“深化考试招生制度改革背景下的教与考”专题培训项目实施方案.doc

关于关于举办举办宜宜宾宾市市“深化考深化考试试招生制度改革背招生制度改革背景下的教与考景下的教与考”专题专题培培训训的通知的通知各普通高中学校：为加大对新高考改革政策的解读力度，增强教育教学的针对性和有效性，提高我市普通高中教育教学水平，根据四川省教育科学研究所关于与国家教育行政学院联合举办“深化考试招生制度改革背景下的教与考”专题培训活动的通知 （川教研 201672 号 ）的精神，经研究，决定举办宜宾市“深化考试招生制度改革背景下的教与考”专题培训。现将有关事宜通知如下。 1、培训内容和培训方式1.内容：解读新高考相应政策及对策，包括：高考改革形势、考试内容改革、学科教学改革、学生发展指导。具体内容见宜宾市深化考试招生制度改革背景下的教与考专题培训实施方案（第二期） （附件 1） 。2.方式：采取网络在线学习和线下实践相结合的方式进行学习。二、参培人员及报名方式 1.各普通高中学校高考各学科教师均可报名参加培训。2.按照自主申报、学校推荐、市教科所审定的方式确定参培人员。请各学校按照要求进行人员（每校每学科限 5 人以内）推荐，并将填写完整的深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”专题培训报名汇总表 （附件 2）于 5 月 10日前发送至 673978787qq.com。三、培训费用及考核方式。 1.培训费用由市教科所承担。2.按照宜宾市深化考试招生制度改革背景下的教与考专题培训实施方案（第二期） 的要求对参培人员进行考核，经考核合格，由国家教育行政学院颁发“学时证明” 。四、其它。 市教科所联络人员：张安权（13890956878）宜宾市教育科学研究所2017 年 5 月 3 日附件附件 1 1宜宾市深化考试招生制度改革背景下的教与考专题培训实施方案（第二期）国家教育行政学院中国教师网络学院www.teacherline.cn2016 年 12 月宜宾市深化考试招生制度改革背景下的教与考专题培训实施方案考试招生制度是国家基本教育制度。以什么样的标准选才？怎样选才？这不仅直接影响教育质量，更为教育评价、选拔树起了标杆，对教育教学和人才培养具有极强的导向作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，迫切需要通过深化改革，促进教育公平，提高人才选拔水平，适应国际竞争和时代发展对人才培养的需求。为贯彻落实国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 （国发201435 号）精神，加大对改革方案和政策的宣传解读力度，及时回应社会关切，解疑释惑、凝聚共识，营造良好改革氛围，帮助宜宾市教科所科学应对考试招生制度改革背景下的学科教学，国家教育行政学院中国教师网络学院整合政策、理论、命题以及一线教学专家，根据本专题第一期培训的反馈意见与建议，制定本实施方案。一、培训目标1.解读国家考试招生制度。通过政策文件、考试大纲与命题研究等培训内容，帮助学员加深对考试招生制度内涵与趋势的理解，引导其帮助学员科学应对考试内容改革。2.促进学科教学能力提升。通过课程教学理论讲授与优秀课堂案例研讨，帮助学员把握教育教学前沿动态与趋势，提升学员学科教学的设计、实施与评价的层次和水平。3.传递一线教学改革经验。邀请优秀一线教师就学科教学实际中的重点、难点问题进行剖析，分享教改经验，帮助学员探索适合自身实际的教育教学路径，创新教育教学实践。二、培训对象宜宾市高中教育命题骨干教师，共计 150 人。三、培训内容本专题培训以考试招生制度改革为切入点，以学科课堂教学为主阵地，理论讲授与经验传递相结合，引导和帮助学员积极、有效应对新高考背景下的学科教学。课程内容主要分为四个模块：高考改革形势、考试内容改革、学科教学改革、学生发展指导。四、教学计划本专题培训主要包含课程学习、交流研讨与研修成果。培培训类训类型型具体内容具体内容课程学习课程学习网络课程网络课程学习学习学习 40 学时视频课程，考核学时为 20 学时，课程采用必修与选修相结合的方式。