《山中访友》优质导学案.doc

第 1 页山中访友山中访友优质导学案优质导学案山中访友导学案【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。3、认真研究学案，独立思考，限时 30 分钟自主完成;规范书写，运用好双色笔;小组合作探究，答疑解惑。【内容导航】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情” ，走进山林，探访山中的“朋友” ，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。【知识链接】第 2 页李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家。【自主学习】1、生字词我会填。yo qng p b du qio shn q jn jn l do f shn nng wng2、为加点字选择正确的读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun)扎进(z zh )细数(sh sh )3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，( )凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林，鸟儿( )我的名字， ，露珠与我( )。喂，( )的云雀，( )地在谈些什么呢?我猜你们( )的，是飞行中看到的好风景。我靠在一棵树上，静静地，( )自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成( )，胳膊变成( )，血液变成树的( )，在年轮里( )、( )。前三个句子把_都当做_来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_，从中我们可以感受到作者与它们之间的_关系。第 3 页【合作探究】1、作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容，对句子的理解。走出门，就与微风撞了个满怀(“撞”是否有不友好的意思?被“撞”的感觉怎样?) 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”写一句话。)雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(真的是“一千个”吗?“吼叫” “吟咏”时的雨分别是怎样的?)2、学习首尾，体会写法文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么?1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的( ) 汩汩的( ) 清凉的( )挺拔的( ) 湛蓝的( ) 隆隆的( )2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友? _b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天第 4 页地给我的恩泽?_3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。在这段中，作者问候了哪些朋友?用波浪线标出来。仿照上面的句子，试着写一写。你好，芬芳的落花!_你好，路旁的石头!_文中哪一句能概括这一段的意思?用横线画出来。这段文字给你印象最深的是什么?第 5 页_【拓展延伸】假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。