2014年中考语文专题复习PPT课件11：名句默写.ppt

古诗文默写题是近年来中考语文试卷中的常见题，考查范围是新课标规定的古诗文篇目。中考古诗文默写主要有直接默写、理解性默写、情景性默写、开放性默写等题型。分值一般在510分之间。有些地方，还出现了选做题和必做题，如陕西。 2014年中考语文对诗文名句、名篇背诵默写的考查，仍以语文课程标准和教材规定的背诵篇目为主，有可能会适当涉及一些常见的名言警句、格言、俗语、谚语、歇后语。试题形式仍以直接默写、理解性默写为主，比较默写、归类默写、读图配诗(即用图画的形式对诗句意境进行考查)、话题组合式默写等创新题型会层出不穷。,第课时名句默写,12013·成都 默写古诗文中的名篇名句。(1)补写出下列各句的上句或下句。(任选其中两句)_，君子好逑。(诗经·关雎)苟全性命于乱世，_。(诸葛亮出师表)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙),真 题 例 析,似曾相识燕归来,窈窕淑女,不求闻达于诸侯,(2)请在杜牧的赤壁和刘方平的月夜中任选一首，写出题目并默写全诗。_,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁) 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平月夜),第课时名句默写,解析本题考查名句默写，其中第(1)题考查直接性默写，要求考生任选其中两句进行默写，大大降低了试题难度。其中“窈窕”较为生僻难写，“诸侯”容易错写成“诸候”，“燕”容易错写成“雁”。第(2)题考查整首诗的默写，考生可以从杜牧的赤壁和刘方平的月夜中任选一首，题目设置灵活自由。解答时要注意“戟”“销”“二乔”“阑干”等词的写法。,第课时名句默写,22013·德州 默写。 (1)苟全性命于乱世，_。(诸葛亮出师表) (2)_，波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (3)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中，表现达观人生态度，蕴含新事物必将取代旧事物深刻哲理的诗句是：_ _，_ _。,病树前头万木春,不求闻达于诸侯,气蒸云梦泽,沉舟侧畔千帆过,第课时名句默写,解析本题对名句默写的考查涉及三种题型：直接性默写，如(1)(2)题；理解性默写，如(3)(4)题；开放性默写，如第(5)题，答案不唯一。容易写错的字词有“诸侯”“侧畔”“赢”等。,(4)辛弃疾破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之中，直接表达报国情怀、建功立业的强烈愿望和人生抱负的句子是：_ _，_ _。 (5)6月8日是“世界海洋日”。从古到今，人们对大海充满了向往和热爱之情，请写出一句赞美大海的古诗句：_，_。,江春入旧年,了却君王天下事,赢得生前身后名,海日生残夜,第课时名句默写,32013·济宁 按要求填空。(1)儒家经典让我们获益匪浅。论语中的“_，_？”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度；孟子抒发了“富贵不能淫，_，_”(孟子·滕文公下)的壮志豪情，提醒人们要坚守节操。,人不知而不愠,不亦君子乎,贫贱不能移,威武不能屈,第课时名句默写,(2)幸福是什么？幸福是白居易钱塘湖春行中“最爱湖东行不足，_”的流连忘返；幸福是苏轼“但愿人长久，_”的美好祝愿。(3)古代诗人咏柳爱柳的诗句很多，请你写出带“柳”字的连续的两句诗。_,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,绿杨阴里白沙堤,千里共婵娟,第课时名句默写,解析本题考查名句默写。涉及两种题型，(1)(2)是话题组合式默写，第(3)题是开放性默写。解答时，要把握住题目中的提示语，如根据第(1)题中的“当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度”，可以判断要写的句子是“人不知而不愠，不亦君子乎”。第(2)题中的“婵娟”容易写错。第(3)题答案不唯一。,第课时名句默写,方 法 总 结,1正确审题，理解具体题型的要求，按要求默写，特别是要看清题干提示的篇目和作者。,默写名句应避免的误区,第课时名句默写,(1)生僻难写字。“名句名篇”中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆。在考试中才能准确无误地写出来。如：窈窕淑女，_。_，愁云惨淡万里凝。,2默写名句易出错的有以下几个方面：,瀚海阑干百丈冰,君子好逑,解析其中“逑”“瀚”“阑”就是生僻字，比较难写，学生往往容易多写或少写笔画。,第课时名句默写,(2)同音异形字。读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，能够既知其形，更知其义。如：山重水复疑无路，_。_，谁家新燕啄春泥。,几处早莺争暖树,柳暗花明又一村,解析其中“暗”“莺”容易与同音字“岸”“鹰”混淆。其实这两组同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。,第课时名句默写,(3)异形同义字。意思相同而字形迥异的字在“名句名篇”中也是屡见不鲜的，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。如：出师未捷身先死，_。水陆草木之花，_。,可爱者甚蕃,长使英雄泪满襟,解析其中“长”“蕃”容易与音近字“常”“繁”混淆。,第课时名句默写,(4)形近异义字。形近字在“名句名篇”中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时更应予以注意。如：抽刀断水水更流，_。_，衣冠简朴古风存。,箫鼓追随春社近,举杯消愁愁更愁,解析其中“消”容易写成形近的“销”，“箫”容易写成形近的“萧”。,第课时名句默写,(5)语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。以上两句，稍不注意，就很可能写错顺序：把“春色满园”写错为“满园春色”；把“浊酒一杯”错写为“一杯浊酒”。,第课时名句默写,针对记忆、理解、开放性默写题，考生要做好归纳总结，对知识进行梳理，使之形成系统，既便于理解，又便于记忆。(1)按文学常识、文体知识归类，理清中国诗歌发展脉络。(2)按作者归类，把同一作者的作品放在一起比较异同。如苏轼的作品有水调歌头(明月几时有)江城子·密州出猎记承天寺夜游等。曹操的作品有龟虽寿观沧海等。通过归纳比较同一作者的作品，考生能更好地理解诗词意境，领会作者的思想感情。,3总结规律，搭建知识框架。,第课时名句默写,(3)按主题归类，把最重要的名句按其所表现的主题归类，如按“塞外风景”归类，按“友情”归类，按“忧国忧民”归类，按“政治抱负”归类。这样进行归类后，特别有利于解答“写出某一方面内容、或某一主题的连续的诗句”这种开放性的题目。,第课时名句默写,