任的初中英语教师的职业倦怠显著高于非班主任的初中英语教 师;中学中级的初中英语教师的职业倦怠显著高于中学高级教师和中学初级教 师。 第四部分主要从社会、学校、职业以及教师个人四个层面,对所有的初中英 语教师职业倦怠原因进行分析。 第五部分主要从社会、学校、职业以及教师个人四个层面,提出缓解初中英 语教师职业倦怠的有效对策。 关键词初中英语教师,职业倦怠,缓解对策 Abstract With the development of society and intensifying of competition, the professional pressure which Chinese elementary and middle school teachers withstand grows day by day. If the teachers professional pressure cannot be under the active control for a long time, it can cause Teacher Burnout. Since the 1980s Burnout study started to extend to the educational area, Burnout has already become the prominent problem in the worldwide educational area. It has become a serious threat of the teachers’ physical and moral integrity, the teaching quality as well as the teacher troops stability. And Teacher Burnout has had the direct negative influence to the teachersJ teaching and the students5 development. The teacher who has Burnout will easily lose the patience and the compassion to the students, reduce the curriculum full preparation the sense of achievement. The teacher who has Teacher Burnout cannot devote himself to his teaching job, so Teacher Bumout affects the education effect. This research is based on the survey conducted among 117 English teacher of junior middle schools in Shenzhen. We get to know and compare the level of Teacher Burnout of different junior middle school English teachers the difference lies in sex, professional titles, teaching age, grades, schools and whether he is a head teacher . Furthermore, we analyze the causes and give effective s to ease the Teacher Burnout of junior middle school English teachers. The first part mainly for the problem proposal. It has expounded two reasons first, English teachers. At the same time it also provides the countermeasure for the junior middle school English teachers to know and overcome teacher burnout, and provides the reference for the middle school teacher troops management and the construction. The third part mainly summarized the investigation result. The investigation result indicated that, in Shenzhen junior middle school English teachers5 burnout is high, most mainly displays in the mood failure aspect; the pressure feeling of Junior middle school English is serious; the different school record and grades do not have the