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百尺竿头更进一步百尺竿头更进一步 冲刺新课程高考冲刺新课程高考 二轮复习备考的具体措施二轮复习备考的具体措施 一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学复习安排，力争高考取得好成绩。2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。3、面向全体学生，针对学生实际实施分层指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。4、注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。 经过前一阶段的学习，已完成了第一轮复习，进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。二、学情分析 在第一轮复习中，我们的学生存在的主要问题有：1、语基题掌握不到位。特别是语病题，学生存在的问题较大；文学常识方面学生掌握的知识还不到位。2、文言翻译不到位。学生头脑里也知道要字字落实，但一下笔，就会丢三落四。 3、诗歌鉴赏和现代文答题不到位，既是因为训练有欠缺，更是因为学生能力并未真正提升起来。4、写作能力还十分脆弱。写浅题表现在选材单调，写不出深度；写深题表现偏离题旨，写不出东西，很难保证一个学生有稳定的作文得分。写作能力比较脆弱还表现在语言运用题上，学生难以写出完全扣住要求的句子，更难以达到妙笔生花的境地了。 存在这些问题就要求我们要不断反复训练，不断强化训练。进入二轮复习后，我们将针对这些问题实施五个专项突破。五个专项突破分别是：语基题专项突破，文言文翻译专项突破，诗歌鉴赏题专项突破，现代文专项突破，应用文写作专项突破。 第二轮复习中的专项突破内容已经在第一轮中出现过，所以，再复习这些知识点绝不能是炒剩饭。第二轮复习应采取创新的方式，要在变形和深入方面下功夫。三、具体措施语基题专题突破 主要应采取变形的复习方式。第一轮中主要是完成选择题，第二轮中就可以以填空题的形式出现。第一轮复习中是拉网式的全面复习，第二轮复习中就应当精挑细选，对一些易混的字音字形作深入比较，以求取得最佳效果。 语病辨析类的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法，实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类型突出重点病句挖掘重点病句常见错误”的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了“动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重。 文学常识题以高考语文核按钮（教材知识梳理）为主，利用早自习学生加强背诵，课堂练习巩固。 这一部分专题训练卷由我们组的廖祥利和徐金奎两位教师负责整理，按照以上几点要求，精心组织试题，每次五道选择题，包括字音、字形、词语、语病、语言衔接、文学常识。字音、字形题可以分开出题，六套左右；也可以放在一道题里面，九套左右。词语题实词、虚词和成语可以交替出题，以字音、字形题分不分开出题为准；语病题和文学常识题每道试题中都应包括进去。另外标点符号虽可能不考，但在语言表达和作文中都不可缺少，15套题目中至少三套中涉及到。语言衔接题也是今年高考选择题考试的一道新题型，在训练中也不容忽视，15套题目中有九套至少包括进去。另外各位教师根据各班自身情况，利用早自习，变换形式对这一部分进行巩固练习，可以采用听写、组与组之间比赛，同学之间检测等形式加强巩固。文言文阅读版块的复习策略 文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。 整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如“领（代理）”“多（称赞）”“典（主持）”“狱（官司）”“掾（古代属官的统称）”“视事（官员在任内处理政事）”等。常看常记，常加常增，养成积累词语的良好习惯，一直坚持到考前一个月。 只要能够对这些知识进行不断的迁移训练，文言文将不再是难题。 我们设想在选材上求得变化，求得深入。以二十四史为主，计划从课本和论语聊斋志异等作品挑选带史传性质的精短篇章作深入练习。我们渴盼在丰富学生阅读、提升学生思想水平并进一步积累写作素材的同时，提升学生文言文翻译的能力。 这一专项由专题训练卷周发金和方国权两位教师负责整理，试题在十套左右，对2012高考语文核按钮创新设计两本复习资料精心选题，对其他资料精心组题，按照以上要求，达到训练的要求。诗歌鉴赏的复习策略 诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应的诗词知识，又要有一定语文知识(如技巧的辨认和技巧的作用)，还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。 在第一轮的复习中，已涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在第二轮复习的时候，就要有所侧重，其中以“体悟意境，抓住意象和善于表达”为最重要。 多读体悟意境诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要。从读中体会作者的情感，把握作者的思想，另外还可以丰富我们的积累，增强语感。积累常见意象诗歌有很多的意象是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的“代名词”诗，就很快把握作者的思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏诗歌。 