化学变化伴随发生的现象（季志芹）.doc

化学变化伴随的现象化学变化伴随的现象教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标1. 知道化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。2. 继续学习“假设检验”得出结论的科学探究方式。3. 分辩现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。二、重点难点二、重点难点1. 教学重点：了解化学反应的一般现象。2. 教学难点：做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。三、教学准备三、教学准备学生分组实验器材：硫酸铜溶液、细铁钉。四、教学过程四、教学过程（一）导入（一）导入1我们生活在物质构成的世界里，物质变化有物理变化和化学变化两种形式。（出示图片：物理变化、化学变化）2. 提问：物理变化的特点是什么？化学变化的特点是什么？（二者区别：变化是否产生新的物质）3. 小结：在前几节课里我们做了几个实验，每次实验都要求同学们要仔细观察实验现象。有很多现象是可以帮助我们判断物质是不是发生了化学变化的。那么，化学变化一般都伴随着哪些现象呢？今天我们就一起来研究。(板书课题化学变化伴随的现象)（二）观察硫酸铜溶液与铁钉的反应（二）观察硫酸铜溶液与铁钉的反应1. 这是硫酸铜溶液和铁钉。请你仔细观察，说说它们有什么特点？ （出示图片：硫酸铜溶液和铁钉）小结：硫酸铜溶液是蓝色、透明的液体；铁钉是灰白色、有金属光泽的固体。请填写到实验观察记录表中。2. 下面我们要来研究铁钉放入硫酸铜溶液后会发生什么变化。说一说，我们可以怎样来研究？（出示图片：硫酸铜溶液与铁钉的反应）3. 分组实验，观察硫酸铜与铁钉的反应，教师巡视指导。（播放视频：铁与硫酸铜溶液的反应）4. 交流实验情况。小结：我们看到硫酸铜溶液与铁钉反应后，铁钉由原来的灰白色变成了棕红色，硫酸铜溶液颜色也变淡了。5提问：硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化吗？小组讨论一下，拿出你们的证据！（小组研究，寻找证据，填写实验记录）6. 请实验小组汇报你们的讨论结果。（出示图片：实验现象）学生猜测：铁钉表面由原来的灰白色变为了棕红色，说明这已不是铁金属了，这是一种新的物质。硫酸铜溶液颜色变淡了，说明它也不是原来的硫酸铜溶液了，产生了新物质。因此，我们认为这个变化是化学变化。7. 小结：同学们的分析很有道理。我们可以从颜色变化这个现象，判断硫酸铜溶液与铁钉的反应产生了新的物质，是化学变化。经过科学家的研究，确定产生的棕红色的物质是金属铜，而硫酸铜溶液里之所以颜色变淡，是因为生成了硫酸亚铁这种新物质。8. 总结归纳：当物质发生化学变化时往往会伴随一些现象，这些现象是由于产生新物质引起的。因此，我们可以通过观察实验变化中伴随的现象来推测是否产生了新物质。（三）认识化学变化伴随的现象（三）认识化学变化伴随的现象1我们来重温一些化学变化，看看在这些化学变化中产生新物质的同时出现了哪些现象？（出示图片：化学变化现象）（1）碘酒滴在米饭上（2）铁钉生锈（3）蜡烛的燃烧（4）小苏打与白醋（5）氢氧化钠与硫酸铜溶液的反应2. 小结归纳：物质发生化学变化时伴随的现象有：颜色变化、发光发热、产生气体、出现沉淀物等。3. 形成概念：物质的化学变化会伴随一些现象，根据这些现象可以帮助我们初步判断物质是否发生了化学变化。（四）课堂总结（四）课堂总结通过本课学习，我们知道了从“物质变化时伴随的现象”可以初步判断是否是化学变化，而真正地确定物质变化是不是化学变化还需要进一步去深入地研究。