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初一生物知识点盘点:初一生物显微镜知识点 初一生物上册知识作文点之磷生理功能 人类的食物中有很丰富的磷，肌体对磷的吸收比钙容易，因此，一般不会出现磷缺乏症。 生理功能 1磷和钙都是骨骼牙齿的重要构成材料，促成骨骼和牙齿的钙化不可缺少的营养素。有些婴儿因为缺少钙和磷，常发生软骨病或佝偻病。骨骼和牙齿的主要成分叫做磷灰石，它就是由磷和钙组成的。人到成年时，虽然骨骼已经停止生长，但其中的钙与磷仍在不断更新，每隔5年就更新一遍。可是牙齿一旦长出后，便会失去自行修复的能力。如果儿童长牙时缺钙，牙齿就容易损坏。 2保持体内ATP代谢的平衡。 3磷是组成遗传物质核酸的基本成分之一，而核苷酸是生命中传递信息和调控细胞代谢的重要物质核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)的基本组成单位。 4参与体内的酸碱平衡的调节，参与体内能量的代谢。人体中许多酶也都含有磷。碳水化合物、脂肪、蛋白质这3种含热能的营养素在氧化时会放出热能，但这种能量并不是一下子放出来的，这其中磷在贮存与转移能量的过程中扮演着重要角色。 总结：磷摄入或吸收的不足可以出现低磷血症，引起红细胞、白细胞、血小板的异常，软骨病；因疾病或过多的摄入磷，将导致高磷血症，使血液中血钙降低导致骨质疏松。 初中二年级生物上册知识点：动物是食物链的结构成分 下面是对动物是食物链的结构成分知识点的学习，同学好好学习了。 动物是食物链的结构成分 （1）概念：在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的捕食与被捕食的关系，这种营养联系形成食物链。 （2）组成：生产者和各级消费者。 （3）初中地理动物的作用：在食物链中，动物一方面以植物或其他动物为食，同时也可能成为其他动物的食物，是食物链结构不可缺少的组成部分。 2、食物网：在一定自然区域内，多条食物链错综复杂地交织在一起形成食物网。 3、生物种群的数量变化：由于生物间的相互依赖、相互制约关系，使各种生物种群的数量趋于平衡。 以上对动物是食物链的结构成分的学习，同学们都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多知识点的学习。 初一生物复习资料：人体的呼吸 对于生物中人体的呼吸的复习资料知识的学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。 人体的呼吸 1、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道作用： C形软骨保证气体通畅； 使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液） 但呼吸道的处理能力是有限的。 2、肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的。是呼吸肌收缩和舒张的结果。 收缩 膈肌收缩膈顶部下降胸廓上下径增大 舒张 膈肌舒张膈顶部回升初中物理胸廓上下径缩小 辨析： l吸气和呼气时膈肌的状态 膈肌位于胸腔底部，自然状态是向上凸的拱形。膈肌收缩时，肌肉会缩短变粗，因而膈肌顶部是稍下降（而不是更上凸），使胸廓容积增大；膈肌舒张时，顶部回升，恢复原状，胸廓容积缩小。 l呼吸运动和呼吸作用 呼吸运动包括吸气和呼气，人体通过呼吸运动使外界气体进出肺。 呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用是生物的共同特征。 3、肺内的气体交换 （1）适于气体交换的结构特点：肺是气体交换的主要场所，是由支气管不断分支形成的大量肺泡组成。肺适于气体交换的特点：多：肺泡数目很多，外包绕着丰富的毛细血管，大大增加了与气体接触的表面积。薄：肺泡壁和毛细血管壁都是1层扁平的上皮细胞，便于气体通过。 （2）气体交换的原理-气体的扩散作用：与一滴蓝墨水滴入清水中扩散开来的现象有些相似，一种气体总是由含量多的地方向含量少的地方扩散，直到平衡为止。气体在肺泡与血液间的交换，即这种扩散作用实现的，发生在组织细胞处的气体交换原理亦是如此。 （3）实验验证：实验“向澄清的石灰水中吹气”现象显示，澄清的石灰水变混浊，说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。呼出气体与吸入气体相比，氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。 原因是细胞每时每刻都在利用氧，分解有机物获得能量，因此组织处的氧含量是最低的。但总体上呼出气的氧的含量还是远远多于二氧化碳。 （4）气体交换的过程：肺泡血液 初一生物复习资料之细胞分化特点 细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。 细胞分化的特点 细胞分化的特点主要可以概括成三点： 持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎期达到最大程度 稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡 普遍性:生物界普遍存在,是生物个体发育的基础 正常情况下，细胞分化是稳定、不可逆的。一旦细胞受到某种刺激发生变化，开始向某一方向分化后，即使v引起变化的刺激不再存在，分化仍能进行，并可通过细胞分裂不断继续下去。 但大量科学实验证明，在植物细胞中高度分化的植物细胞仍具有发育成完整植株的能力，即植物细胞的全能性。在动物细胞中，部分细胞（有细胞核）也有此能力初中生物。 胚胎细胞在显示特有的形态结构、生理功能和生化特征之前，需要经历一个称作决定的阶段。在这一阶段，细胞虽然还没有显示出特定的形态特征，但是内部已经发生了向这一方向分化的特定变化。细胞在整个生命进程中,在胚胎期分化达到最大限度. 细胞决定的早晚，因动物及组织的不同而有差异，但一般情况下都是渐进的过程。例如，在两栖类，把神经胚早期的体节从正常部位移植到同一胚胎的腹部还可改变分化的方向，不形成肌肉而形成肾管及红细胞等。但是到神经胚晚期移植体节，就不能改变体节分化的方向。可见，这时期体节的分化已稳定地决定了。 总结：细胞分化是同一来源的细胞逐渐发生各自特有的形态结构、生理功能和生化特征的过程。其结果是在空间上细胞之间出现差异，在时间上同一细胞和它以前的状态有所不同。细胞分化是从化学分化到形态、功能分化的过程。分裂不等于分化。 八年级生物复习资料之酵母菌 下面是关于生物中酵母菌知识的复习资料讲解内容，同学们认真学习。 