大学生班主任谈话心得4篇-班主任工作心得.docx

大学生班主任谈话心得4篇-班主任工作心得班主任工作心得>大学生班主任谈话心得4篇大学生班主任谈话心得4篇班主任|分类:班主任工作心得大学生班主任谈话心得第1篇在诸多任课老师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，怎样让学生亲其师，信其道，陈教师试着从下面几点做起，并收到了良好的效果。一、尊重学生，建立民主平等的师生关系老师只要尊重学生，建立民主平等的师生关系，使本人成为学生的同志和好友，才能使本人的教育获得成功。不仅如此，老师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思考、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基讲：老师把学生造成什么人，本人就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使本人成为这样的人。学生是具有较强模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动，并在某些方面进行模拟，所以教师在学生面前必须有模范的作用。二、要严格公正地对待学生老师要严格公正地对待学生。老师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只要在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。爱之愈深，责之愈严，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的老师。当然，严格要求包括师生两个方面，是老师和学生的共同标准。严格要求由老师提出，必须从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，十分要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过本人的学生。老师要把爱撒向每个学生的心田。老师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的经过中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把老师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关心、爱护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外，还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克制纯粹的自己观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、听任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。三、信任学生，尊重学生对于学生来讲，信任更是推动其上进的气力。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上本人贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常遭到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我把握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目的，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他们克制了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友谊般的爱心，身教重于言教，发挥教师的表率作用，深化班级，和学生打成一片。毫无保留地奉献出本人的精神、才能和知识，博得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得严格要求也就容易实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，进而确保纪律的执行，就定能到达预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，捉住机会，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自自信心，使他们感遭到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。四、正确评价，鼓励学生老师经常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只要公正地评价每一个学生，才能使学生信服，进而激发起发奋向上的愿望。因而，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的.学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺乏，防微杜渐;擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。五、管理中充分发挥班委的作用班委会发挥积极的助手作用，是班风、学风构成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的调动起来，班级的各项工作做得有条不紊，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。六、及时总结，完善自己新课程将改变老师的角色和教学方式。老师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、介入者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者;必须把握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会共享，学会选择，学会鼓励、学会合作，学会IT，学会创新;在课程改革中不断实现自己更新的专业发展。总之，教育是一项充满挑战性的工作，老师要不断地完善自己，只要当你不断自己教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只要讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经历，不断改良，不断提高，积极探索，擅长总结，使本人的班务工作水平尽快提高。