人教初中语文八上《29湖心亭看雪》PPT课件 (2).ppt

饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,湖心亭看雪,张岱,学习目标,1.积累一些文言实词、虚词。2.了解作者和写作背景以及雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3.把握文章运用的白描手法；赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。4.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪，引导学生学会批判地对待，历史地分析。,明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有陶庵梦忆、西湖梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。,预习与交流,张岱：,作者简介,陶庵梦忆这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是陶庵梦忆的艺术真谛。,作品简介,崇祯更定毳衣 沆 砀雾凇 长堤一芥 铺毡喃喃,zhn gng cuì hàng dàngsng d jiè zhn nán,读准字音,预习与交流,预习与交流,用“”划出课文朗读的停顿 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,一词多义,古代夜间的计时单位,还,白茫茫,酒杯,数词，一个,全,代词,这,判断动词,更,是日更定,湖中焉得更有此人,一,白,是,余挐一小船,天与云与山与水,上下一白,余强饮三大白而别,上下一白,是日更定,是金陵人,预习与交流,预习与交流,古今异义余挐一小舟（古义： 今义： ）是日更定（古义： 今义： ）,预习与交流,古今异义余挐一小舟（古义：撑，划；今义：拿东西，捉拿。）是日更定（古义：完了，结束；今义：确定，决定。）,预习与交流,词类活用大雪三日（雪： ）客此（客： ）,预习与交流,（3）词类活用大雪三日（雪：名词用作动词，下雪。）客此（客：名词活用为动词，客居。）,1、自由朗读课文； 2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。,疏通文意,鸟兽的细毛,更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。,白气弥漫的样子,全,小草，草棍,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,撑，划,读通文意,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”,酒杯,再，还,做客客居,还,比更,1.“看雪”的时间是什么？地点是哪里？,2.写雪的句子是什么？,整体感知,3.写湖心夜景如何（原文回答）？,4.舟子对作者的评价用哪个字概括？,崇祯五年十二月 更定矣 余往西湖。,大雪三日湖中人鸟声俱绝。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,痴,2、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？,1、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？,文本探究,独,作者去赏雪，带着闲情雅致去了，在作者心里，这里只有他自己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种脱俗的想法，所以“独”字表现他的超凡脱俗。,他认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“独”字表现他的孤傲清高。,充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。,独,小结：,中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。,独,1.“痴”于行：不寻常的天气，不寻常的时间，不寻常的行踪。“是日更定，独往湖心亭看雪”与众不同、不随流俗。,2.“痴”于景：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“苍海一粟”， 既痴迷，又备感孤寂落寞。,3.“痴”于情：“湖中焉得更有此人”他乡遇知己 天涯遇知音。,痴,痴,痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。,痴行痴景痴情,小结：,语言赏析,比较原句和改句在表达效果上有什么不同呢？原句：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。改句：雾凇沆砀，天云山水，上下一白。湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。,三个“与”字，营造了一种天人合一的痴迷的境界，给人天地之间茫茫一片浑然一体的感受，如果去掉，“天云山水”就好像有了明显的界限似的。,“一痕”写出了作者视野的开阔；“一点”显得亭子在湖中小巧玲珑；“一芥”让人耳目一新；“粒”字更让人眼前一亮。这些夸张之语显得贴切自然，形象生动地写出了天地的空旷，人物的渺小。 作者的视角好像在高处在远处。由“痕”到“点”到“芥”到“粒”，量词一个小似一个，给人一种天地之大，人物之小，人生天地间茫茫如沧海一粟的深沉感慨。,白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,这段文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。,白描手法范例,“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。” 鲁迅故乡中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发” 唐弢琐忆中的鲁迅先生,请运用白描的手法说说自己的同桌。,游踪：余住西湖独往湖心亭 到亭上及下船 一痕一点 宇宙的空阔 雪景 一芥 对比 两三粒 人的渺小 惊喜大喜 巧遇 畅快强饮三大白 伤感客此,板书设计,江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元参加“永贞革新”失败后，被贬永州。年仅33岁正当盛年的诗人集国忧家祸于一身，政治上的暴风雪使他“茕茕孤立”，激愤感伤，遂成江雪,试从描写手法和表达情感两方面来分析江雪与湖心亭看雪的区别。,比较阅读,拓展延伸,比较阅读,拓展延伸,写雪的名句,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪） 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台，（李白北风行）,拓展延伸,