“技工杯”教师教学设计比赛规程.doc

“技工杯”教师教学设计比赛规程一、一、赛项赛项名称名称2017 年云南省“技工杯”技能大赛教师教学设计比赛。二、二、竞赛竞赛目的目的为贯彻落实国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020 年）和中国制造2025，通过开展技能竞赛活动，推进职业教育教学改革，检验职业院校教师信息化基本技能和信息化教学能力，引导教师努力掌握现代化教学手段,增强教学的针对性和实用性。三、大三、大赛项赛项目目 (教教师组师组个人个人)教学设计及说课比赛四、四、竞赛竞赛内容内容此项目考核教师的教学设计理念，以及运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。参赛教师现场讲解教学设计理念，展示教学设计成果，以及该教学设计运用后的反思（课后说课）或预期的教学效果（课前说课）。参与比赛的课程自选，不限公共基础课程或专业课程，参赛教师任选一门课程参赛。 教学设计可针对 1-2 课时、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计。五、比五、比赛赛要求要求(一)总体要求：1.参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。如果发现内容有不健康或侵犯、损害他人名誉者，大赛组委会将取消参赛者比赛资格和作品参加评审的权利。 2.各参赛队按照 1-2 人报名参赛，每名参赛教师限报一个项目。本次比赛采取按现场抽签顺序进行比赛。3.大赛承办方提供多媒体教室作为演示场地，如有特殊需要，请提前与会务组联系。4.参赛选手需现场提交 6 份纸质版的教学设计供评委参考。（二）具体要求：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。提交文件格式为：*.doc。1.教学设计思想体现职业教育教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣，提高学习效果。2.教学设计内容可以选择课堂教学、实验教学及网络教学等多种形式，针对 1-2 课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业；授课使用的教材、教学内容、教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。3.教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致，参赛课件不限制作软件，不限风格形式。4.现场说课（1）时间要求现场说课的时间不得超过 10 分钟(如有微课展示也含在其中)；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩 5 分钟，换场 3 分钟。（2）语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方，语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。（3）说课内容要求说教材：分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。说教法：阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养。说学法：讲解对学生学法的指导，它包括学习的态度、法则、程序、手段等。教师可根据教材内容和学生特点的实际情况，在合作学习、自主学习、探究学习等学习模式的大前提下具体进行学法指导，并在说课时解释清楚进行某些学法指导的做法和原因。说教学过程：解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。六、参六、参赛赛方式方式所有参赛教师须在 2017 年 7 月 30 日前向大赛组委会提交参赛作品。邮箱地址：1369826994qq.com七、七、评评分分标标准准教学设计及说课比赛评分规则参赛选手编号：_ 总分：_ 评委签名：_ 监督签名：_项目项目标标 准准分值（分）分值（分）得分得分1.课程内容的地位和作用表述正确，无科学性错误102.教学目标表述准确，符合教学大纲要求53.重点、难点的确定合理，突破策略恰当5教学教学 内容内容4.教材处理符合教学目标，符合学生实际，合理有创新10301.遵照认知规律、教学内容和教学条件，选择适当的教学 模式和教学方法，并注意多种教学方法的优化组合102.发挥教师的主导作用，注重学思结合，注重启发式教学， 注重激励性评价，注重营造良好的环境10教法教法 学法学法3突出学生的主体作用，激发学生的好奇心。互动性强。 体现“做中教，做中学”10301. 体现现代教育思想和教学理念，设计结构合理，思路 清晰，时间分配得当102. 根据教学任务以及学生学习需要，合理利用信息技术、 数字化资源和信息化环境，收效好10教学教学设计设计3.在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与 评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴 趣的提高和学习效果的改善10301普通话规范,语言清晰流畅,严谨合理,有感染力5基本基本 素质素质 2教学设计条理清晰,用字规范，信息技术水平高510(一)评分采用手工评分方式。评委要阅读评分细则，严格执行评分标准，及时、准确地将评分结果记录在相应的评分登记表中，并签名。 (二)评分人员在评分过程中存在疑问时，应及时向裁判长咨询，所有工作人员须佩带证件入场。 评价评价总体评价,简要记录突出的优点、不足之处、需要研讨的问题、科学错误等内容. 无需长篇大论,简单明了即可。 如：分组作用突出；教学课件实用等。