粉笔教师2019年教材考点精讲班小学资格考试 职业理念1 教育观讲义.pdf

20192019年下半年教师资格考试年下半年教师资格考试综合素质综合素质( (小学小学) )主讲主讲：陈：陈 妍妍说 在 课 前是的，你没有看错，只有是的，你没有看错，只有声音，看不到老师。声音，看不到老师。看不到？我有问题要问老师，我有问题要问老师，老师能马上回答吗？老师能马上回答吗？我可能做不到那听课的时候声音小、那听课的时候声音小、网络卡顿，怎么办？网络卡顿，怎么办？退出？回放？对，就是这本书！对，就是这本书！同时准备好一支笔同时准备好一支笔考情综述11月12日 上 午下 午 9:00-11:0013:00-15:00小学综合素质教育教学知识与能力考情时间 单科成绩有效期为2年 卷面分总分：150分 报告分总分：120分 卷面及格分：？ 报告及格分：70分考试内容 题 型 分 布单选题材料分析 写作 合计职业理念4×2分1×14分22分职业道德 4×2分1×14分22分法律法规 8×2分16分文化素养 9×2分18分基本能力 4×2分（逻辑、信息） 1×14分（阅读） 1×50分（写作） 72分合计58分42分50分150分题型分布直播课表6月3日6月4日6月5日6月6日19:00 20:30职业理念之（一） 教育观 职业理念之（二） 学生观职业理念之（三） 教师观职业道德规范 6月10日6月11日6月12日6月13日19:00 学生与教师的权利阅读理解能力写作能力（一）写作能力（二）知识详解问题：请从教师职业理念角度，分析材料中“我”的教育行为。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。问题：请从教育观的角度，评析李老师的教育行为。问题：从教师观的角度，评析张老师的教学行为。教育观学生观教师观职业理念合计小学263213次佳丽三千佳丽三千，独宠一人独宠一人第一章 教育观第二章 学生观第一部分 职业理念第三章 教师观第一章 教育观素质教育的内涵中小学素质教育实施的途径教育观宏观国家政策保障中观新课程改革的推进新课改的教学观微观学校具体改革措施素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育第一章 教育观（一）素质（一）素质教育以教育以提高国民素质提高国民素质为根本为根本宗旨宗旨例1.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（ ）。A.开拓创新的理念 B.素质教育的理念C.自主发展的意识 D.因材施教的意识一、素质一、素质教育的内涵教育的内涵（二）素质（二）素质教育是教育是面向全体学生面向全体学生的的教育教育例2. 浩浩同学组织能力和语言表达能力都很强,王老师每次都让浩浩多发言。王老师的做法违背的教育理念是( )A.促进学生发展B.促进全体学生发展C.促进学生主动发展D.促进学生个性发展一、素质一、素质教育的内涵教育的内涵（三）素质（三）素质教育是教育是促进学生全面发展促进学生全面发展的的教育教育例3.关于右图反映的情形，正确的说法是（ ）。A.忽视了学生的智力发展 B.忽视了学生的全面发展C.忽视了学生的主动发展 D.忽视了学生的个性发展一、素质一、素质教育的内涵教育的内涵（四）素质（四）素质教育是促进学生教育是促进学生个性发展个性发展的的教育教育例4.某小学对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心少年”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（ ）。A. 不利于端正学生的学习态度 B. 不利于促进学生的全面发展C. 有利于强化学生之间的竞争 D. 有利于促进学生的个性发展一、素质一、素质教育的内涵教育的内涵（五）素质（五）素质教育是以培养学生的教育是以培养学生的创新精神创新精神和和实践能力实践能力为为重点重点的的教育教育例5. 图中某些学校的做法（ ）。A. 抑制了学生的创造能力B. 阻碍了学生的应试能力C. 提高了学生的竞争能力D. 提升了学生的综合素质一、素质一、素质教育的内涵教育的内涵S E D 知识回顾素质教育的内涵中小学素质教育实施的途径教育观宏观国家政策保障中观新课程改革的推进新课改的教学观微观学校具体改革措施素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育提素个性创两全1. 下列选项中，不属于素质教育任务的是（ ）。A. 增强学生的身体素质 B. 增强学生的心理素质C. 促进学生道德品质的发展 D.促进学生能力的平均发展练习一下吧！2. 为了改变学生从课本中找“标准答案”的习惯，刘老师经常在课堂上设计一些开放性问题，引导学生自由讨论，探索答案。同事马老师对刘老师说：“你这样做会使学生思维太发散，也浪费时间，将来考试肯定会吃亏的。我从不这样做！” 下列选项中正确的是（ ）。A. 马老师的说法合理，有利于提高学生学习成绩B. 刘老师的做法得当，有利于培养学生创新意识C. 马老师的说法欠妥，不利于维持课堂教学秩序D. 刘老师的做法欠妥，不利于保证正常教学进度练习一下吧！上课铃已经响起，本该上历史课的七年级（2）班，教室里面却空无一人。