教案适应新环境(心理健康教育)(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题：适应新环境（心理健康教育）班级高一2周次第三周背景分析：从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境、学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应；面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑；每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应；将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。预期目标：1.让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。2、引导学生正确地与同学友好交往，开始快乐的中学生活。目 标分 析知识技能明确班级各项要求过程方法通过活动相互熟悉情感态度价值观较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期班会准备：多媒体设备、心型卡片等教案实施过程：活动一：找小组成员 活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感。 活动步骤： 1.教师将全班同学随机分成几个小组,每组6人。按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名。2.教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止， 比一比哪个小组找得最快？3.小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。 4.教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会。活动结束后让学生讨论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？根据学生的讨论结果，教师归纳、概括，得出结论。活动二：制定班级目标与规范活动目的：建立班级目标与规范,增加班级凝聚力,树立良好的班风 活动步骤： 1.小组讨论分析本班发展状况,找出满意与不满意的地方。 2.各小组订立班级发展目标与规范。 3.小组合作进行美术设计,将小组订立的班规制作成墙报。 4.小组代表发言,介绍自己小组的合作情况及解释小组订立的班规。5.评出最佳班规、最佳美术设计、最佳解说。6.教师与学生一起整合出本班本学期的发展目标与规范。六、活动总结：1.请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。2.老师致结束语：同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同创造融洽的班级气氛,使同学们在班级团体中感到温暖。班级成员之间相互尊重、相互关。希望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、美丽、幸福、幻想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。结束时播放歌曲同桌的你。反思与改进通过本次班会基本实现了预期目标，今后的教育教学中要进一步对学生进行心理教育，以帮助他们尽快适应初中生活。专心-专注-专业