苏教初中语文八上《10晏子使楚》PPT课件 (2).ppt

晏子使楚,学习目标,能正确译讲课文。,自学指导,请同学们逐句小声读课文第段，结合文中注释练习翻译。如有不懂的词、句，可以查阅字典，或者可以询问同学或请教老师。 5分钟后比谁能正确译讲。,晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓左右曰：“晏婴，齐之习 辞者也，今 方 来，吾 欲辱 之，何 以 也？”,指晏子将要出使楚国这个消息,对 说,熟练,将要,侮辱,用,言辞,出使,听说,的,什么 办法,的人,晏婴是齐国的善于辞令的人,左右对曰：“为 其 来也， 臣请 缚 一人过王而行。,回答,wèi 当,请允许我做某事,绑,当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从大王面前走过。,连词，表承接,王曰，何 为 者也？对 曰：齐人也。王 曰，何 坐？曰， 坐 盗。”,偷窃,犯罪,做,大王就问，（这）是做什么的人？（我们就）回答说是齐国人，大王再问，犯了什么罪？（我们）就说，犯了偷窃罪。,我们,我们,自学指导,请同学们逐句小声读课文第2段，结合文中注释练习翻译。如有不懂的词、句，可以查阅字典，或者可以询问同学或请教老师。 5分钟后比谁能正确译讲。,晏子至，楚王赐晏子酒。 酒酣, 吏 二缚一人诣 王。王曰：“缚者 曷为 者也？” 对曰：“齐人也，坐盗。”,赏赐,酒喝得正高兴,到（指到尊长那里去）,“曷”通“何”，什么,到,酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。绑着的人是做什么的？（小吏）回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”,小吏,王视晏子曰“齐人固 善盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴闻 之，,本来,善于、擅长,离开座位，表示郑重,代词，指这样的事,楚王瞟着晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”,橘 生淮南则 为橘，生于淮北则为枳，叶 徒相似,其 实 味不同。所以 然 者 何？水土异也。,就,变为，变成,只,它们,的原因,这样,果实,只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。这样的原因是什么呢？是水土不同。,是,今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无楚 之 水土 使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉。”,莫非,不是,“熙”通“嬉”，开玩笑,辱,反而,莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。,实 词 整 理,通假字,缚者曷为者也？,圣人非所与熙也。,“曷”通“何”，什么,“熙”通“嬉”，开玩笑,实 词 整 理,一词多义,为,为其来也。,何为者也？,橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。,相当于“于”，当,做,变为，变成,是,虚 词 整 理,之,楚王闻之。,齐之习辞者也。得无楚之水土使民善盗耶？,吾欲辱之。,婴闻之。,助词，的,代词，指晏子将使楚这个消息,代词，指晏子,代词，指这样的事情,虚 词 整 理,者,所以然者何？,齐之习辞者也。 何为者也？,的原因,的人的人,键入内容,文 本分析晏子使楚,一.请用一句话概括本文内容。,二.请你梳理出本文的情节。,君臣密谋策划,楚王当堂羞辱,晏子巧妙回击,楚王自取其辱,三.晏子在楚强齐弱的情况下出使楚国，遭到楚王栽赃诬陷，他是怎么样做到既不失礼节，又捍卫国家的尊严的呢？,1.态度上：,他 “避席”以对，显示其庄严的态度。,2.语言上：,在说话时注意分寸，把反击的语言用揣度、疑问的形式表达出来。 用“婴闻之”使说话留有余地。 用“得无耶”使语气委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。,首先他以退为进，假定被缚者是齐国人，之后运用类，用南橘北枳的事实推理出齐楚水土不同比导致百姓品质不同的结论。晏子以子之矛，攻子之盾，义正辞严地折服了楚王。,3.方法上：,四.从文中你可以看出晏子和楚王各是怎样的人？,人物形象 ：,沉着冷静 不卑不亢机智勇敢 能言善辩 善于维护国家尊严具有爱国情怀的政治家、外交家,晏子形象,人物形象 ：,楚王形象,仗势欺人老谋深算自作聪明,“吾欲辱之”，以大国强国姿态去侮辱来使。,与手下设计谋；选择酒酣这一时机；,设计羞辱晏子却反被晏子羞辱。,但还一定的自知之明,五.“王笑曰”，结合语境，发挥想象，描写人物当时的心理、神态。,橘,生于淮南,生于淮北,橘,枳,水土异也,人,生长于齐,入 楚,不盗,盗,环境不同 本质的改变,巧用类比,水土使然,