（网络课程列表见附件 1）交流研讨交流研讨互动交流互动交流参训学员在班级研讨社区与其他学员互动交流，生成集体智慧。研修成果研修成果岗位实践岗位实践研修围绕学科核心内容和典型教学问题，在岗位实践的基础上，开展线上与线下的混合研修。线上与其它学员深度交流研讨；线下参与集体研修活动并生成如下研修成果：根据学习过程中的感受，围绕高考考试内容改革撰写一篇研修总结，内容可以是学习收获、教学反思或命题研究等。五、培训方式本专题培训采用多种培训方式相结合的方式进行，引导与帮助教师深度学习。1.线上学习与线下实践相结合线上学习中的课程学习、交流研讨，通过与之相匹配的网络研修活动，同线下实践中的真实课堂教学情境相结合，指向学科教学实践，改进教师教学行为。2.任务驱动与合作学习相结合将任务驱动与学员合作学习结合在一起，针对学习任务，同伴之间开展互动交流、任务分工等活动，激发学员思维能力，生成实践智慧。3.案例研讨与成果分享相结合优秀案例研讨可以帮助学员更关注真实课堂情境中的教学，通过各环节中的细节分析，有效整合于自身教学实践中去，最终形成个人的研修成果。六、考核评价考核评价充分考虑各阶段特点，并细化阶段中的具体考核指标，采用线上与线下相结合的评价方式，对教师进行综合评价。具体考核指标如下：考核维度考核维度考核内容考核内容考核标准考核标准分值分值视频课程学习（20 学时）60网络研修网络研修 （权重（权重 60%60%）线上研修线上研修通过研修社区平台与其他学员 互动交流40实践研修实践研修 （权重（权重 40%40%）线下研修线下研修参与教科所统一组织的线下研修，生成并提交如下研修成果：根据学习过程中的感受，围绕高考考试内容改革撰写一篇研修总结，内容可以是学习收获、教学反思或命题研究等。100注：项目费用不涉及试题评阅。学员参与完成远程培训所有环节，且培训成绩达到 60分以上视为结业，由国家教育行政学院中国教师网络学院颁发学时证明。七、组织管理为保证培训顺利实施，国家教育行政学院与合作单位联合建立地方培训中心，成立项目执行办公室，组建相关工作团队，根据培训对象和项目规模可按区域进行分级管理。（一）工作领导小组。成立工作领导小组，由地方教育行政部门与国家教育行政学院共同组建，双方分管领导任组长和副组长，有关培训处室（部门）负责人任成员。领导小组负责本区域培训工作的全面统筹组织，指定具体培训承办单位，组建项目执行办公室和相关职能组，并对其工作进行管理、监督与考核。（二）培训管理团队。领导小组下设培训项目执行办公室，由地方培训承办单位与国家教育行政学院中国教师网络学院共同组建，双方分管培训业务领导任办公室主任和副主任，同时指定双方项目负责人、总班主任和技术服务各 1 人。办公室统筹负责学员组织、辅导团队建设、需求调研与方案设计、培训实施与教学教务管理等工作。按学科分班培训时，每班原则上 50-100 人，地方负责选定分班主任，每班 1 名，承担培训班的班级建设，并确定班长和学习组长等班委角色，统筹本班教学教务管理工作。（三）教学辅导团队。项目执行办公室负责组建教学辅导团队，包括指导教师和专家。按学科分班培训时，指导教师一般由地方从骨干或优秀学员中遴选产生，每班 1-2 名，原则上按照 1：50 师生比配备，可兼任班长，参与培训学习和教学辅导。指导专家则根据培训规模和实际需要由合作双方进行配置，一般由在教育教学领域具有较高知名度的专家或学者组成，负责对本地培训进行指导监督、对学员进行集中辅导答疑等。