四年级语文上册——13白鹅.ppt

导入新课 同学们，大家都学过下面这首诗吧？你同学们，大家都学过下面这首诗吧？你能说一说这首诗的意思吗？能说一说这首诗的意思吗？鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。 看下面的图片，用你自己的话来形容一下看下面的图片，用你自己的话来形容一下鹅的样子。鹅的样子。 看下面的图片，用你自己的话来形容一下看下面的图片，用你自己的话来形容一下这些都在做什么？这些都在做什么？教学目标1认识课文中出现的生字并学会写认识课文中出现的生字并学会写2背诵自己喜欢的段落背诵自己喜欢的段落3 摘录、积累自己喜欢的句子摘录、积累自己喜欢的句子内容解析一、生字一、生字1、本课要求认识的生字、本课要求认识的生字jng l hng fi 颈颈 厉厉 吭吭 吠吠gu tng p gng苟苟 倘倘 脾脾 供供2、本课要求会写的生字、本课要求会写的生字颈颈郑郑厉厉剧剧餐餐倘倘饮饮侍侍脾脾蹲蹲供供邻邻白鹅白鹅 朗读朗读二、词语二、词语1 1、左顾右盼左顾右盼：顾、盼：顾、盼都是看的意思。都是看的意思。“左左顾右盼顾右盼”就是说左面就是说左面看看，右面瞧瞧，形看看，右面瞧瞧，形容志得意满或容志得意满或犹豫不决的神态。也用来形容不专心的样子。犹豫不决的神态。也用来形容不专心的样子。 例句例句：站在十字路口，我左顾右盼却不知：站在十字路口，我左顾右盼却不知走向哪里。走向哪里。2 2、一丝不苟一丝不苟：苟是指苟且，马虎。一丝不苟：苟是指苟且，马虎。一丝不苟就是指做事认真细致，一点儿不马虎。就是指做事认真细致，一点儿不马虎。 例句例句：父亲在旁边的时候，我就装出一副：父亲在旁边的时候，我就装出一副庄重认真的模样，一个字端详好半天，仔细揣庄重认真的模样，一个字端详好半天，仔细揣摩，然后一笔一画，一丝不苟地往摩，然后一笔一画，一丝不苟地往“米米”字格字格的大字本上写。的大字本上写。3 3、不胜其烦不胜其烦：”胜胜”是指禁得起，是指禁得起，“烦烦”是是指烦琐。指烦琐。“不胜其烦不胜其烦”就是说烦琐得使人受不就是说烦琐得使人受不了。了。 例句例句：为了加固教室，张校长从镇里跑到：为了加固教室，张校长从镇里跑到县里，盖了十几个图章才得到一纸批文，真是县里，盖了十几个图章才得到一纸批文，真是不胜其烦。不胜其烦。 4 4、空空如也空空如也：“空空空空”是指诚恳，虚心；是指诚恳，虚心；“如如”，文言虚词。原形容诚恳、虚心的样子。，文言虚词。原形容诚恳、虚心的样子。现形容一无所有。现形容一无所有。 例句例句：同学们都回家了，只留下这空空如：同学们都回家了，只留下这空空如也的教室。也的教室。 5 5、扬长而去扬长而去：“扬长扬长”是指大模大样地。是指大模大样地。“扬长而去扬长而去”就是说大模大样地离去。就是说大模大样地离去。 例句例句：小刚和好朋友吵完架后，背着书包：小刚和好朋友吵完架后，背着书包扬长而去。扬长而去。三、句子理解三、句子理解1 1、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地走上前去，饮一口水，再大踏一定从容不迫地走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。步走去吃泥，吃草。 从容不迫：从容不迫：“从容从容”不慌不忙，很镇静；不慌不忙，很镇静；“不迫不迫”不急促。从容不急促。从容不迫是指不慌不忙，沉不迫是指不慌不忙，沉着镇定。这句话把鹅的着镇定。这句话把鹅的骄傲的神态描写的很生骄傲的神态描写的很生动。动。2 2、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。侍候，像饭馆里的堂倌一样。 侍候：一般用于人，多用于对长辈或地侍候：一般用于人，多用于对长辈或地位高者。位高者。 堂倌：旧时称饭馆、茶楼、酒店、堂倌：旧时称饭馆、茶楼、酒店、澡堂等中的侍者。这句话讲的是鹅吃饭时的神澡堂等中的侍者。这句话讲的是鹅吃饭时的神态。它的从容不迫让人非常喜爱，所以作者才态。它的从容不迫让人非常喜爱，所以作者才会说它吃饭时就像需要人像会说它吃饭时就像需要人像“服务员服务员”一样在一样在旁边侍候着。在这里作者有意降低自己的地位旁边侍候着。在这里作者有意降低自己的地位来显示鹅的尊贵和骄傲。来显示鹅的尊贵和骄傲。3 3、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在旁边窥伺。脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在旁边窥伺。 “窥伺窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃饭的规律，可见它是知道它的吃法，了解它吃饭的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的规律。在这里，作者多么严格地遵守着吃饭的规律。