五年级下册科学课件 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共27张PPT).ppt

圈划预习课本圈划预习课本30-32页页练习册练习册19页页一、填空题：一、填空题：1、衣服可以减少热量的流失，保存热量；、衣服可以减少热量的流失，保存热量；2、热量从火（热源）传递给我们；、热量从火（热源）传递给我们；3、加快血液循环，能量转化，产生大量热量。、加快血液循环，能量转化，产生大量热量。一、实验目的：一、实验目的：毛衣毛衣和和棉衣棉衣的保温效果一样吗？的保温效果一样吗？二、我的猜想：不一样，我认为毛衣的保温效果更好。二、我的猜想：不一样，我认为毛衣的保温效果更好。三、实验材料：一样厚度颜色一致的毛衣和棉衣各一件、两三、实验材料：一样厚度颜色一致的毛衣和棉衣各一件、两个一样大小密封的瓶子、热水、温度计。个一样大小密封的瓶子、热水、温度计。四、实验方法：对比实验（衣服的材质不同，其他条件一致）四、实验方法：对比实验（衣服的材质不同，其他条件一致）五、实验步骤：五、实验步骤：1、准备好起始温度一致的热水两份，用温、准备好起始温度一致的热水两份，用温度计测量出温度并记录下来；度计测量出温度并记录下来； 2、将热水装进密封瓶子（标记、将热水装进密封瓶子（标记A、B）中，用毛衣和棉）中，用毛衣和棉 衣包住，放在同一个地方。衣包住，放在同一个地方。 3、每隔、每隔10分钟同时去测量瓶子里水的温度，记录。分钟同时去测量瓶子里水的温度，记录。六、实验结果：六、实验结果：七、实验结论：七、实验结论：婷婷遇到了难题婷婷遇到了难题大家回忆一下大家回忆一下 水加热之后该怎样去验证体积是否水加热之后该怎样去验证体积是否发生变化了？发生变化了？刘露琳刘露琳活动一：请将实验过程中圆底烧瓶在活动一：请将实验过程中圆底烧瓶在热水热水与与自自来水来水中的液柱高度变化标在图中。中的液柱高度变化标在图中。常温下常温下小组要分工合作。小组要分工合作。仔细观察吸管中的水柱有什么变化？仔细观察吸管中的水柱有什么变化？小组成员轮流做一做。小组成员轮流做一做。记录员及时记录实验现象记录员及时记录实验现象,记时员注意计时。记时员注意计时。 注意安全，小心热水。注意安全，小心热水。 时间到，停下手中的动作，坐端正。时间到，停下手中的动作，坐端正。温温 馨馨 提提 示示活动一：请将实验过程中圆底烧瓶在活动一：请将实验过程中圆底烧瓶在热水热水与与自自来水来水中的液柱高度变化标在图中。中的液柱高度变化标在图中。常温下常温下你来倾听你来倾听 我们发现了我们发现了.活动二：请将冰水中的液柱高度标在图中活动二：请将冰水中的液柱高度标在图中:常温下常温下你来倾听你来倾听 我们发现了我们发现了.结论结论水受热后体积膨胀水受热后体积膨胀水受冷后体积缩小水受冷后体积缩小水的体积的这种变化水的体积的这种变化叫做叫做。活动三：其他液体也会热胀冷缩吗？其他液体也会热胀冷缩吗？我们来研究！我们来研究！四种液体四种液体活动三：其他液体是否有热胀冷缩的性质活动三：其他液体是否有热胀冷缩的性质水量水量时时 间间 起起 止止所需时间所需时间100100毫升毫升（ ）分（）分（ ）秒）秒 ( ( ）分（）分（ ）秒）秒（ ）秒）秒。小组的材料小组的材料 我们的我们的预测预测（或或）实验结果实验结果（或或）热胀的长度热胀的长度（单位：厘米）（单位：厘米）冷缩的长度（单冷缩的长度（单位：厘米）位：厘米）牛奶酱油食用油果汁我们的发现：比比谁的热胀冷缩程度大比比谁的热胀冷缩程度大 1、用尺子测量、用尺子测量常温下常温下的液面高度的液面高度和和热水中热水中的液面高度的的液面高度的距离距离，并，并记录数据。记录数据。2、用尺子测量、用尺子测量热水中热水中的液面高度的液面高度和和冰水中冰水中的液面高度的距离，并的液面高度的距离，并记录数据。记录数据。小组要分工合作；小组要分工合作；请勿饮用实验材料，互相监督请勿饮用实验材料，互相监督;热水中放置热水中放置40秒，冰水中放置秒，冰水中放置40秒秒; 注意安全，小心热水。注意安全，小心热水。温温 馨馨 提提 示示比较各小组结论后的新发现1、不同液体，热胀冷缩的程度不同、不同液体，热胀冷缩的程度不同;2、同一种液体，热胀和冷缩的程度也不同。、同一种液体，热胀和冷缩的程度也不同。 你现在能告诉二年你现在能告诉二年级的婷婷烧开水时该怎级的婷婷烧开水时该怎么做了么？为什么？么做了么？为什么？ 你发现了什么？你发现了什么？ 为什么这些瓶子里为什么这些瓶子里的液体都不装满？的液体都不装满？ 1、回家尝试其他你想探究的液体有没有热胀、回家尝试其他你想探究的液体有没有热胀冷缩的性质，然后与同学老师分享吧！冷缩的性质，然后与同学老师分享吧！2、阅读练习册、阅读练习册23页页“探究加油站探究加油站”2、完成练习册、完成练习册24页的内容页的内容作业作业