附：网络课程列表课程课程 类型类型课程课程 模块模块课程名称课程名称主讲人主讲人单位职务单位职务学学 时时 高考改高考改 革形势革形势-2016 年全国高考语文学科试卷试题分析与教学导向周京昱北京教育学院宣武分院高中语文高级教师210 2016 年全国高考数学学科试卷试题分析与教学导向薛文旭北京教育考试院高考试题评价组成员185 2016 年全国高考英语学科试卷试题分析与教学导向胡小力北京海淀区教育研修中心教研员181 2016 年全国高考物理学科试卷试题分析与教学导向赵定柏北京师范大学物理系副教授201 2016 年全国高考化学学科试卷试题分析与教学导向刘松伟北京师范大学附属中学化学特级教师2162016 年全国高考生物学科试卷试题分析与教学导向刘校妤天津河西区 教研中心教研员1872016 年全国高考政治学科试卷试题分析与教学导向蔚国娟北京教育学院宣武分院高中政治教研室主任214 2016 年全国高考历史学科试卷试题分析与教学导向韩校北京大学附属中学历史高级教师166 2016 年全国高考地理学科试卷试题分析与教学导向王树声中国地理学会地理教育委员会委员195 2017 年高考考试大纲专家研读数学张秀平北京师范大学教授240 2017 年高考考试大纲专家研读语文周京昱北京教育学院宣武分院高中语文高级教师2402017 年高考考试大纲专家研读英语吕书章北京市高中教师资格认定评审评委、高级教 师2402017 年高考考试大纲专家研读物理扈之霖北京陈经伦中学物理教研组长、高级教师2402017 年高考考试大纲专家研读化学刘松伟北京师范大学附属中学化学教研组长、特技 教师2402017 年高考考试大纲专家研读生物王伟光北京市教育学会生物教学研究会理事、特级 教师2402017 年高考考试大纲专家研读政治覃遵君北京师范大学良乡附中政治科教研组长，政 府专项专家津贴获得者，特级教师2402017 年高考考试大纲专家研读历史韩 校北京大学附属中学历史教师、高级教师240必修必修 课程课程考试内考试内 容改革容改革2017 年高考考试大纲专家研读地理王树声中国地理学会地理教育委员会委员、特级教 师240命题的技术与方法命题的技术与方法-深化考试招生制度改革背景下考什么？王大赫 王树声 扈之霖 原教育部考试中心调研员； 北京师大附中特级教师； 北京陈经纶中学教研组长29深化考试招生制度改革背景下怎么教？王大赫 王伟光 韩 校 刘 媛 原教育部考试中心调研员 ； 北京 14 中学特级教师； 北京大学附属中学高级教师； 北京市教科院基础教研中心教研员29深化考试招生制度改革背景下教什么？王大赫 吕书章 刘松伟 周京昱原教育部考试中心调研员； 中国科学院附属实验学校高中部高级教师； 北京师范大学附属中学特级教师； 北京教育学院宣武分院中学语文教研室教研 员35深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座数学学科薛文叙北京教育考试院高考试题评价组成员314深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座语文学科周京昱北京教育学院宣武分院高中语文高级教师230深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座英语学科吕书章北京市高中教师资格认定评审评委、高级教 师202深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座物理学科扈之霖北京陈经伦中学物理教研组长、高级教师242深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座化学学科刘松伟北京师范大学附属中学化学教研组长、特级 教师204深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座生物学科王伟光北京市教育学会生物教学研究会理事、特级 教师243深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座 政治学科刘 媛北京市教科院基础教研中心 教研员213深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座历史学科韩 校北京大学附属中学历史高级教师258学科教学科教 学改革学改革深化考试招生制度改革背景下的“教”与“考”系 列讲座地理学科王树声中国地理学会地理教育委员会 委员266普通高中国家课程标准语文-150 普通高中国家课程标准数学-150 普通高中国家课程标准英语-150 