原来在上节历史课时，秦老师讲授了先秦时期的历史，同学们对这一时期的历史很感兴趣，但由于书本文字的限制加上年代久远，很多同学对这一时期的历史仍然理解得不够透彻。秦老师决定带领全班学生走出教室，到博物馆去感受这一段历史。在博物馆中，有的同学看着甲骨文出神，有的同学看着原始人使用的石器而讨论得异常激烈。秦老师也与同学们一起讨论交流。参观结束时，秦老师对大家说：“今天的历史作业就是通过对博物馆的参观，以你喜欢的形式写一写你对先秦时期的了解。”课后，每一个同学都提交了各种形式的个性化作业。问题：请从教育观的角度评析秦老师的做法。（14 分）练习一下吧！ 带领全班学生面向全体学生 走出教室去感受历史创新精神和实践能力 以你喜欢的形式培养个性和创新精神练习一下吧！答题要点答题要点材料分析题高分技巧：答题结构（总分总）总：评价（表明态度和看法）分：论点+结合材料阐述首先，分论点1+（分论点解释）。材料中， 其次，分论点2+（分论点解释）。材料中， 再次，分论点3+（分论点解释）。材料中，最后，分论点4（素质教育要求 ）。材料中， 总：照应开头，总结启示答题格式秦老师的做法符合新课程改革背景下的教育观。首先，素质教育是面向全体学生的教育。材料中，秦老师面对同学们没有深刻理解秦朝历史的问题，带领全班同学去历史博物馆进行参观学习，促进了全体学生的发展。其次，素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，秦老师没有墨守成规地只是把教学放在课堂中，而是把课堂移到了博物馆，带领学生在博物馆感受历史，这本身就是一种创新。课内和课外相结合，让学生在实践中加深了理解。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中，秦老师鼓励学生以个性化的方式提交作业，促进了学生的个性发展。综上所述综上所述，秦老师贯彻了素质教育的理念，启示我们也要树立正确的教育观，促进每一个学生的发展。参考答案李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高。李老师说：“小明，请说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教师里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦！大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌。最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时间组织学生开展一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并指导他们改掉这些缺点。问题：请结合材料，从教育观教育观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）练习一下吧！ 让全班同学发现优点，建立自信面向全体学生 面对小明的质疑尊重差异和新想法尊重个性和创新精神 让学生讨论并指导学生改掉缺点培养学生全面发展练习一下吧！答题要点答题要点李老师的教育行为是值得肯定的，践行了素质教育的具体要求，体现了新课改的理念。首先，素质教育要求教育要面向全体学生，强调在教育中使每个人都得到发展，材料中李老师让学生通过集体讨论的方式，分析自己的优缺点，面向了全体学生进行教育。其次，素质教育要求教育要促进学生的全面发展，强调在教育中促进学生德智体美劳等方面的发展。材料中，李老师并没有只看重学生的成绩，而是引导学生发现乐于助人、孝敬父母等优点，培养了学生的品德。再次，素质教育要求促进学生的个性发展，强调尊重学生的个性和差异。材料中李老师面对小明提出的不同意见，并没有一味否定，而是吸取了小明的不同意见，尊重了学生的个性。最后，素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，材料中，李老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动了学生的主动性和积极性。 总之，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面地发展。参考答案素质教育的内涵中小学素质教育实施的途径教育观宏观国家政策保障中观新课程改革的推进新课改的教学观微观学校具体改革措施素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育第一章 教育观改革维度改革维度改革前改革前 改革后改革后课程功能课程结构单一均衡课程内容学习方式死记硬背自主、合作、探究评价体系注重结果多元、综合管理制度（二）中观（二）中观新课程改革的推进新课程改革的推进二、中小学实施素质教育的途径二、中小学实施素质教育的途径（二）中观（二）中观新课程改革的推进新课程改革的推进二、中小学实施素质教育的途径二、中小学实施素质教育的途径2.新课改的教学观（1）教学从“教育者为中心”转向“学学习者为中心”（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习习”（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过过程”（4）教学从“关注学科”转向“关注人人”学习过人李老师是一名中学美术教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少闲置的衣物，弃之可惜，留之占地。