在这里，作者还称它为还称它为“我们这位鹅老爷我们这位鹅老爷”，表面上看是在，表面上看是在贬低它，可是实际上是在赞扬它，言语之间流贬低它，可是实际上是在赞扬它，言语之间流露出来的亲昵，表现出作者对鹅充满了喜爱之露出来的亲昵，表现出作者对鹅充满了喜爱之情。情。四、段落大意四、段落大意第一大段第一大段：课文的第：课文的第1 1自然段，介绍鹅的来处。自然段，介绍鹅的来处。第二大段第二大段：课文的第：课文的第2 2自然段，点出鹅的高傲自然段，点出鹅的高傲表现在三个方面。表现在三个方面。第三大段第三大段：第：第3 3自然段。讲鹅的叫声。自然段。讲鹅的叫声。第四大段第四大段：第：第4 4自然段。讲鹅的步态。自然段。讲鹅的步态。第五大段第五大段：第：第5-75-7自然段。讲鹅吃饭的样子。自然段。讲鹅吃饭的样子。五、课文解析五、课文解析 课文中沟通过三次对比来表现鹅的高傲。课文中沟通过三次对比来表现鹅的高傲。这三方面包括：这三方面包括：鹅的叫声鹅的叫声鹅鹅：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。凡有生客进来凡有生客进来 ，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫。外有人走路，它也要引吭大叫。狗狗：狂吠：狂吠鹅的步态鹅的步态鹅鹅：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧：鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。来咬你一口。鸭鸭：鸭的步调急速，有：鸭的步调急速，有局促不安之相局促不安之相鹅吃饭的样子鹅吃饭的样子鹅鹅：譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它：譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地走上前去，饮一口水，再大踏一定从容不迫地走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。步走去吃泥，吃草。狗狗：每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺；：每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺；等它吃过一口饭，狗就敏捷地跑过来，努力的等它吃过一口饭，狗就敏捷地跑过来，努力的吃它的饭。吃它的饭。课堂小结一、词语积累一、词语积累四字词语四字词语：左顾右盼、厉声呵斥、引吭大叫、：左顾右盼、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、三板一眼、一丝不苟、从容不迫、局促不安、三板一眼、一丝不苟、从容不迫、空空如也、不胜其烦空空如也、不胜其烦词语词语：姿态、高傲、严肃、郑重、叫嚣、篱笆、：姿态、高傲、严肃、郑重、叫嚣、篱笆、狂吠、从容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、狂吠、从容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、敏捷敏捷二、文意简括二、文意简括 本文重点表现了白鹅的性格特点本文重点表现了白鹅的性格特点高傲。高傲。作者通过白鹅与狗和鸭的对比，形象的表现了作者通过白鹅与狗和鸭的对比，形象的表现了鹅鹅“步调从容步调从容”“”“大模大样大模大样”的大家风范，彰的大家风范，彰显了显了“鹅老爷鹅老爷”的派头。的派头。巩固练习一、读课文，回答下面的问题。一、读课文，回答下面的问题。1 1、鹅的高傲表现在哪几方面？分别是什么？、鹅的高傲表现在哪几方面？分别是什么？ 答案答案：鹅的高傲表现在三个方面，他们：鹅的高傲表现在三个方面，他们分别是：叫声、步态和吃相。分别是：叫声、步态和吃相。2 2、作者是用那些词语来形容鹅的叫声的？、作者是用那些词语来形容鹅的叫声的？ 答案答案：严肃，郑重，厉声呵斥，叫嚣，：严肃，郑重，厉声呵斥，叫嚣，引吭大叫引吭大叫3 3、鹅吃饭需要的三样东西是什么？、鹅吃饭需要的三样东西是什么？ 答案答案：它需要的三样东西下饭：一样是：它需要的三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。水，一样是泥，一样是草。二、用下面给出的词语填空。二、用下面给出的词语填空。严肃严肃 一丝不苟一丝不苟 左顾右盼左顾右盼 郑重郑重 倘若倘若 1 1、我在车牌前（、我在车牌前（ ），等待公交车），等待公交车的到来。的到来。左顾右盼左顾右盼2 2、张老师上课的时候很（、张老师上课的时候很（ ），同学们），同学们都很怕他。都很怕他。3 3、 妈妈教育我做事情要（妈妈教育我做事情要（ ），），这样才不会出错。这样才不会出错。4 4、爸爸（、爸爸（ ）地告诉我，如果我这次考）地告诉我，如果我这次考试能考满分，他就买玩具给我。试能考满分，他就买玩具给我。5 5、（、（ ）你需要帮助的话，随时找我。）你需要帮助的话，随时找我。严肃严肃一丝不苟一丝不苟郑重郑重倘若倘若