大学生班主任谈话心得第2篇大学是大学生由学校过渡到社会的一个重要阶段，也是大学生发展和思想构成的关键时期。教育部（关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见）指出：辅导员、班主任是高等学校老师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想-教育的骨干气力，是大学生健康成长的指导者和引路人，是高校学生思想-教育和管理工作的组织者、施行者和指导者。本文根据本人做大学班主任工作的实践谈一下做班主任工作的几点体会。1.树立良好形象，做学生的良师益友。班主任工作经常和学生打交道，班主任的一言一行直接影响他们的健康发展。古人云其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。可见要做好班主任工作，必须不断提高本身的思想-素质和工作能力，树立本身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意本身的品格、学识、修养对学生的潜移默化的影响。一是在工作中要敬业爱岗，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用行动去感化学生，教给学生做人的道理，加强学生前进的动力。二是在生活中应以一颗慈母般的心关爱每一个学生，深化学生宿舍、班级，及时了解学生的思想和困难，让学生时刻感到班主任是生活中的知心朋友。三是充分利用本人的专业知识和技能回答学生在各种专业知识和操作技能学习中的各种问题，让学生感觉到班主任也是他们学习上的好帮手，成为学生们真正的知心朋友。2.全力以赴，抓好班风建设班主任的主要职责是做好思想-工作，营造一个积极向上，团结和谐的班级集体，为切实加强学风建设奠定基础。熟知生情是抓好班风建设的前提要将学生引导到立志成才的正确轨道上，对学生必须有一个全面深化的了解和把握，应做到一查看，二谈心，三观察、四引导。一看查是指学生入学前认真查看班级学生档案，并做具体记录，尽量做到学生报到时能叫出每个学生的名字，让学生感觉到班主任对他们很用心。二是谈心，如今的大学生一般都是从学校到学校，远离家门对大学新环境难以适应，班主任应积极创造条件，促使其尽快从中学生到大学生的角色转变。这经过主要依靠于教师与学生之间的沟通和谈心。十分是新生入学伊始，有一部分学生情绪明显低落，心理上或多或少地产生失落，孤单和压抑，这些心理状态会影响他们的正常学习，延长他们适应新环境的时间;此时班主任不管工作有多忙，必须挤出时间深化学生宿舍、班级，一是了解学生的学习生活情况，二是让学生感觉到班主任对学生的关心。三观察是平常用心观察学生的兴趣喜好、脾气秉性及能力素质，全面了解学生的思想学习生活方面的动向。四是引导，是根据不同学生优缺点及心理特点，采取不同的方式和方法与学生沟通，在轻松愉快的话题中亮明本人的观点，诱导学生去考虑和感悟，鼓励学生积极向上。3.科学管理是抓好班风建设的关键俗话讲：没有规矩，不成方圆。要把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究讲究方法，科学管理，这样才能防患于未然。首先，加强对学生的法制教育和纪律教育，教育学生严格遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，明礼仰身，诚实可信。其次是制定切实可行的班规班纪。如学生思想品德考核细则、评奖评优、助学金、奖学金评定细则等，班干部竞争上岗，建立班级量化考核管理制度，每半年至少召开两次主题班会。每学期开学根据校、院的工作安排提出班级的学期工作计划。发挥典型示范作用，为集体争光的学生及时进行表扬和奖励，对不良行为和违纪现象及时批评教育。及时传达学校班主任会议精神，适时组织学生学习（大学生行为规范）及学校其它各项规章制度，严格规范学生的行为，进而树立良好的班风、学风。4.重视班干部的选拔和培养，引导学生在实践中成长。选拔一支精明能干的班干部队伍是班主任教师工作的重点所在，这对班主任做好班级管理，构成良好的班风学风起着非常重要的作用。班主任从新生入学第一天开场，就应致力于为学生营造一个良好的班集体环境，慎重选择班级临时负责人，开学初期或军训期间，尽可能开展一系列的班集体活动，一方面让学生在活动中感遭到集体的暖和，另一方面让学生间相互有所了解，哪些学生合适担任班干部。班主任更应细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的成绩、性格、特长、品质、能力等情况，精心物色成绩优秀、有组织协调能力、有吃苦耐劳精神的适宜人选，根据先民主后集中的选拔方式，选举产生班团干部。经过选拔上任的班团干部，班主任要明确每位干部的工作职责，并严格要求，充分发挥各自的优势，各司其职，各尽其责，互相配合，互相协作，管理好学生的日常出勤，宿舍卫生，课堂纪律等，起到率先垂范作用。在工作方法和工作态度上给予指导，在思想和能力方面要进行引导的培养，强化学生干部的大局意识和团队协作精神意识，培养提高学生干部的领导水安然平静组织协调能力。同时鼓励学生干部根据本人的特长和喜好，积极参加学校学生会和团干部的竞聘，参加学校组织的各种有益的学生组织和社团活动，并指导学生在各种活动的介入管理中，培养锻炼本人的社交能力、组织和协调能力，促进其个性全面协调发展。5.以就业为导向，鼓励学生树立更高目的。大学生就业是实现人生价值的直接体现，也是大学期间的热门问题，班主任要进行针对性教育引导，帮助学生释疑解惑，引导学生根据本人的情况制定医学生五年的总目的和每一学年的阶段目的。教育学生开拓视野，着眼于大文化、大问题，制定好人生大目的。同时班主任还要引导学生针对性去怎样提高本人的知识、能力、技能和人文素养等，就知识和技能而言，包括医学基础知识、临床专业知识、临床操作技能等，就能力而言包括人际沟通能力、自主学习能力、临床思维能力和信息处理能力等，再指导学生应具备的职业素养，包括良好的行为习惯、遵纪守法、诚实可信、吃苦耐劳、团队合作等优良素质。学生在为之努力的经过中便构成了良好的班风和学风，同时也为今后的就业创造了条件，为实现人生大目的奠定了基础。大学生班主任谈话心得第3篇回首过去2021-2016大逐一学年的班主任工作，在我跟学生获得共同成长的经过中，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感遭到在工作中不断成长的快乐和对本人逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进行专业发展的支撑点基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的气力，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感遭到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!