“学案导学”课堂教学评价表改(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上河滨小学“学案导学”模式课堂教学评价表   授课人：      授课内容：         评课人：评价项目评 价 要 点权重得分学习指导自主学习有自学方法的指导，有交流和探讨地完成自学内容。10处理及时教师和小组组长对学生的自学有批改或抽查的痕迹。学案设计目标明确符合相应学科课程标准的要求，目标定位准确，具有可测性。10难易有度明确知识点或能力点，学习内容的拓展和延伸适度。适合学情符合班级学生的认知水平，利于学生思考和探究课堂气氛民主宽松尊重学生的人格，学生对学习内容有充分的话语权。15和谐融洽围绕学习内容，交流的气氛融洽，思考专注，讨论活跃。资源利用资源开发善于利用课堂上生成的问题资源10资源整合善于利用多媒体资源，善于把学生的已有经验当资源教师引导多方关注关注个体和全体、过程和结果、个体学习和合作交流。15适时点拨符合时机的引导学生思维方式，培养学生思维品质。及时调控根据课堂反馈信息对教学内容和教学方法适当调整。张弛有度内容安排上，疏密相间，在节奏把握上，舒缓有致。学生活动参与态度参与兴趣浓厚，学习态度积极，学生之间互助。20参与广度合理安排时间，让不同层次的学生参与学习任务。参与深度提出有意义的问题，发表独特的见解。多元评价主体多元有学生个体评价，有学习小组评价。10关注三维有对学生知识、技能、情感、态度、价值观的评价。方式多样能采用灵活多样的评价方式。课堂效益课堂达标率在90%以上（85分以上为达标）15评  语:总分专心-专注-专业