remarkable difference; the teacher burnout of ordinary middle school English teachers is much higher than that of key middle school English teachers; female teachers burnout is higher than the male teacher; the burnout of junior middle school English teachers between 10 and 20 teaching years is higher than that of the teachers within 5 teaching years and above 20 teaching years; the burnout of head teachers is higher than non-head teachers; the burnout of intermediate-level teachers is higher than the senior-level teachers and the primary-level teachers; The fourth part is mainly about the causes of teacher burnout of junior middle schools English teachers. This research carries on the analysis from society, school, the occupation as well as the teacher individual, The fifth part is mainly about effective s. Basic on the causes of teacher burnout of junior middle schools English teachers, this research proposes some effective s from society, school, the occupation as well as the teacher individual to prevent and ease the teacher burnout of them. Key words junior middle school English teachers teacher burnout s to ease teacher burnout 第一部分 引 言 一、问题的提出 一)随着社会的发展,教师压力增大 教育是社会发展的最主要的后备力量。当今社会,发达国家都把科学和教育 摆在最主要的位置,视教育为生产发展的首要因素。教育的主导者 教师,又 是提高教育质量的关键因素。教育的发展离不开教师,教育改革的成败关键在教 师。长期以来,我们比较注重对教师素质的培养提高,却相对忽视了对教师职业 生涯及教师在其职业生涯中心理和行为变化的研究。著名心理学家皮亚杰认 为 “ 一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。 ” 1 2即良好的工作效果必 须以饱满的工作热情和的工作兴趣为 前提。对于教师来说,教学热情和工作兴趣 是良好教学成效的必要前提。但社会的变革、观念的更新、技术的进步给世纪之 交的教育以巨大的冲击,教师由来已久的 “ 平衡 ” 心态正在经受着不曾有过的 “ 挤压 ” ,教师的心理压力也越来越大。 国内外的诸多研究均显示,教师职业是最具压力的职业之一。杭州市教育研 究所对杭州市随机抽取的 31所中小学的调查显示, 76的教师感到心理压力太大。 2北京教育科研基础教育研究所从北京城区和郊区随机抽取了 300份教师调查问 卷,发现 93. 1的教师感到 “ 当教师越来越不容易,压力很大 ” ,并认为这 已成 为普遍性的重大的生活和生存问题。如果教师的职业压力长期得不到有效的控 制,就会直接导致职业倦怠,从而影响教师的身心健康,教学质量及教师队伍的 稳定,对教师教学影响与学生发展造成了直接的负面影响。 近些年来,从各种报纸媒体中我们可以看到相当数量的案例,反映出教师们 在不同程度上表现出职业倦怠。 案例一 情绪不好迁怒学生,班主任猛抽女生两耳光 据北京晚报 2004年 11月 12日报道昨日下午 4点 30分,朝阳区某一 中学初二 ( 2班班主任于老师和德育处的周主任来到学生小颖(化名 ) 的家里, 向学生和家长赔 礼道歉,原因是于老师曾在前天下午打了小颖两个耳光,于老师 表示当时是因为自己的 “ 情绪不好 ” 。小颖告诉记者, 30多岁的于老师是教英语 的,从初一就是自己的班主任,她的教学质量还是挺高的,只是脾气不好,说话 挺冲,以前曾有揪学生耳光、推搡学生的情况,但像这次打自己耳光的事情还是 第一次发生,自己现在真的有些怕她。此事发生后,小颖的家长王女士非常气愤, 她表示,孩子正面临青春期,这件事会在她的心理留下阴影和伤害,而且还会影 1陈重艺、黄成惠主编大学生心理学,鹭江出版社, 1987, P136 2古桥 “ 也该为教师减压 ” 中国教育报, 2002, 1, 12 响她的成长,让孩子产生厌学情绪,对于老师的违纪行为学校应严加处理。 