语文版初中语文七下《4鹤群》PPT课件 (2).ppt

4 鹤群,1.学习状物抒情的方法。 2.学会多角度欣赏鹤群之美。 3.领悟鹤群团结协作的精神美。,江口涣，日本小说家、评论家。生于东京。1912年发表处女作海上浮舟，后受夏目漱石等作家影响,开始冷静地观察社会和人生,创作方法转向现实主义。成名作是一个女人的犯罪，长篇小说火山下新娘子和一匹马。,江口涣墓,鹤群选自冯至主编的世界散文精华（亚洲卷），江苏文艺出版社1994年出版。二战结束以后，江口涣又参与发起成立新日本文学会，与同仁一起创办了新日本文学杂志，开展民主主义文学运动。江口涣是具有鲜明的人道主义思想倾向的作家，他关注下层普通市民的生活，同情弱者，反对法西斯军国主义的残暴与专横。鹤群就是在这种背景下写的，反映了作者的反战情绪。,煦煦 翌日 绮丽 伫立 蜿蜒 剽悍 飓风 凝眸,xù,yì,zhù,wn,pio,jù,q,móu,一、读一读,长时间地站着。鲜艳美丽。 形容身材苗条，动作轻快。 敏捷而勇猛。人少的一方抵抗不住人多的一方。本文形容一只苍鹰抵挡不住众多鹤的攻击。对于事情没有什么帮助。,伫立: 绮丽: 轻盈: 剽悍: 寡不敌众: 无济于事:,二、记一记,1.这篇文章是用第几人称写的?第一人称。2.复述文章主要内容。3.阅读课文，理清文章结构，划分层次。 第一部分（112段） ：鹤群翔空（雄姿） 第二部分（13 20段）：鹤鹰之战 第三部分（21 30段）：救助伤鹤,鹤群翔空原本是自然的景观，为什么在作者笔下充满了诗情画意？,按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的小斑点”，到映入眼帘的“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾”。观察细致入微，并且连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画。鹤的队形在变换，流动的画面尽情演绎着这些精灵的轻盈与优雅，它们戏耍清风白云，傲视千山万水，在不经意间就赋予了蓝天壮观与绮丽！鹤姿曼妙，鹤声悠扬，清亮的啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。作者的内心定是萌生了喜悦和赞叹的，要不怎会仰望到脖颈酸痛？,1作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?2在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象?3在现实生活中，常见到因车祸倒于血泊中的人， 或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般做何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方。4文章最主要的修辞手法是什么。,写鹤群悠然飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团体精神的体现。,1作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?,鹤是动物中的弱小者，因而凶恶的鹰冲击时，它们“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这是一种本能反应。而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众击寡，这又是一种本能反应。两相比较，更加突出鹤群的整体精神。,2在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象?,现实生活中，人们一般不愿或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为。就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹。,3在现实生活中，常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般做何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方。,主要修辞手法是比喻，文章多处运用比喻，将鹤群翔空的美妙姿态和搏击场面形象地表现出来了。,4文章最主要的修辞手法是什么？,动物是人类的朋友，它们的故事是文学作品丰富的题材宝库，人们从中认识自然，启迪智慧，悟出哲理，感悟人生。随着社会文明的发展，人类越来越认识到尊重动物就是善待人类自己。请大家阅读文章时，也可以试着写一写。,小黑初来时，还挺怯生哩。你瞧，它不停地哼叽着，直直地竖起耳朵，警惕地观察着周围的一切。我热情地将一把鲜嫩的青草送到它跟前，它只轻轻嗅了一下，仍然惊恐地望着我。妈妈说：“生猪娃胆小，过一天就好了。”果然，第二天小黑就适应了。你看，它的耳朵自然地耷拉下来，尾巴拧成了一个“6”字。我又照样把青草送到它跟前。这回，它就毫不客气地吃起来。它一边吃，一边还不时朝我哼两声，好像在向我致谢似的。,鹤 群鹤群翔空队形美、姿态美（外在美）喜悦、赞美之情鹰鹤大战亲情美、协作美（内涵美）敬佩、赞叹之情 救助伤鹤亲情美、合作美（内涵美）惆怅、牵挂之情,不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合作永远是一切善良思想的人的最高需要。 (德)歌德,