中小学高级教师评审“说课评课考核”操作指引.doc

- 1 -附件 6广州市中小学教师职称评审教育教学 考核工作指导意见根据广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案（粤人社规20165 号）的要求，结合我市操作经验和实际情况，现就申报评审中小学教师职称教育教学考核工作，提出以下意见。1、考核形式和主要内容（一）“说课、讲课、评课”考核（适于各级教师考核）根据实际情况，考核内容即既可组织说课、讲课、评课三种形式之中选二。如：讲课和评课考核，也可对说课、讲课、评课三项全部进行考核。1.说课、讲课、评课的要求。上课要求依据学科课程标准，把握教学重、难点，尊重学生，注重方法，正确传授知识，培养良好学习习惯。说课要求说教材、教学方法、教学过程、板书设计及教学理论等。评课要求评教学目标、教师主导和学生主体作用、课堂教学结构、教学方法手段、教学效率等。2.能力、效果和影响。能力应主要考察申报者上课、说课、评课的能力以及运用现代教育理论和现代教育技术的能力。效果应主要考察申报者所教学生知识的获得、能力的形成和健全的人格塑造情况以及学业成绩情况。影响应主要考察申报者的教- 2 -学理论、教学思想、教学方法、教学艺术、教学风格在校、区县、市内外同行中的积极影响，特别是在指导青年教师方面的影响。（二）座谈、谈话（访谈）考核正高级推荐考核，还须通过学校、教师同行、学生或家长参与，通过座谈、谈话（访谈）、查看档案、问卷等评价形式，对申报教师思想品德、育人工作、课程教学、教研科研、示范引领情况进行全面考核。1.学生座谈会：学校提供申报者任教班级学生情况，随机选取参加座谈会学生 10-15 名。2.教师个别访谈：学校提供申报者所任学科和所在年级教师名单，随机选取参加访谈的教师 5-10 名以上（申报者所在年级级长、所在学科科长必须参加）。3.学校领导座谈会：学科提供学校领导（中层以上）名单，随机选取参加座谈会的领导 5 名（学校校长、书记必须有一人参加，主管德育、教学、科研的副校长必须参加）。二、考核组织（1（考核工作办公室。市教育局组建正高级推荐和高级教师职称考核工作办公室，负责全市申报评审正高级推荐、高级教师职称人选的说课讲（评）课考核工作。区教育局组建中、初级教师职称考核工作办公室，负责本区申报评审中级、初级教师职称推荐人选的说课讲（评）课考核工作。各区可根据实际，由教育局指定教研室（教研机构）、人事科（处），或评委会日常工作部门，牵头负责考核工作办公室具体工- 3 -作事务。考核工作办公室行文的公章由教研室、评审委员会或评审委员会日常工作部门的公章代替。（2（考核工作组。考核工作办公室可根据申报评审推荐人选、组织考核工作需要等因素设立数量不限的考核工作组。工作组以学科（专业）分别设置，原则上不设立跨学科的考核工作组。考核工作组的组成人员，由考核工作办公室从评审委员库在库委员中产生，人数不少于 3 人。组成人员已取得教师职称不能低于组织考核的职称等级，高级职称考核组评委须是取得高级及以上职称 3 年以上的人员。考核工作组组长由考核工作办公室统一指定。考核工作组人员实行回避制度。（3（委托考核1.申报初级教师评审的推荐人选考核工作，可由考核工作办公室行文委托学校组织开展对校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法需由校领导集体研究决定。有条件的学校可按学科分别设置考核工作组；不具备条件的学校，也可组成跨学科（以文科类、理科类或相近学科为原则）的小组，但组成人员应不少于 5 人，且组成人员中最少有一人的学科要与推荐人选申报学科相同。2.申报中级教师评审的推荐人选考核工作，对规模较大、教学力量较强、人事管理较规范的学校，考核工作办公室可行文委- 4 -托学校组织开展校内推荐人选的说课讲（评）课考核工作。考核工作组的组成人员可全部从校内教师中产生，产生办法和具体人选经校领导集体决定并报县教育局备案。考核工作组原则上按学科分别设置，个别教师人数较少或教学力量相对薄弱的学科，可邀请校外教师或从评委库中选定考核工作组人员。3.申报高级教师评审的推荐人选考核工作，市教育局以区教育局为单位组建各学科考核工作组进行考核的，评委名单须高级教师职称考核工作办公室审定，属于直接组织工作范围，不属于委托关系。三、考核程序（一）业务培训。考核工作办公室（或学校）组织工作组组成人员学习国家和省的改革文件精神，以及水平评价标准、评审办法、考核办法等职称政策，提高业务能力。（二）考核时间和内容1.考核工作组提前 2 天与本学科被考核对象的单位联系，落实说课讲（评）课考核的时间和地点，确定讲课或评课的方式，倡导“推门听课”、 “随机抽题说课”等形式。2.