案例二 某地学校一位教师在期末工作考评中成为 “ 末位 ” 者,这位可能面临 “ 淘汰 ” 的教师万般无奈,陷入了难以自拔的心理重负之中,在学校吞下一枚金属,以示 “ 抗争 ” ,惹发了一场轩然大波。更令人惊诧的是,就在 2005年 5月上旬,陕西 某县的中学校长,在处罚擅自离校的学生时,拳脚相加,一名学生因医治无效而 身亡。 教师暴力或极端现象屡见媒体报道,教师暴力现 象是明显违背教师的职业道 德的,但为什么屡屡发生这些教师没有接受过职业道德教育吗我们的老师对 学生“ 恨之入骨 ” 吗应该说都不是。我们认为大多数后果严重恶劣的体罚事件, 主要原因和老师的心理健康状况有密切的关系。不少教师由于承受各种压力,学 校对考试成绩的压力、家长的压力、自身发展的压力、生活的压力等等,压力过 大,又不能找到恰当的方式释放和缓解压力,积极地进行自我条件,久而久之, 积累起来,发展成心理的问题,教师就很可能把自己的不幸转嫁到学生头上,把 学生当作发泄不良情绪的出气筒。有些心理不够健康的教师 对学生的态度过于严 厉、过度惩罚来获得心理的成功感和平衡感,极易导致和学生之间的矛盾,一旦 发生有学生不听自己的话,违反纪律,平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑 儿迸发出来,很容易做出难以控制的不理智行为。 因此,无论是从 4关心教师和学生,还是从重视中国教育事业发展的角度出发, 我们都应对教师职业倦怠这一问题给予足够的重视。 二)初中英语教师是一个特殊的群体 由于市场经济的发展,人们的价值观念转向多元化,对教育的要求越来越高, 家长、学生和社会各界对教师的要求也越来越高,从而也给教师带来了更多的心 理压力。在国际社会信息化、全球化的趋势下,国际化的竞争使社会和人们对外 语的掌握和外语的教学越来越重视。无形中也增加了英语教师和学生的压力。 与小学和高中教师相比,初中教师所处的教育阶段有着特殊性。其特殊性表 现在初中是由以 “ 素质教育 ” 为主转向以 “ 应试教育 ” 为主的 “ 中转站 ” 。正 是这种特殊性致使初中教师的心理压力更为显著。大家知道现在很多省市的小 学升初中考试被取消,实行就近入学,在这样的情况下,小学教师以前肩膀上最 重的升学率的担子被卸掉了。在放手大胆地实行 “ 素质教育 ” 的过程中,小学教 师的心理压力要 低于以前是一个正常现象。此外,由于近年来高校不断扩招,以 前高考时 “ 千军万马过独木桥 ” 的现象几乎不见了,在升学压力大幅减轻的情况 下,高中教师的心理压力也相应降低了。但初中升学的压力却一天也没有减少过。 目前深圳市的重点高中是越来越难考了,竞争逐年增大,这种竞争压力自然而然 地转移到了教师的头上,在这样的情况下,初中教师的心理压力较大,呈现出上 升趁势也就在所难免了,教师职业倦怠现象也更普遍。 本人作为一名初中英语教师,无论自身的感受还是耳闻目睹周围一些初中英语教 师的经历,对英语教师职业倦怠问题都有深刻的体会。而且,由于英语学科的特 点和英语教师的特点,和其它科目的教师相比,初中英语教师职业倦怠问题更具 普遍性。 三 深圳市教育状况 1. 深圳市教师队伍整体水平较高。据最新统计,深圳小学教师大专及以上 学历的占 88,中学教师本科及以上学历的占 97,中小学教师学历比全国平均 水平高出许多。 3在深圳,教师这一职业福利待遇也较好,近年教师月工资平均 居全国教师收入前列,吸引了来自全国各地的优秀教师。 2. 深圳市是全国人口结构最为特殊的城市, 2003年年末常住人口为 557万 人,其中深圳户籍人口仅有 151万人,人口户籍结构呈严重的倒挂状况,而且非 户籍人口的增长速度也明显高于户籍人口增长。因此,深圳市接纳来深务工人员 子女教育就读的数量大,比例髙,增长快,也是全国首屈一指的。 2003年秋季 为 40. 7万人,其中义务教育阶段非户籍生 39. 6万人。而且,深圳市非户籍学生 的构成比较复杂,52来自城镇(其中省内 36.3,省外 15.7, 46. 3来 自农村(其中省内 33. 1,省外 13.2, 1.7来自港澳台地区。 4据此推算, 目前全市 40.7万在中小学就读的非户籍学生中,来深务工就业农民子女约为 18. 8万。因此,公办学校班额普遍严重超标。例如,国家规定的义务教育标准 班额是 45人,目前深圳市公办小学的平均班额己经达到 48. 4人,初中平均班额 已达 47. 8人。在重点中小学、人口密集区,学校班额超过 60人的现象十分普遍。 班额过大给英语教学带来了巨大的压力。 3. 深圳学生的两极分化严重。学生家庭环境的不同,造成了深圳学生的两 极分化。一方面,部分学生的家庭环境优越,都是独生子女,父母素质较高,对 孩子的的教育极为关注,对学校和教师的要求也较高;而另一方面,部分的学生 的家庭环境较差,家中一般都有几个孩子,家长素质较低,家长忙于赚钱,无暇 关注孩子的教育,把孩子的教育都推给学校和教师。而这些学生有相当一部分学 习习惯,学习成绩和在校行为都较差,给深圳的教师带来了巨大的教育压力。 二、本研究的目的与意义 1深圳教育报, 2005, 3, 12 1深圳 2003年义务教育状况深圳教育网 3 一) 研究的目的 本研究试图在实证调查研究的基础上,对当前初中英语教师职业倦怠的状 况进行现实考察,为社会、教育行政机构、学校了解和认识初中英语教师职业 倦怠问题提供了一定的理论依据和实践依据,同时也为教师认识和克服教师职业 倦怠提供对策,为中学教师队伍的管理和建设提供参考。 