六年级下册道德与法治课件-第六课探访古代文明第一课时早期文明发祥地·2020统编版.ppt

统编版道德与法治道德与法治本课资料含以下内容新知导入新知导入你了解这些古代你了解这些古代文化成就吗？文化成就吗？新知讲解新知讲解世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的!复活岛石像弗所遗址帕特农神庙新知讲解新知讲解观察上面的示意图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区？观察上面的示意图，说说人类早期文明主要分布在哪些地区？人类早期文明都位于人类早期文明都位于大河流域大河流域新知讲解新知讲解早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。新知讲解新知讲解中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。新知讲解新知讲解了解河姆渡文化新知讲解新知讲解了解半坡文化了解半坡文化半地穴式房屋示意图半坡出土的炭化粟半坡出土的小口尖底瓶新知讲解新知讲解你从上面的视频和图片中了解到了什么？新知讲解新知讲解 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到言养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。新知讲解新知讲解了解古埃及文明新知讲解新知讲解 古埃及文明发源于非洲北部。尼罗河自南向北从这里流过，留下一条狭长的河谷，并在出海口形成一片广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。古代埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平原的农田。他们栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼罗河流域建成了“粮仓” 幼发拉底河和底格里斯河两河之间的地方被称为“两河流域”。生活在这里的人们在和洪水的斗争中，学会了修堤坝、引渠灌溉、发展农业 古印度人在印度河、恒河流城驯养动物、种植谷物和棉花新知讲解新知讲解中国的甲骨文古埃及的象形文字古巴比伦的楔形文字你能说出这些文字的名称吗？新知讲解新知讲解相同点：相同点：1. 以象形为主的文字，表意为主，表声为次；2. 在文字方面它使文字越来越便捷3. 在文化方面使得人与人之间的交流越来越方便4. 在政治方面使得国与国之间的交流更加便捷不同点：不同点：1. 字体不同2. 所书的材料不同3. 代表的是不同时期的文化与进步新知讲解新知讲解这些早期文明有什么重要的意义？这些早期文明有什么重要的意义？1. 都对人类文明发展史做出了重大贡献2. 都对世界产生了重大影响本课小结本课小结课堂练习课堂练习一、判断题一、判断题 1. 1.人类的文明史是由中国人民创造的。（人类的文明史是由中国人民创造的。（ ） 2. 2.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。（黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。（ ） 3. 3.文明古国创造的文明只有文字。（文明古国创造的文明只有文字。（ ）答案：答案：1.1. 2. 2. 3. 3.课堂练习课堂练习二填空题 1.世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由（世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由（ ）共同创造的。）共同创造的。 2.早期文明都位于（早期文明都位于（ ）流域。）流域。 3.中华民族有着悠久的（中华民族有着悠久的（ ）、灿烂的（）、灿烂的（ ）和勤劳智慧的（）和勤劳智慧的（ ）。）。 4.（ ）流域和（）流域和（ ）流域是中华文明的重要发祥地。）流域是中华文明的重要发祥地。 5.原始农业和兴起和发展为（原始农业和兴起和发展为（ ）的形成奠定了重要基础。）的形成奠定了重要基础。 答案：答案：1.世界人民世界人民 2.大河大河 3.历史历史 文化文化 人民人民 4.黄河黄河 长江长江 5.古代文明社会古代文明社会拓展提高拓展提高三、简答题三、简答题 文明古国创造的灿烂文化有何意义？文明古国创造的灿烂文化有何意义？1.文明古国创造的灿烂文化对人类文明发展史作出了文明古国创造的灿烂文化对人类文明发展史作出了重要贡献，重要贡献，2.对世界产生了重大影响。对世界产生了重大影响。答案：答案：课堂总结课堂总结 这节课我们学习了早期文明的发祥地，我们要认识到人类的文这节课我们学习了早期文明的发祥地，我们要认识到人类的文明史是由世界人民共同创造的，早期文明区域的出现，表明人类开明史是由世界人民共同创造的，早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的类文明演进的历史画卷，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。这些早期文明都对人类文明发展史做出了重形成奠定了重要基础。这些早期文明都对人类文明发展史做出了重大贡献；都对世界产生了重大影响。大贡献；都对世界产生了重大影响。作业布置作业布置请你和你的小组成员一起完成做一个小调查，以便更好地了解早期文明。 小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。 一、从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治知识的传播效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学道德与法治课知识，只要学生能够理解，并且参与到其中就能够进行总结，也能够得到较好的学习效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主探究，还需要不断提升学生的理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。 例如，针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一队认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教学的效果。 二、善于从生活中挖掘素材 在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施优化整个教学的环境和教学的过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。教师要综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来，更具灵活性。教师可以根据学习的主题，选取不同的教学案例和教学形式来开展教学。因此，教师要对小学生有深入的了解，包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等，才可以有针对性地进行教学，提高道德与法治教学的有效性。例如，教师在和小学生的交流中发现，许多学生网络安全的意识不强，容易被一些煽动性的言论影响，也很容易相信网上的一些陌生人。教师可以针对这种情况，组织一堂“网络安全”的学习课，来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例，来引起小学生的注意，再进行相关讲解，让小学生学习网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对等知识。这样，小学生的学习兴趣会比较高，教学的作用也会容易凸显。 三、积极参加社会实践活动 在课堂上，教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考和实践的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。任何知识的学习离不开实践，最终也将指导实践。所以，在进行小学道德与法治教学的时候，教师可以将课堂拓展到实践中去，让小学生切身去感受，去体验，这样他们才会真正明白这些知识的真正意义。 例如，在学习“感恩”的时候，教师可以组织小学生一起去附近的敬老院看望老人，为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通过服务，感受平时父母的不容易，从而学会感恩，去做一个独立、孝顺的孩子。又例如，由于现在网络、电视的普及，有些小学生会认为吸烟、打架、吸毒是一个非常酷的事情，法律意识非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以触碰的。教师可以带小学生在六一儿童节的时候去少管所表演，并给他们准备礼物，让他们在和这些曾经失足的孩子的交流中，感受自由的可贵，提高自身的追求，强化自身的法律意识。 四、结语 综上所述，小学道德与法治教学对小学生的健康成长具有重要的指导意义，必须引起足够的重视。教师要摒弃传统的教学观念，从小学生的实际情况着手，从生活中挖掘学习的内容和素材，让他们在实践中去接受教育，强化小学生的法治观念，帮助他们形成一个正确的价值观和人生观，为他们的健康成长保驾护航，使他们成为一个对社会有用之才。统编版道德与法治道德与法治谢谢聆听！