一、班级学生情况我们信息科学学院2003年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据本人的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因而，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从2001级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。二、班主任常规工作班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者讲是学校学生管理工作的详细施行，另一方面作为大一学生工作来讲，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因而班主任要严密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生赞助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体如今开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。三、我的班主任工作我对班主任工作的认识，是在工作的经过中逐步构成的。刚刚开场的时候作为新手老师，我对本人能否胜任班主任任工作的那种心情是特别的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承当哪些责任和义务，特别的担忧学生出意外事故。于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开场从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，因而，在后来的实际工作中，我就开场注意观察、记录和考虑与总结，提炼合适本人、合适大一学生、合适本班学生的班主任工作计划。班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些牵一发而动全身的互相关联的核心要素，只要捉住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来讲，我的大一班主任的工作指南能够概括为以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关心为落脚点构成大一班主任工作系统，而其灵魂是狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，其执行策略是防微杜渐，铸造良好的生活习惯。1.大一班主任工作的灵魂狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯狠抓学习风气，做好大学班主任工作计划，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新责任，十分是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。能够讲，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来讲关系到学生大学四年的成长，从长期来讲关系到学生一生的成长;从小的方面来讲关系学生个人的发展，从大的方面来讲关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开场培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目的的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目的，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我讲的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，能够作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项详细的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。帮助学生构成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才本身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。2.大一班主任工作的策略防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的详细施行是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常详细的一些事情，比拟典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提早消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的详细体现。怎样对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(下面是从我当时的会议笔记中摘出)：(1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先)(2)科技精神和人文关心;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)(4)思维能力;(对问题有深入见解、多角度看问题)(5)科学方法;(事半功倍，用数据讲话)(6)信息能力;(效率)(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)(9)关注社会、关注国际科技发展(10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都能够。大卫.