二) 研究的意义 1.理论意义 国外对教师职业倦怠的理论方面的研究较为丰富,己经形成了系统理论研 究。但国内对于教师职业倦怠的系统研究却为数不多,只停留在较浅层次的初级 阶段。目前国内有关教师职业倦怠的研究的文章,更多地是从心理学研究的 角度 出发进行研究。把教师职业倦怠放在教育学,管理学和社会学的角度进行理论研 究的很少,有关初中英语教师职业倦怠的调查和研究几乎没有。本研究针对这一 现实,进行一些探讨。从理论上讲,将研究对象定为经济发达地区的初中英语教 师,为教师职业倦怠的研究开拓了新的视野,也将在一定程度上弥补了国内外同 仁对此领域研究的不足。 2.实践意义 在教育改革与发展的关键时期,我国教育面临的问题和矛盾虽是多种多样 的,除了体制的原因外,人的因素无疑是第一位的,教师队伍的建设已成为制约 教育发展的重要因素。教师是一个社会教育理念的载体,是课程改革最直接的组 织者,实施者,教育改革的目标必须通过教师更主动的、创造性的工作才能实现。 而教师职业倦怠的存在,极大地影响了我国教育教学质量 ,教师身心健康受到严 重损害,作为教师工作的直接对象,学生首当其冲地成了教师职业倦怠的受害者。 无论从关心教师和学生的角度还是从重视中国教育事业发展的角度出发 ,我们都 应积极关注这一现象。因此,关注教师,采取措施,帮助他们将工作中的压力因 素调节到合适的水平,预防,减缓职业倦怠感,具有重要的现实意义。 三) 本文 中概念的界定 综合国内外对职业倦怠和教师职业倦怠问题的研究,本研究将教师职业倦怠 teacher burnout界定为教师不能顺利应对工作压力时产生的一种极端反应, 是教师伴随长期压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。 它具有三种典型的心理或行为表现第一,情绪衰竭,指教师的情绪情感处 于极度疲劳状态,工作热情很低。处于职业倦怠状态的教师,经常表现出疲劳 感、烦躁易怒、容忍度低、敏感紧张等症状,在情绪上缺乏热情与活力,有一种 4 衰竭、无助感,对生活冷漠 悲观。第二,非人性化,指教师以消极、否定或麻木 的态度对待学生,没有师德、师爱。在经历职业倦怠的教师,会逃避社会交往, 不愿意与学生接触,对学生表现出冷漠、厌烦,也不愿意与他人交往,甚至易于 攻击他人,讽刺同事,对学生挖苦、漫骂,甚至滥施惩罚。第三,低个人成就感 , 指教师认为自己的工作没有意义或价值。教师们开始感觉在自己的工作中不再有 什么值得去做的事情,感觉自己无法给学生带来更大的变化,并倾向于自我贬损, 将工作中的不成功归因于自己缺乏能力,于是产生无助感,从缺乏信心到 “ 习得 性无助 ” ,5失去工作动机。总之,那些经验过职业倦怠的教师,在个人生活质 量方面,通常都处于较低的水平;在健康方面,易于发脾气,还经常陷于因压力 过大而导致的失眠等亚健康状态。 刘维良 .教师心理卫生 .北京 知识产权出版社, 1999, 205-223. 5 第二部分国内外关于教师职业倦怠问题的研究综述 1974年,美国临床心理学家费登伯格 ( Freudenberger首次将职业倦怠 burnout作为一个术语,用来专指助人行业中的个体在面对过度工作需求时 , 所产生的身体和情绪的极度疲劳状态。 6他和马勒诗 ( Maslach成为这方面研究 的开创者。他们指出,职业倦怠现象不是少数异常者的反应,而是助人行业中一 种相当普遍的现象。此后,有关职业倦怠的研究逐渐成为国际社会关注的热点。 一、国外教师职业倦怠问题的研究状况 一)职业倦怠的理论研究 1.职业倦怠的临床观点 此观点的代表人物是费登伯格 ( Freudenberger。美国临床心理学家费登 伯格于 1974年首次描述与界定 “ 职业倦怠 ” 这一现象。职业倦怠 ( bumout的 原意是强调工作强度过高并且无视自己的个人需要所引起的疲惫不堪的状态。费 登伯格认为这种情况最频繁地出现在那些乐于奉献和承担义务的人身上一他们 工作量过大、工作时间过长、工作压力过大。因此,职业倦怠被认为是 “ 过分努 力去达到一些个人或社会的不切实际的期望 ” 的结果。 2. 职业倦怠的社会心理学观点 此观点的代表人物是马勒诗 ( Maslach和佩斯。他们用问卷及调查方法, 确定了倦怠的 3个主要特征 情绪衰竭,即感到耗尽、用完;非人性化,即表现为 冷酷、麻木,非人性地对待来访对象;低个人成就感,即自我评价低和缺乏适 应 性。他们编制了 “ 马勒诗职业倦怠问卷 ” ,来评估倦怠者的 3个特征的状况。此 观点强调情感衰竭和同事之间的分离,还认为压力导致更

    注意事项

    本文(初中英语教师职业倦怠研究_黎小艳.docx)为本站会员(admin)主动上传,得力文库 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知得力文库 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于得利文库 - 版权申诉 - 免责声明 - 上传会员权益 - 联系我们

    工信部备案号:黑ICP备15003705号-8 |经营许可证:黑B2-20190332号 |营业执照:91230400333293403D|公安局备案号:备案中

    © 2017-2019 www.deliwenku.com 得利文库. All Rights Reserved 黑龙江转换宝科技有限公司  


    收起
    展开