了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有：朴素自然、清新明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉。 通过一轮复习，学生基本的答题要领已掌握，问题是学生对全诗的整体把握和答题的切入点还存在欠缺。这一部分专题训练卷由张腊梅和尹忠于两位教师负责，对已有的资料精心选择，对新信息精心组织，试题在十套左右。现代文阅读的复习策略 为了搞好现代文阅读的第二轮复习,我们通过集思广益,确定了如下复习方案：一、平时养成良好的阅读习惯1、认真快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的？把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气。2、先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，准确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。二、懂得并掌握一定的答题技巧1、依文答题根据题干要求，首先找到答题区域。2、筛选信息在答题区域内筛选主要信息。摒除次要信息。3、提炼组装根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。4、依分答题一般情况下，46分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。 这一部分在一轮复习中我们放在最后复习，和二轮复习衔接较紧，所以我们没安排专人负责，各班根据自己的学生情况，具体问题具体分析。在选题时以外国小说为主，散文和其他文体为辅，根据以上所存在的问题，及时解决每位学生存在的问题。应用文专项训练。 这一专项突破，既有大作文的训练，更有语言运用的训练。我们将搜集所有可见到的应用型的语言训练题，精心筛选整改，保证学生熟悉各类常见应用文的写作要求，力争做到在练习各种应用文写作的同时提升写作能力，从而在完成语用题时得心应手。 从近几年的全国卷及湖北卷来看，语言运用题愈来愈趋向于生活化，如2011年的提示语、颁奖词的写作，2010年的解说词、公益广告词的拟写，体现了这一特点。语言运用试题越来越成为试题创新的试验田。因此，探求语言运用试题已出现和可能出现的创新形式，解读语言运用试题的答题技巧，对于备考2012年语文高考显得非常重要。 这一部分虽说在一轮复习中已讲解过，但在二轮复习中应侧重时代性、生活化。所以对于试题的精心组织显得尤为重要。另外又增加了名著导读的考查，对于课文的筛选整理也不容忽视。这一部分专题训练卷由我们组的唐鲲鹏和李志宏两位教师负责，对于外来信息，特别是武汉的信息，要及时的精心组题，试题在15套左右。作文版块的复习策略 作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准备。审题须准；立意须稳，在此基础上力求新和深；要有材料意识，即随时准备材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注社会材料，多治理书本材料；记叙类文体和议论文两者文体“两手都要抓，两手都要硬”；要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。 作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？可以指导学生有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。 应坚持每周写一篇作文，且每次作文前都应先由教师进行作文指导，每次作文后，教师先选择优、中、差三类习作精心批改，然后进行小型讲评，给学生明示此作文题的正确审题与成文方法，然后让学生互相批改。教师收回作文后再浏览一下，进行第二次讲评。这样，既减轻了教师的负担，又使学生在互批中逐渐提高了辨识优劣作文的水平，提高了审题、选体、选材、构思、表达等多方面的能力，何乐而不为呢? 以高中作文快捷攻略为蓝本，让学生在课余时间有选择地阅读背诵。 我的看法是让学生自选2-3个主流文体(当然是自己喜欢的文体)，然后从这个作文辅导书中琢磨这些文体的写法(当然要从满分作文及其评语、写作指导中领悟)。再选择12个另类文体，了解这些文体的文体特点与写法。 学生现在时间紧，每门功课要齐头并进，课外让学生复习语文不切实际，所以教师的收集整理尤为重要。这一部分专题材料由我们组的丁旸和瞿昭明两位教师负责，将作文的主题确定为五个大的方面：一、励志类(人生目标、奋斗历程、人生态度)；二、情感类（理解收获、无私奉献）；三、思辨类（探讨价值取向、辨析社会现象）；四、鉴赏类（文化、艺术鉴赏，自然、景观鉴赏，地域、风俗鉴赏）；五、常考主题综合训练。每方面搜集整理素材十五篇左右，优秀习作五篇左右。素材应侧重时代性，学生熟悉的素材尽可能的避免，另外各位教师根据自身的情况从平时的教学中为学生整理一些素材，如考试中、课文中、网络中。 培养学生良好的习惯 培养学生制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排复习内容，务必保证每天均有一定量的复习时间。 培养学生使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确掌握字音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。 培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。 以上是我们组关于高考冲刺阶段的几点浅见，在要求学生完成教学任务的同时，我们也不能忽视对学生心理的疏导，让学生快乐学语文，轻轻松松迎接六月的高考。 骆驼坳中学高三语文组骆驼坳中学高三语文组