人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件 (共37张PPT) (1).ppt

提起冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、提起冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。的孤寂。北方的冬天，可能会使习惯于温暖的南北方的冬天，可能会使习惯于温暖的南方人望而却步，然而北中国的济南，由于特方人望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的反到是那么的“慈善慈善”可亲、笑容可掬。今可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。气的山、澄绿的水。 济南的冬天济南的冬天 老舍老舍1 1. .朗读全文，了解济南的冬天的特点，朗读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。体会作者赋予景物的深厚感情。2 2. .体会文中比喻、拟人等修辞手法的体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。精妙。3 3. .学习本文由里到外、由山到水的写学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。景顺序。老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术人民艺术家家”。著名作品有著名作品有骆骆驼祥子驼祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶馆茶馆被西被西方人誉为方人誉为“东方舞台上东方舞台上的奇迹的奇迹” ” 。读课文，掌握以下字词读课文，掌握以下字词济南济南( (j j) ) 伦敦伦敦( (dndn) ) 镶镶( (xingxing) ) 水藻水藻( (z zo o) ) 贮蓄贮蓄( (zhzh) ) 发髻发髻( (jj) ) 澄清澄清( (chngchng) ) 着落着落( (zhuzhu) ) 看护看护( (knkn) )响晴：响晴：( (天空天空) )晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。济济南南 救救济济 围了一个围了一个圈圈 羊羊圈圈 着着落落 看看着着 薄薄雪雪 薄薄弱弱 看看护护 看看着着 贮贮蓄蓄 储储蓄蓄 （j j） （jj） （qunqun） （junjun） （zhuzhu） （zhezhe） （bobo） （bb） （knkn） （knkn） （zhzh） （chch）2 2. . 将对应的词义用线连起来。将对应的词义用线连起来。北平北平 英国首都，多雾。英国首都，多雾。伦敦伦敦 即现在的北京。即现在的北京。 设若设若 很明亮的天气。很明亮的天气。 响亮的天气响亮的天气 假如。假如。 髻（髻（ j j ） 这里的意思是清净。这里的意思是清净。 看护妇看护妇 当时护士的俗称。当时护士的俗称。 贮蓄贮蓄 清澈明净。清澈明净。 空灵空灵 存放、储藏。存放、储藏。 澄清澄清 在头顶或脑后束起在头顶或脑后束起 来的头发。来的头发。1.1.济南的冬天与其他地方有什么不同？济南的冬天与其他地方有什么不同？无风无风 响晴响晴 温晴温晴2.2.课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？山山水水阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳3.3.文章表达了作者怎样的思想感情文章表达了作者怎样的思想感情? ?喜爱喜爱 赞美赞美阅读文章第一部分（第一自然段）阅读文章第一部分（第一自然段）济南冬天的天气。济南冬天的天气。对比写法对比写法赞美济南是个宝地。赞美济南是个宝地。直抒胸臆直抒胸臆突出济南冬天的总特点：突出济南冬天的总特点：“温晴温晴”的宝地。的宝地。 以以“奇迹奇迹”“”“怪事怪事”引出引出“宝地宝地” 响亮响亮的声音的声音 响亮响亮的天气的天气响晴响晴, ,响亮响亮: : 都有都有“响响”，但没，但没有表示声音大的意思，有表示声音大的意思，“响响”修饰修饰“晴，亮晴，亮”的的程度程度。响晴：响晴：天空晴朗无云。天空晴朗无云。响亮：响亮：十分明亮。十分明亮。作者介绍济南的冬天，运用了三组对比作者介绍济南的冬天，运用了三组对比：1.济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与北平的冬天比较2.济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较3.济南的冬天与热带地方比较济南的冬天与热带地方比较对比的结果是：对比的结果是：北平的冬天风声满天北平的冬天风声满天 济南的冬天没有风声济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼伦敦的冬天云遮雾笼 济南的冬天温暖响晴济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮热带地方的冬天日光永远火毒响亮 济南济南的冬天温晴舒适的冬天温晴舒适真得算个宝地真得算个宝地1.1.作者是如何写出济南冬天的特点的？作者是如何写出济南冬天的特点的？异地之冬：异地之冬： 济南冬天：济南冬天： 北平北平 伦敦伦敦 热带热带 “奇迹奇迹”（多风）（多风）无风声无风声“怪事怪事”（多雾）（多雾）响晴响晴“害怕害怕”（日光毒）（日光毒）无毒日无毒日对对 比比特点特点温晴温晴宝地 经过一番比较，令人信服地经过一番比较，令人信服地得出得出“在北中国的冬天，而能在北中国的冬天，而能有温晴的天气，有温晴的天气，济南真得算个济南真得算个宝地宝地”这个结论。点出这个结论。点出“气候气候温晴温晴”这一特点。这一特点。 1 1. .济南的冬天为什么是温晴的？济南的冬天为什么是温晴的？2 2. .为什么要写济南人的感觉：为什么要写济南人的感觉：“明天也明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？天夜里山草也许就绿起来了吧？”3 3. .揣摩文段的写作顺序。揣摩文段的写作顺序。2 2、3 3、4 4自然段自然段小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒暖和舒适暖和舒适小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮 可爱可爱 充满温情充满温情人们：含笑人们：含笑 不着急不着急冬天慈善冬天慈善济 南 冬 天 温 晴 的 原 因济 南 冬 天 温 晴 的 原 因第第4 4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？山景？ “最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处？在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景腰，有层次地写出秀美的山景（l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪态）妙在雪态（l l）比喻）比喻 （2 2）拟人）拟人 薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上矮松一髻儿白花日本看护妇山上矮松一髻儿白花日本看护妇山尖山尖全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）山腰山腰露粉色害羞露粉色害羞由高到低由高到低薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山娇美秀丽娇美秀丽（按由高到低的空间顺序）（按由高到低的空间顺序）由高到低由高到低城外远山城外远山素淡雅致素淡雅致城内城外（卧城内城外（卧 村庄、雪村庄、雪）狭窄宽敞狭窄宽敞写景顺序：写景顺序：移步换景移步换景山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的清澈、透明）（衬托水的清澈、透明）“ “绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情， 富于生机。