酵母菌（了解） 形态：（单细胞）卵圆形，无色 结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 营养方式：异养（腐生）有氧：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多） 无氧：葡萄糖二氧化碳+酒精+能量（少） 生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖 通过上面对酵母菌复习资料的知识讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，后面我们来学习更多知识内容。 初中生物：根对矿质元素的吸收 对于根对矿质元素的吸收知识学习，希望同学们很好的掌握下面的内容哦初中数学。 根对矿质元素的吸收 1、主要吸收部位是根尖的成熟区 2、矿质元素以离子形式被吸收 3、吸收过程:是一个主动运输的过程，与呼吸作用有关 4、对离子的吸收有选择性，与细胞膜上载体的种类和数量有关。 5、根尖吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 上面对生物学习中，关于根对矿质元素的吸收的知识讲解学习，相信同学们可以很好的掌握了吧，预祝同学们考试成功！ 初一生物教案：水中的生物 第10章水中的 【目标】 1.了解水中动物的常见种类，了解它们的生活习性和特征。 2.理解鱼类适应水中生活的特点。 3.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 4.说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。 【复习提纲】 1.水中常见的动物种类有鱼类(如:鲫鱼带鱼)、腔肠动物(如:珊瑚水母)、节肢动物(虾蟹蜘蛛蜈蚣)、软体动物(如:河蚌蜗牛乌贼)、两栖动物(如:青蛙)等，其中种类最多分布最广的是节肢动物。 2.鲫鱼的身体两侧各有一行侧线，它是一种特殊的感觉器官，它和神经相连，有感知水流的方向、速度和测定方位的作用;背部深色渐变到腹部白色,有利于躲避敌害。鲫鱼的运动器官是鳍，它游泳时靠尾鳍和躯干的左右摆动产生向前的动力;胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用;鲫鱼的呼吸器官是鳃，鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分，鳃盖后缘以前是头部，中间部分是躯干部，肛门以后是尾部，身体呈纺锤形，体表覆盖鳞片，鳞片表面有粘液，可以减小游泳时水的阻力，鱼体内的鳔,能够调节鱼体在水中所受浮力的大小,使鱼可以停留在不同的水层。 3.四大家鱼：青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼，把它们混养殖在一个池塘里，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养料，以达到高产的目的。 4.河蚌用鳃呼吸，以斧足运动等适应水中生活的结构特点，贝壳是由外套膜分泌物形成的,当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时，会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来，便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。 5.藻类植物有单细胞，也有多细胞的。藻类植物没有根、茎、叶，靠体内叶绿素进行光合作用，制造有机物，释放氧气和为鱼类、浮游生物提供食物。具体作用是:提供氧气提取工业原料食用净化污水. 6.水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的。 【复习检测】 1.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引起的 A.裸子植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.藻类植物 2.大气中，近90%的氧气来源于哪类植物 A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物 3.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气，没有根、茎、叶的分化，分布在占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是 A.苔藓植物B.藻类植物 C.蕨类植物D.种子植物 4.下列动物真正属于鱼的是 A.甲鱼B.黄鳝C.鲸鱼D.娃娃鱼 5.生活在水里，用鳃呼吸，体表被有鳞片的动物是() A.乌龟B.鲤鱼C.海豚D.珊瑚虫 6.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是()A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹 7.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表有生很滑的黏液。鱼体表黏液的主要作用是 A.预防人类捕捉B.减少运动阻力C.保持体表湿润D.辅助呼吸 8.下列属于我国特有的水生哺乳动物是() A.中华鲟B.海豹C.扬子鳄D.白鳍豚 9.鱼是适应水中生活的一类动物，其呼吸器官是() A.肺B.皮肤C.气管D.鳃 10.鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自() A.尾鳍的摆动B.胸鳍和腹鳍的摆动 C.各种鳍的共同作用D.躯干部和尾鳍的摆动 11.在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言初中政治。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学。 (1)丙提出的方法在科学研究中叫做_，本实验采用这种方法最主要的优点是_。 (2)丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是_的。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选_作为实验材料。 (3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究_、_在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组?_。 (4)乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究。乙的观点反映了科学实验要遵循_的原则。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中_提供依据。 第 11 页 共 11 页