太星小学数字化校园自评报告.doc

太星小学数字化校园自评报告太星小学数字化校园自评报告一、学校概况一、学校概况太星小学坚持”勤奋求实 、厚德躬行”的办学思想，致力于建设一支“格高、业精、务实、求新”的教师队伍。本科以上学历达60%，有 40%以上教师获得省、市、县教学能手、学科骨干、学科带头人，优秀班主任、辅导员等称号。近年来，太星人以人文底蕴滋教育之根，以和谐发展铸教育之魂，创造出既无愧于前人、更无愧于后人的辉煌。学校被评为“省级示范校”、 省“雏鹰行动示范学校” 、“省体育传统项目校” 、“省级文明学校” 、“省少先队特色校” 等荣誉称号。 办人民满意的教育，一直是太星人孜孜以求的目标。近年来我们遵循“以德立校、依法治校“、“为学生终身发展奠基”的原则，加强学校制度建设，深化学校内部体制改革，逐步做到管理全员化、管理民主化、管理制度化、管理人文化。以德育为首位、以教研为先导、以教学为中心、以培训为重点，促进了教育教学工作的全面提升。在县教育教学评估中，一直名列前茅，为我县教育事业做出了应有的贡献，赢得了社会各界的广泛赞誉。二、自评内容与得分二、自评内容与得分结合我校实际，我们提出了晋中市数字化校园的目标，在学校教师的共同努力下，这项工作已取得了一定的成果。现对照晋中市数字化校园评估标准，作自评汇报如下：A1.信息化环境（B1.基础设施c1.校园网 学校建成校园网，千兆带宽和教育城域网光纤直连，有独立的网络中心和华 TENDA 三层核心交换机，校园网安全稳定运行，从未发生过网络事故。信息点覆盖全面，运行畅通。网络中心管理规范，三层核心交换机运行正常，服务器一台。专用于数字化校园平台。c2.班班通 我校按学校实际教学班数配备了班班电子白板，并接入了校园网，教室内设备齐全，管理规范，维护及时。利用率达到 95%以上，学校还经常举办各种教学活动，鼓励老师充分利用多媒体进行教学实践行动。c3.电子备课用机 配备给每一位专任教师一台电脑，用于电子备课及网络教研等，大大提高了教育教学水平，极大地促进了我校数字化教学的开展。 c4.功能室建设 学校建有电子阅览室，配备 50 台高配置电脑，配备数字图书馆，资源丰富。趣味性，可读性强，适合小学生阅读，对学生现阶段的成长有很好的教育意义。B2.资源建设c5.校本教学资源 我校按规定开全开足了所有课程。其中校本课程有阅读、思维训练、社团活动，综合实践课程有信息技术（包含动漫）、研究性学习，学校根据课程的开设在门户网站建有校本课程资源库及综合实践资源库，B3.应用系统建设c6.校园网站 我校根据晋中市教育网站评比指标体系完善了学校门户网建设。我校建有独立的校园网站，使用公共地址，我校的校园网，内容丰富，构架合理，能整合各类教学、资源、管理平台，更新维护及时，有效的服务于教育教学，展示了师生风采。（ c7.应用系统 学校应用系统建设统一规划，实现各系统间实现统一门户、统一数据交换、统一认证。我校自行创建有行政管理系统（网上办公平台），校财务管理系统；通过移动校迅通创建有家校互通系统;并利用晋中市网络教研平台的网络集备系统进行网络备课、教研。A2.信息化应用水平B4.教师发展c8.教师技能每个教师都有实名制网络空间，大家定时不定时地根据学校的要求及自己的需要上传一些教学案例、课件、反思、困惑与空间好友进行交流与探讨老师们都能熟练地使用网络教学平台辅助课堂教学我们手中能供备课参考的资料是有限的，老师们会借助我们市网络教研平台里储备的资源、中小学教育资源网、小学教育网、百度文库等资源来辅助自己的教学，提升自己的专业素养、提高学生的全面素养在使用的过程中，大家在不断地学习，掌握了基本的搜索引擎、检索和下载并合理地使用各种数字化教学资源(1 分)。老师们在教学同时，自学与培训相结合，掌握了运用 PPT、白板、FLASH 等方法制作课件，有效地辅助了课堂教学。每位教师都有自己的移动通讯帐号，每天都能与家长进行沟通，会将孩子近期的发展及时地反馈给每位家长，有效地进行家校合一培育学生的原则。 （自评 7 分）c9.教研活动结合我校校本教研和教育信息化建设的现状，完善网络教研制度，突破教研力量不足和课程资源匮乏的现状，提高网络资源效益，构建一个基于网络，开放、合作、分享的教研平台，激活教师教研热情。为推进“网络教研活动”在我校深入持续开展，充分发挥网络资源平台作用，在本校网络教研平台上开展教研活动,为我校教师搭建自主学习、共同发展的网络交流平台，使我校教师真正能走进网络、全面参与网络教研、逐步在参与中各方面获得逐步提升。基于以上认识，特制定我校网络教研计划c10.教学模式创新老师们积极并有创新地运用信息化手段为教学服务，支持教学模式、内容和方法创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程开展互动教学、虚拟实验和生活体。我校有 80%以上的教师利用信息技术开展课堂教学活动。 （自评 5 分） B5.学生发展c11.学习能力56 年级学生能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，能识别、解决中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等问题B6.公众服务c12.家校互动班主任或在邮箱、或在移动校讯通上经常进行家访、信息公开、在线交流学科教师常利用校讯通平台与家长沟通B7.教育管理c13.行政和教学管理文件流转、信息发布、公文审批等系统使用率达到 100%各类设备和资产管理系统使用率达 90%以上90%以上德育工作采用信息化管理手段（校园广播、校园门户网、校园电视台）（1 分）。评课、教学评价等教学活动管理信息化后勤管理信息化。学校安全管理信息化。 A3.保障机制B8.经费投入c14. 建设经费投入 信息技术的硬件和软件的投入占学校基础投资的比例要提高；要多渠道筹措资金，加快设备的投入和更新。所有计算机要联网，办公基本实现无纸化，有健全的网络办公系统。c15.日常经费保障 对于学校数字设施设备的日常维护费用已纳入学校经费管理的预算科目，为保证设施设备的正常使用，固定维修门市，保证维护及时到位，经费保证专款专用。B9.队伍建设c16.专业技术队伍配备有信息化管理专业技术人员。配备人员结构合理、业务水平高，能信息化管理但工作措施得力，切实能起到引领和营造数字化校园氛围c17.信息素养按规定开全开足了信息技术课程和动漫课程。能够有计划地开展教师信息能力培养培训工作。能有计划地组织提高学生信息素养的活动。B10.制度建设c18.管理制度有数字化校园发展规划和推进数字校园的领导机构。有网络安全、信息安全管理制度。有信息化管理及技术支持部门的管理规章制度与服务措施。有信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，有数字化校园的管理登记和使用、维护记载。 c19.运行机制 有切实可行的加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。