确定采取讲课方式考核的，考核人员既可现场听课进行考核，也可由考核工作组指定讲课内容要求推荐人员即时讲课。有条件的也可采用异地讲课（同课异构）。确定采取评课方式考核的，可组织推荐人员集中观看由教研部门统一提供的相同学科课堂录像，也可听取本校相同学科- 5 -教师的即时授课。（三）考核具体工作流程1.讲课讲课方式一、根据申报者的正常课堂教学安排，考核组人员到课堂听完整节课评委各自独立对申报者的讲课打分。方式二、考核工作组指定讲课内容（申报者曾讲课范围内）申报者讲课（30 至 45 分钟）申报者退场一评委各自独立对申报者的讲课打分2.评课评课。 。申报者统一听课或观看完整一节课课堂录像申报者书面评课（20 分钟以内）申报者退场评委各自独立对申报者的评课打分。评课过程参照闭卷考试方式管理。考核工作组要做好课堂录像（视为试卷）的保密工作，申报者不得私带相关材料入场和互相沟通交流等。3.说课说课。 。申报者入场申报者现场随机抽取考核组提供的课题申报者备课（20 分钟）申报者按选取课题说课（15 分钟以内）申报者退场评委各自独立对申报者的说课打分。4.正高正高级级教教师师推荐申推荐申报报者座者座谈谈（ （访谈访谈）。）。评委凭评委办开具的介绍信前往申报人所在单位开展座谈（访谈）。5.形成考核意形成考核意见见。 。说课讲（评）课结束后，考核工作组汇总评分集体讨论后形成书面评价意见每位成员在书面评价结论上亲笔签名。四、考核要求- 6 -（一）讲课要求具体见中小学教师职称评审讲课考核评分表（附表 1）要求。（二）评课要求从教学目标、教师主导和学生主体作用、课堂教学结构、教学过程、课堂训练、教学方法手段、课堂气氛、教学反馈、教学效率、教师（课堂）基本功等方面进行评价。评课具体要求见中小学教师职称评审评课考核评分表（附表 2）。（三）说课要求1.说课的内容为：教材、教学方法（包括教法和学法）、教学过程、板书设计、教学理论。2.说课的语言：说课者要使用独白语言和教学语言。3.说课一般安排在最后一个环节进行，说课具体要求见中小学教师职称评审说课考核评分表（附表 3）。（四）考核等级和权重考核等级分为：优秀（85 分-100 分）、合格（60-84 分）、不合格（59 分及以下），综合评价为“优秀”比例严格控制，不得超过15%。“说课讲课”考核：讲课（占 60%）、说课（占 40%）“说课评课”考核：说课（占 50%）、评课（占 50%）“讲课评课”考核：讲课（占 60%）、评课（占 40%）；教研员讲课（占 40%）、评课（占 60%）（五）正高级教师推荐申报者座谈（访谈）要求1.学生座学生座谈谈会内容会内容- 7 -学生座谈会主要了解申报者以下几个方面的情况：（1）思想品德：政治素质和职业道德方面的情况，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面的表现。（2）育人工作：担任班主任工作期间，如何当好指导者和引路人，促进学生健康成长。（3）教学工作：学科教学工作学生的评价（特殊教育以学生家长为主），开设活动课程、选修课程及指导学生开展社团活动的情况。2.教教师师个个别访谈别访谈内容内容教师个别访谈了解以下几个方面情况：（1）思想品德：遵守宪法、法律，贯彻党和国家的教育方针，牢固树立爱与责任意识，具有团队意识，改革创新精神等方面的情况。（2）育人工作：长期工作在教育改革一线，在促进学生健康成长上发挥了指导者和引路人的作用，教书育人取得的成果以及同行的评价。（3）课程教学：教育理论基础、专业知识、系统掌握所教学科课程体系的情况，对本学科课程的教育教学方法改革所取得的成效，教学效果在同级同类教学中所取得的地位。（4）教研科研：支持、指导和引领本学科领域教育教学研究的能力，取得的成果运用于教学实践的情况。（5）示范引领：本学科领域的知名度、参加学术团体、组织学术活动的情况，培养本学科青年教师的情况。- 8 -3.学校学校领导领导座座谈谈会内容会内容学校领导座谈会主要了解申报者以下几个方面情况：（1）思想品德：拥护党的领导、遵守宪法、法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业、服从组织安排、完成工作任务的情况。（2）育人工作：担任班主任工作，能否把握所带班级学生的成长规律，引导学生成长的案例，所带班级在学校的评价。（3）课程教学：课程教学的领导力，信息技术和学科教学的整合能力，本学科课程教学方法改革取得的成果，教学经验在本学科领域的推广和影响，教学业绩和效果。（4）教研科研：在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得的成果，将成果运用于教学实践的情况，在实施素质教育中发挥示范引领的作用，主持市级以上本专业教育教学规划课题、发表论文、专著情况。