富于生机。澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）晶）“ “活活”冬水清澈冬水清澈 透明透明 体会体会拟人拟人手法的作用手法的作用拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。作行为或思想感情。品味下列句子拟人写法的好处。品味下列句子拟人写法的好处。1.1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在 天底下晒着阳光，暖和安适地天底下晒着阳光，暖和安适地睡着睡着，只等春风，只等春风 来把它们来把它们唤醒唤醒，这是不是个理想的境界？，这是不是个理想的境界？ “睡着睡着”“”“唤醒唤醒”都是拟人的写法，将都是拟人的写法，将“老城老城”人格化，使之带有生命的感觉人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南与意味，表现了冬天的济南“暖和安适暖和安适”的特点。的特点。2.山坡上山坡上卧卧着些小村庄，小村庄的房着些小村庄，小村庄的房 顶上顶上卧卧着点雪。着点雪。 “卧卧”字用来写村庄，写雪，写它们的字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也神，水也不忍得不忍得冻上，况且那些长枝的冻上，况且那些长枝的 垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢! “不忍得不忍得” ” 将水人格化，使水将水人格化，使水 富有富有了灵气了灵气; ;而这样写的目的，更是为了而这样写的目的，更是为了写写“绿绿”，写，写“绿的精神绿的精神”之珍贵、之珍贵、可爱、美丽。可爱、美丽。 顶顶:因为在树尖上因为在树尖上, ,这点明雪少这点明雪少, ,位置高位置高镶镶:因为因为“小山整个把济南围了个圈小山整个把济南围了个圈儿儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用划了一道银圈，用“镶镶”恰如其分。恰如其分。露露：因为有的地方雪厚点，山被因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的显现出来了，这与下文的“花衣花衣”照应。照应。济南冬天的山有怎样的特点？济南冬天的山有怎样的特点？阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山可爱秀气淡雅济南冬天的水各有怎样的特点？济南冬天的水各有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶暖绿清1 1. .善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2 2. .寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 布局谋篇布局谋篇：层次井然层次井然 标题标题:“:“济南的冬天济南的冬天” ” 表明所写时表明所写时 间、地点的范围间、地点的范围 先写先写: : 济南冬天的天气济南冬天的天气, ,三组对比三组对比 再写：济南冬天的山景和水景再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是冬天的济南结束语：这就是冬天的济南 呼应呼应 点题点题 比喻和拟人的写法比喻和拟人的写法 情景交融情景交融 词语的选用词语的选用作者用什么样的方法写出济南冬作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？天的总体特点？ 温晴温晴与北平相比与北平相比与伦敦相比与伦敦相比与热带相比与热带相比无风声无风声无重雾无重雾无毒日无毒日宝宝地地喜爱喜爱对比对比作者从哪几个方面写出济南冬天的特点？作者从哪几个方面写出济南冬天的特点？异地之冬：异地之冬： 北平北平 伦敦伦敦 热带热带济南的冬天：济南的冬天： “奇迹奇迹”（多风）（多风）“怪事怪事”（多雾）（多雾）“害怕害怕”（日光毒，响亮）（日光毒，响亮）无风声无风声响晴响晴温晴温晴 冬天的济南冬天的济南（宝地）（宝地）冬山冬山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外远山城外远山冬水冬水暖、绿、清暖、绿、清最妙的是下点小雪呀。看吧，（最妙的是下点小雪呀。看吧，（ ）的矮）的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（日本看护妇。（ ）全白了，给蓝天镶上）全白了，给蓝天镶上一道银边。（一道银边。（ ）上，有的地方雪厚点儿，）上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在（微黄的阳光斜射在（ ）上，那点薄雪好）上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。用本节课所学的方法，阅读文段，回答问题。1 1. .按课文内容填空。按课文内容填空。2 2. .这段话按照从这段话按照从 到到 的顺序描的顺序描写了薄雪覆盖下的山的美景。写了薄雪覆盖下的山的美景。3 3. .这段文字写得很美，主要原因就在于作者运这段文字写得很美，主要原因就在于作者运用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，虚实用了生动的修辞手法，结合丰富的联想，虚实结合，如结合，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。看护妇。”试从文中再举两例。试从文中再举两例。高高低低比较下面几组语句的优劣，说说好在哪里。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪里。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个是把济南放在一个小摇篮小摇篮里，它们安静里，它们安静不动地不动地低声说低声说：你们放心吧，这儿准保：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。天也特别暖和。甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪 露了点粉色。露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也的精神，水也不忍得不忍得冻上，况且那些冻上，况且那些 长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒映在水中。垂柳的长枝倒映在水中。1 1. .试用本堂课所学的方法分析课文第试用本堂课所学的方法分析课文第5 5自然段。自然段。（1 1）本段的写作顺序是：从（）本段的写作顺序是：从（ ）到（）到（ ）。）。（2 2）找出本自然段中的比喻句和拟人句，并）找出本自然段中的比喻句和拟人句，并说说好在哪里。说说好在哪里。2 2. .学习本文有顺序地介绍景物和运用生动的学习本文有顺序地介绍景物和运用生动的修辞、丰富的联想描写景物的方法，描绘一修辞、丰富的联想描写景物的方法，描绘一下自己家乡的冬天。下自己家乡的冬天。 仔细观察自己家乡冬天的景色，倾仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限。