五年级上册美术教案-第16课 船｜苏少版 (7).doc

船教学设计【教材分析】：本课属于“造型·表现”学习领域。从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情。通过本课教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。【学情分析】：五年级是小学的高年级段，孩子正处在往成人发展的阶段，他们早已不满足低年级的天马行空、无拘无束幻想的作画方式，他们渴望更成熟的、更强的绘画表现力，但往往在追求绘画技法的同时忽视了绘画的创造性和想象力的发挥，创造性思维是人脑特有的功能，也是人脑功能的最高表现。一个人创造思维能力的高低与其大脑潜能的开发利用有着密切的关系。创造力是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。【设计理念】：本课以船为媒介，在认识了现实中各种各样船的基础上，创设情境，举办“未来船舶设计大赛”，学习各种可以激发学生创造力和想象力的船舶设计方法，最终目的就是培养学生的创造性思维和培养学生绘画中的想象力。【教学目标】：1、认知目标：通过欣赏，引导学生了解船的起源、外形、结构。2、操作目标：利用绘画的手法，表现自己喜爱的船，并在画面上添加生动有趣的情景。3、情感目标：通过绘画去体会人类发明船的伟大成就，了解船的发展历史，激发学生热爱和创造美好生活的情感。【教学重点难点】：教学重点：1、 了解船的结构组成，能够独立绘制一艘自己喜爱的船，让学生在亲自操作的过程中感受创造的乐趣。2、 学习船的设计方法，让学生通过发挥自己的创造性和丰富的想象力，设计描绘一艘未来的船。教学难点：激发学生的好奇心和探索精神，充分发挥自己的想像力，通过绘画的形式表现自己对船的理解。【教学准备】：师：多媒体课件生：绘画用具【教学时间】：一课时【教学过程】： 课前活动：播放视频泰坦尼克【设计意图】：泰坦尼克号对于学生来说比较熟悉，课前播放这段视频，吸引学生的注意力，为本课做好铺垫。一、谈话导入：1、视频中讲述了一段发生在船上的故事，你们知道这艘船吗？生：泰坦尼克2、泰坦尼克号邮轮是当时最豪华的船，在当时被称为是“永不沉没的”，但不幸的是在它的首次航行就撞到冰山而沉没了！作为重要的水上交通工具，泰坦尼克号只是著名的船舶之一，今天，就让我们走进船的世界，领略船的风采。（出示课题船）【设计意图】：简单介绍泰坦尼克号，点出泰坦尼克号只是庞大的水上交通工具的著名船舶之一，引入课题船。二、图说船的发展历程1、船作为水上的主要交通工具，已经有几千年的历史了，同学们，你知道船的由来吗？请学生看图说一说船的发展历程。【设计意图】：本环节出示的图片贴近学生心理，画面生动有趣，让学生看图说一说船的由来，激发学生学习的主动性和积极探索的欲望。2、总结船的发展历程通过以上几幅图，大家都知道了，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具船。聪明的人类经过不断地研究，将船不断改进，运用不同材料制造船（羊皮筏子、竹筏等），为了更省力、行驶更快，人们又发明了帆船，最终以蒸汽机取代了帆，现代的船应用了更多的能源作为动力，所以现代船应用的范围更加广泛，功能也越来越多了。【设计意图】：虽然学生完全能够独立看懂图片中表述的船的发展历程，但老师明确的归纳总结也是必不可少的，让学生的探究发现有一个明确的语言表述，使学生的印象更加深刻。三、认识船的结构1、欣赏各式各样的现代的船【设计意图】：现代的船丰富多彩，学生平时通过不同的途径认识很多船，本环节并未分类介绍船，一方面船的种类并不是本课的重点内容，另一方面船的种类繁多复杂，如详尽讲述要占用大量课堂时间，所以本环节只是出示大量不同的现代船的图片，旨在让学生了解现代船不同的外形结构。2、认识船的基本结构船体：船壳、船头、船尾、舵、 锚船身：桅杆、帆【设计意图】：船的种类繁多复杂，外形也变化万千，本环节将船的基本构造向学生加以介绍，为接下来学生设计船做好铺垫。四、学习设计方法1、创设情境：关于船的故事有很多，影片2012中，我们赖以生存的陆地即将被海水吞没，最终一部分人登上了“诺亚方舟”而得救。我们的如今面临很多环境问题，其中之一就是“全球变暖”，海平面在不断的上升，将来会有许多城市被海水吞没，也许我们将来就要生活在船上，海洋就是我们的家园。同学们，如果你将来要生活在船上，那艘船应该是什么样的呢？今天，我们就来举办一场“未来船舶设计大赛”，你们作为设计是，想设计一艘什么样的船呢？【设计意图】：以学生熟悉的灾难影片2012创设情境，引导学生进入情境将来我们的家园就在海洋上，我们要再船上生活，所以要举办一场“未来传播设计大赛”，激发学生设计一艘漂亮的、与众不同的船的愿望。2、设计方法要成为一名优秀的船舶设计师，我们首先要学习一些船舶设计方法。A.把房子建到船上总结：可以把不同的房子画到船上来。B.改变船身或船壳拓展问题：改变船身和船面部分就会组合成不同的船，你想怎样组合呢？C.生活用品变成船拓展问题：你能把其他物品想象成船吗？怎么画？D.其他物品变成船【设计意图】：本环节以图片展示的方法，直观的说明相应的设计方法，让学生在观看的时候一目了然，也容易理解接受。并提出拓展性的问题，激发学生积极探索不同的设计方法。3、绘画步骤有了好的设想，还要掌握绘画方法才能成为一名优秀的设计师。A 画出船壳 B 画出船身C 添画花纹D 添画背景E 涂色完成作品4、未来船舶设计大赛A.设计建议：（1）选择你喜欢的方法设计一艘未来船舶（2）外形美观，独具匠心B.评选奖项：“最美未来船” “独具创新奖”【设计意图】：以举办“未来船舶设计大赛”的形式布置作业，激发学生的创作激情，以评选“最美未来船”和 “独具创新奖”鼓励学生发挥自己的最高水品，更认真对待这次创作，激励学生跟好的完成作业。五、展示评议，授奖激励展示作品并评奖：1、有学生投票选举出“最美未来船” “独具创新奖”若干名2、老师授予小奖品