（5）示范引领：是否是同行公认的教育专家，获市级以上综合性荣誉称号的情况，指导青年教师取得的成效，推动区域学科课程建设、教学工作或学校改革发展产生的影响。五、其他要求（一）考核工作组对个人的考核意见原则上要在考核当天形成考核意见（结果），并记入广东省中小学教师职务任职资格评审表。说课讲（评）课考核工作应于评审材料报送评委会日常工作部门前完成。（二）考核工作参照评审工作的纪律要求。考核组成员应严- 9 -格遵守考核纪律，坚持客观、公正、准确的考核原则，认真履行职责，不得事前或事后向外透露考核组成员身份，不得泄漏考核过程中的讨论、表决情况，不对外接受考核情况的查询，考核前后不得向申报人所在学校或申报人私自承诺、许愿或额外要求，接受申报人所在学校或申报人的宴请收受任何现金、购物卡、礼物等。没有向单位领导汇报考核评审情况的义务等。对违反相关纪律及规定者，按照职称评审纪律相关要求严肃处理。六、考核评分参考材料（一）中小学教师职称评审讲课考核评分表（附表 1）（二）中小学教师职称评审评课考核评分表（附表 2）（三）中小学教师职称评审说课考核评分表（附表 3）（四）中小学教师职称评审说课讲课评课考核汇总表（附表 4）（五）正高级教师考察座谈（谈话）提纲与记录表（附表 5）广州市教育局评委办2018 年 6 月附表 1- 10 -中小学教师职称评审讲课考核评分表申报人： 申报职称：学段+学科+等级 编号： 课题名称： 考核日期： 年 月 日 指标评价要点满分得分符合课程标准和学生实际，明确、具体且可操作10 教学目标 20%关注每一位学生，差异发展得到较好体现，目标 达成度较高10精心组织，容量恰当，坡度合理12 教学内容 24% 把握内在联系，突出重点，抓住关键和难点12策略和方法选择恰当，创设情境，激发兴趣，环 节合理、紧凑12 教学方法 24%自主学习、合作学习、探究学习运用恰当，效果 好12教学手段 16%教学手段符合实际，适时、适量、适度、有效16教学气氛和谐，学生主动参与，学风良好8 教学管理 16% 交流积极，调控有效8总分：总分： 评委签字：评委签字： 附表 2- 11 -中小学教师职称评审评课考核评分表申报人： 申报职称：学段+学科+等级 编号： 课题名称： 考核日期： 年 月 日 指标指标评价要点评价要点满分满分得分得分能从教学目标的设置与达成、教学内容的呈现与传递、教学结构的条理与逻辑、教学方法的运用与效果、学科素养的培养与提升、学生参与的广度与深度、教学特色与教学机智等要素中选择 2-3 个方面进行观察与评价。10 评课要素 25%既有教师的教学行为的描述与评价，又有学生的学习行为的描述与评价。15评价优点恰如其分，肯定意见有导向性和激励性。15 评课角度 30% 指出不足切中要害，改进意见有指导性和建设性。15评课观点符合新课程理念，对所运用的教育原理和教学理论理解准确、表达正确。15表达观点要以本节课的教学实例为事实依据，针对性强。15评课水平 45%文字语言流畅，层次清楚，逻辑性强。15总分：总分： 评委签字：评委签字： 附表 3- 12 -中小学教师职称评审说课考核评分表申报人： 申报职称：学段+学科+等级 编号： 课题名称： 考核日期： 年 月 日 指标评价要点满分得分教学目标设置符合课标要求，三维目标明确、 具体。10教材分析准确，理解教学内容在学科知识体系 中的地位和作用，明白前后知识间的逻辑关系。10教学 内容 30%对教材的组织和处理合理，重点难点分析恰当。10学情分析符合学生实际，有学习方法的指导， 并体现学科能力要求。10教法 学法 20%教学方法恰当，问题设计有层次、有启发性， 有助于学生思考。10教学环节清晰，层次分明，符合学生认知规律。10根据教学内容合理设置学生的学习活动，利于 学生参与。10教学 过程 30%教学资源运用适度、有效。10体现先进的教学理念与教学实际的有机融合， 教学设计有一定的创新性。10教师 素质 20%语言流畅、准确、清晰、简练，有亲切感，有 感染力。10总分：总分： 评委签字：评委签字： - 13 -附表 4中小学教师职称评审说课讲课评课考核汇总表 说明：1.讲课和评课选其一2.总分=说课得分X权重+讲课（评课）得分 X 权重系数3.权重系数：说课 50%，评课 50%；说课 40%，讲课 60%；讲课 60%，评课 40%（教研员讲课 40%，评课 60%）。编号申报人说课得分讲课得分评课得分总分 注：优秀（85 分-100 分）、合格（60-84 分）、不合格（59 分及以下），综合评价为“优秀”比例严格控制，不得超过 15%。评委签字：评委签字： 考核日期：考核日期： 年 月 日- 14 -附表 5正高级教师考察座谈（谈话）提纲与记录表申报人姓名所在单位组长（签名）：成员（签名）：