普通高中国家课程标准物理-150 普通高中国家课程标准化学-150 普通高中国家课程标准生物-150 普通高中国家课程标准历史-150 普通高中国家课程标准地理-150 普通高中国家课程标准政治-150 学生发学生发 展指导展指导-贯彻党的十八届三中全会精神，全面深化教育领域 综合改革袁贵仁教育部原部长150系统设计，协同探索 推进高考招生制度改革钟秉林中国教育学会 会长114 关于普通高中学业水平考试和综合素质评价两个 意见的解读说明郑富芝教育部基础教育二司司长142我国基础教育之改革与治理王定华教育部基础教育一司司长125 “十三五”时期基础教育改革发展政策走向张力教育部教育发展研究中心主任146 积极稳妥地推进考试招生制度改革马涛教育部教育发展研究中心主任136 落实十八届三中全会精神，推动基础教育改革发展杨银付教育部教育发展研究中心副主任149 新高考改革对中学办学的影响臧铁军北京教育考试院副院长109 教育观念变革与教育质量提升沈玉顺教育部中学校长培训中心副主任149 坚持立德树人 全面深化课程改革申继亮教育部基础教育二司副司长112高考改高考改 革形势革形势追求更高水平的招生公平文东茅北京大学教育学院院长100 历届经典高考试题解析数学周京昱北京教育学院宣武分院高中语文高级教师143 历届经典高考试题解析语文张秀平北京师范大学 教授147 历届经典高考试题解析数学周京昱北京教育学院宣武分院高中语文高级教师143 历届经典高考试题解析语文张秀平北京师范大学教授147选修选修 课程课程考试内考试内 容改革容改革历届经典高考试题解析英语吕书章北京市高中教师资格认定评审评委、高级教 师123历届经典高考试题解析物理扈之霖北京陈经伦中学物理教研组长、高级教师148历届经典高考试题解析化学刘松伟北京师范大学附属中学化学教研组长、特技 教师120历届经典高考试题解析生物王伟光北京市教育学会生物教学研究会理事、特级 教师213历届经典高考试题解析政治覃遵君北京师范大学良乡附中政治科教研组长，政 府专项专家津贴获得者，特级教师137高效课堂模式下的“大单元教学”胡志民河北省承德市围场天卉中学校长95 新课程改革背景中的学习方式变革李伟胜华东师范大学副教授154 行走在“教育梦”的道路上 太原市尖草坪一中“1+1 问题解决课堂” 的探索与实践卢文青山西省太原市尖草坪一中书记、校长100以“问题”组织教学 推荐问题的分类及设计工具陈爱苾北京教育学院 教授107新课程背景下的教学模式国赫孚天津中学原校长63 新课程背景下的教学设计国赫孚天津中学原校长81 课堂教学有效性提升及其策略徐卫东河南省平顶山市第九中学校长24 不同类型知识的学习条件及教学策略张春莉北京师范大学 教育学部教授137学科教学科教 学改革学改革学科教学的道德层次孙彩平南京师范大学教育科学学院教授104 课堂心理辅导有效教学的心理学支持吴增强上海市教育科学研究院科研处处长130学生考试心理辅导杨 霞中国协和医科大学副研究员，中国协和医科 大学协和启迪心理咨询中心负责人97加强对学生学习的管理龚正行北京八中名誉 校长135 学生创新精神的培养关鸿羽原北京教育学院教育管理室主任151 学习科学研究与创新人才培养韦 钰中国工程院院士139 新课程与学习指导关鸿羽北京教育学院教育管理室原主任152 学生考前心理辅导 利用 NLP 有效调整考前焦虑范先稳唐山市丰南区 第一中学副校长92学生厌学情绪的转化策略董大方大连市沙河口区教师进修学校副校长40学生发学生发 展指导展指导启迪学生学会学习，开发学生的智慧潜能高谦民南京师范大学教科院教育学系 教授45附件附件 2 2深化考试招生制度改革背景下的深化考试招生制度改革背景下的“教教”与与“考考”专题培训报名汇总表专题培训报名汇总表注：1.一定要准确填写手机号码，以便及时联系。2.学科包括：高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理。单位名称（盖章）： 联系人： 手机号码： QQ：序号序号姓名姓名身份证号身份证号任教学科任教学科手机号码手机号码邮箱邮箱备注备注123