于是李老师组织了“变旧为新”的创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与，有的学生将旧衣物改成既符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服；有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰品学生给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。在教学中，李老师经常运用绘图技术进行视觉教学、听音乐作画、古诗词意境配画等，他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。练习一下吧！ 不仅教会画画，还要培养能力教会学生学习 组织“变旧为新”创意大赛创新精神和实践能力 带学生写生、参观、用心体会重视学习过程练习一下吧！答题要点答题要点材料中李老师的行为是恰当的，符合素质教育的相关要求，是值得我们学习的。首先，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，李老师组织“变旧为新”的创意大赛，学生通过此项活动将旧衣物制作成了各种各样的作品，使其有了新的价值。其次，新课改背景下的教育观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。材料中，李老师在教学过程中经常带学生去郊外写生，参观画展，让学生用心感受美术的魅力，都是注重教学过程的体现。最后，新课改背景下的教育观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。材料中，李老师认为美术课不仅要教会学生画画，更重要的是培养学生的能力。李老师在与学生聊天时了解到学生家里有很多闲置衣物，于是组织了“变旧为新”的创意大赛，增强学生的实践能力。综上所述，李老师的做法是合理的，符合素质教育观的相关要求，是值得我们学习的。参考答案知识回顾 强化提高题1. 班主任孙老师经常对学生说：知识改变命运，分数才是硬道理。他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试前三名的学生。孙老师的做法（ ）。A. 正确，物质奖励具有良好的激励作用B. 不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C. 正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D. 不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标强化提高题2. 为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。这种做法（ ）。A. 正确，有利于提高学生的竞争力B. 正确，有利于提高班级教学质量C. 不正确，不利于教师的专业发展D. 不正确，不利于学生的全面发展强化提高题3. 期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（ ）。A. 合理，体现了教师双方的意愿B. 不合理，不利于学生的全面发展C. 合理，有利于提高学生的成绩D. 不合理，违背了团结协作的要求强化提高题4. 钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。这表明钟老师（ ）。A. 不以分数为评价学生的唯一标准B. 不关心学生的全面发展C. 不注重与学生家庭密切联系D. 不主动与教师密切合作在一节美术课上，张老师指导学生们画太阳。在示范完画太阳的基本步骤后，张老师便让同学们自己动手画太阳。只见同学们都兴冲冲地拿出纸和笔，认真地开始画起太阳来。突然，张老师走到球球身边，发现球球已经在纸上画好了一个很大的太阳，但是他却挑出了一支绿色的油画棒来给太阳涂色。张老师很疑惑，于是对球球说道：“球球，你画得真棒，可是并没有绿色的太阳呀。”说完，班上其他同学哈哈大笑，球球有点不好意思地低下了头。张老师注意到了球球的动作，便对全班同学说：“虽然我们都没见过绿色的太阳，可是球球同学却把它画出来了，让我们看到绿色的太阳也是那么的美丽。现在让我们掌声有请球球同学告诉我们为什么要给太阳穿上绿色的衣服。”球球鼓起勇气站起来说：“夏天太热了，我给太阳穿上绿色的衣服，那样我们就会感到凉爽一点，不会感到热了。”张老师恍然大悟，直夸球球的想法真棒，并且带领同学们给球球鼓起了热烈的掌声。张老师对同学们说道：“同学们，我们要学习球球这种勇于思考、敢于突破的精神。”学生们听后，开始发表自己的想法：“老师，我要给太阳穿上蓝色的衣服！蓝色也很凉爽呀！”“老师，我要给太阳穿上五颜六色的衣服，和我们的衣服一样，那才漂亮呢！”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。课后练习答疑时间！