休谟有句名言习惯是人类生活的伟大向导，因而，无论是学习还是生活，帮助和引导学生构成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习详细知识还有重要的地位来管理，做好班主任工作计划，提升管理品质。大学生班主任谈话心得第4篇今天坐在这里与大家谈谈班主任工作的一点心的，算不得是经历，只是讲出来，希望大家给于指点，其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，如何才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话，俗话讲，药到病除，言至心开。通过谈话，师生之间沟通思想、沟通感情、加强信赖有着非常重要的作用。一、谈话前要有准备：找学生谈话，不能心血来潮，随心所欲，毫无准备。要确实谈话的对象，要真正了解谈话对象。知彼知已，百战不殆。与学生谈话，要从三方面来观察学生，找出学生的弱点，从薄弱处突破学生的思想防线，走进学生的心里。一看学生的家境，能否缺少家庭暖和，如在家里是两个孩子的，他不受家人喜欢，或是被宠坏的那一个等，有些单亲家庭的孩子缺乏关爱的。二看他在班级的学习地位，看出他的学习苦恼，关注他上升的时期，和低谷时期。谈谈教师在他各个时期的把握的情况和教师对他的期望。让他感觉你对他的关心。三看他在班级的人际关系，看他能否在乎其他学生对他的看法等激发他自己表现。看他能否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。从这三方面入手，找出学生的弱点所在。教师谈话要动情，学生才会动心。对倔强的学生有时冒着激怒他的风险去揣测学生眼睛里有着泪光闪现的一刻，那时学生可能被你捉住了软肋，再细细分析其学习或纪律出现的问题，再帮助他改正错误。更多范文谢谢您的支持和鼓励！二、最佳机会把握谈话的机会，捕捉谈话机会，把握谈话火候，谈话效果将事半功倍。一般情况下，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当突遭不幸，悲哀万分，需要安慰的时候，当情绪不好，需要排解的时候，当获得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，当碰到费事，一筹莫展，需要指点时，都是与学生谈话的最佳机会。三、谈话地点。地点、场合的选择对个别谈话非常重要。应选择比拟清静，不受外来干扰的地方，应该选择学生感到亲切、自在的地方。比拟严肃的，应单独找学生谈，但办公室不是最佳的地方，教师过多，造成学生紧张情绪，而且有点不给学生面子，容易损伤学生自尊心。一般情况可利用课外活动时间或劳动时间或课间，不要占去学生的文化课时间，可以借故与学生同路，随意的交谈四、同时谈话需要的注意的几个原则：一差异原则找学生谈话的方式要因人而异，要根据对方的性格、情绪，根据谈话的内容、环境等，详细问题详细分析。有的同学是直性子，谈话就要开门见山。有的同学自尊心较强，谈话要就应含蓄一些，旁敲侧击。二真诚原则班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话讲他本人的真实感受。在谈话经过中，假如班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被捉弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。三先抑后扬原则。有时老师能够严重批评，讲出本人对学生所作所为的不满，以毒攻毒。但那只是暂时，疾风骤雨之后是温暖的春风，俗话就是打一巴掌给一块糖吃，有时很管用，之后再与之交谈，充分的尊重学生，理解学生，与之交心。先抑后扬往往效果最好。四立竿见影原则。碰到突发事件，今日事今日毕，当天的问题当天一定要解决。不可拖到明日，当天一定要与当事者沟通，避免夜长梦多。错失良机，贻误战机。比方，近期王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们，而紧接着我班的月考成绩出来了，原来这两人数理化考试出现很大的问题。这时候我想着一定要在今天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。给两人看了月考成绩的结果，对王婷同学，由于其性格敦厚，我很温顺对她讲，教师给你的工作分配过多，以后给你去掉一些，王婷流下了眼泪，讲出本人的烦恼，觉得本人的题总是问不完，一天就过去了，问题越积越多；对于邱雨同学，她很傲气，这是一个属于核桃类型的学生，我毫不留情，我直接揭露她作业没交是没做而不是没带，为什么会对于考试的结果那么无所谓，她忽然哭了起来，本人对于理科学习开场腻烦，回家做完作业，就想睡觉根本不想看书，上课也无法集中精神。这时候谈话工作就好做了，我找到了他们的弱点，把这两个学生的困难，仔细的分析了一下，考试失败的原因：原来数学是园的章节学的不好，化学是背的太少了，物理是题做的太少了，由于两人的文科较好，我告诉她们，文科的背诵和理科的做题一回事，多理解概念，多做不同类型题等。鼓励她，鼓励她，帮助他们树立自信心。这次谈话比拟成功。五家校联络原则。碰到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时能够用叫家长的事情加以威胁，孩子有所顾忌，可以点到为止，真的问题很大时，这时能够叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。六以毒攻毒原则。这条是有些冒险的，对于一些班级里的刺头，你是老大，我更是老大，你横我比你还横，这样的学生正面的讲教根本不管用，教师要在他面前表现得无所畏惧，有时他会误解教育法，使教师的管理陷入僵局，其实这样的学生跟他的谈话有些斗智斗勇，就像和高手下棋。教师要给他一种感觉，就是教师不当，我今天也要把你制服，不要畏惧这样的学生，不然一个这样的学生就会搞乱你的班级，让你的一切工作都白做。管理工作会使你力不从心。蛇要打七寸，擒贼先擒王。其实这往往是治理班级的关键所在。总而言之，和学生谈话最重要的是要投入和认真，排除阻力，突破学生的心理防线，走进学生的心里，忧他所忧，急他所急。想他所想。把学生当作本人的孩子一样对待，十分是谈话的时候，让学生感觉教师是他最亲的人，进而产生亲其师而信其道之成效。有时跟学生进行一次成功的谈话以后，会不自觉的产生一种从心里去爱学生的感觉，本人也会为本人而感动，好似那一刻就觉得本人真的以做教师和做班主任而感到伟大和自豪了。以上是我关于和学生谈话的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批评指正。我的话完了。banzhurengongzuoxinde/251299.本文标题：大学生班主任谈话心得4篇较旧一篇：小学一年级班主任工作心得4篇较新一篇：