在团队的关爱中成长.doc

在团队的关爱中成长在团队的关爱中成长初中语文初中语文 贾萍萍贾萍萍尊敬的学校领导，各位前辈，各位同仁： 大家下午好！我是来自初中语文组的贾萍萍，有人说：一滴水，只有融入大海，才能 永不消失；一粒沙，只有投向大地，才能聚集力量；一个人，只有依托集体，才能实现价 值； 在今年 9 月 22 日我所在的初中语文教研工作室荣获教育部命名初中语文教研工作室荣获教育部命名“全国优秀学科专家团全国优秀学科专家团 队工作室队工作室” ， 全省唯一全省唯一。刚才我的教研组长安余琦安老师就工作室建设及后续工作给各位 作了详细汇报，我呢，就以其中最年轻的力量，说得更准确一点，应该是受益者，从我的 成长谈谈我所处的教研组、备课组。我发言的题目是：在团队的关爱中成长。 我想首先介绍下我的教研组：南山下涪江畔坐落着一所拥有深厚文化积淀的拜年老校 四川省绵阳第一中学。这所学校有着一个团结协作、求真务实、堪当重任、为广大师 生交口称赞的教研团队初中语文教研组。这个组由 13 名教师组成，其中高级教师 5 人，一 级教师 8 人，省市骨干教师 8 人。教研氛围浓厚，不断学习创新是其一大特色；注重传承、 以老带新是其光荣传统。有多名教师承担国家级省市立项课题研究或教辅资料编写，多名 教师获市级以上赛课、论文评选，作文辅导一等奖。教学中树立“以人为本”的教育理念， 引导学生通过自主、合作、质疑、探究等学习方式，培养综合素养，打造高效课堂，多次 荣获市级期末统考和升学考试教学质量一等奖。 自 2009 年入校以来，学校领导高度重视新教师的发展及成长，时至今日，我仍记得我 们 14 位新人 09 年 7 月 1 日入校，马上便开始了新教师的培训工作。至正式上岗，学校领 导又牵头组织了师徒结对活动，即每一位新教师与一名教学经验丰富且扎实的老教师结为 师徒，以老带新。我很幸运，我的教学实践启蒙老师是极具个性和气场且教学无可挑剔的 吕素华吕老师。一、教研团队形合力，共促新秀初长成。一、教研团队形合力，共促新秀初长成。（一）磨课赛课，眼泪中成长。（一）磨课赛课，眼泪中成长。 要说到我个人的成长，不得不提赛课。 犹记得，第一次上公开课，是在初 2012 级，开学不久，上的是朱自清先生的春 ， 当十几张椅子在教室后面一字儿排开，我内心相当紧张。 “盼望着，盼望着，东风来了，春 天的脚步近了”随着迎春图、春醒图、春早图的一一展现，我心里不禁有些小得意， 这堂课应该成了。课后听课老师对这堂课一一进行了点评，不是那个做代表，而是每一个 人。既说优点，也说不足，不仅说教学，连我的教学语言、教态、粉笔字都有提及，直言 不讳，毫不顾忌，好在是堂组内公开课，言语还是多以鼓励为主。 后来，学校领导为检查新教师的教学实践能力，在 09 年 11 月开展了新教师赛课评比 活动。我还记得我上的是莫得林赛的地毯下的尘土 ，情节简单，学生喜欢，又是童话， 准备过程相当愉悦，我甚至开始幻想课后的种种夸赞场面。吕老师建议我先在其他班上上 看看效果，一堂课下来，完全不是那么回事。教师与学生的生疏导致我几次思维停掉，甚 至出现教学语言结巴，前后逻辑混乱。下来评课，吕老师毫不客气的指出我的问题，说我 搭花架子，不求真务实；说我追求形式主义，忽略了文本本身，说我教学语言重复啰嗦， 说我教态不自然，说我不能及时表扬学生接着，教研组的每位哥哥姐姐都一一分析了 我这堂课，大多直言不讳、一语中的。我从未如此狼狈，难堪过，如果地上有条缝，我简 直想立马钻进去。我是硬憋着眼泪结束评课的，评课结束后，大家都拍拍我的肩膀，疏通我的情绪。尤其是我的师傅吕老师，在评课结束后还专门留下来与我一起探讨课堂的各个 环节，包括教学语言和教学动作，还跟我讲起她年轻时磨课的事情，她甚至羡慕有这么多 哥哥姐姐可以指点我，关爱我，提拔我。事后反思，哥哥姐姐们提的多是建设性，可操作 的意见，确实对我那堂课帮助极大。 后来，我又带着组上打磨好的渔家傲秋思 小巷深处 再别康桥 乡愁等课 到学校市上参加赛课。捧回了无数奖项。其中仅乡愁一课，这七年我上过不下 20 次， 组内上过，学校上过，市上上过，支教下乡上过，与龙泉驿中学同课异构上过每一次 赛课，都会把年级拉通上一遍，每一次赛课，教研组或备课组都会集中听课评课，其实在 这些课的打磨过程中，仍哭过多次，但哭并不是软弱，也不是委屈，更多的是对自己不争 气的责备及其想要做得更好的决心。随着磨课次数的越来越多，我明显感到自己的教学实 践能力、课堂驾驭能力，对文本的解读能力在不断地提升，课型课例在不断地成熟，我再 一次想起谭克剑老师（也是我师父）的一句话：青年教师的成长一定是通过磨课诞生的。 说起磨课，我想起一个插曲。本学期 11 月份我和赵峻松赵老师一起去德阳参加省教科 所举办的群文阅读活动，听课时，特别期待一堂童话课，教案写得相当漂亮和灵性，授课 老师也很年轻，但她最终没按教案上，我很疑惑。赵老师与上课老师的指导老师比较熟， 就聊起了这堂课，她的指导老师说的这句话我相当有印象。她说：没法，年纪轻，一说就 哭啊！一说就哭啊！哪个还敢说呢？我心中顿时明亮，感谢教研组的哥哥姐姐再给我评课 时的直言不讳啊！ 公开课的打磨，让我尝到了甜头，从我个人来讲，我喜欢赛课，更不畏惧打磨。教研 组备课组直言不讳的评课方式让我更直接准确的抓住课堂的漏洞，尽善尽美的构建每一堂 课。至此，我开始尝试不同文体的公开课。戏剧、驳论文、小说，综合性学习，每一次尝 试都会有新的收获，每一次尝试，都深深的收益。现在想来，这应该是我在初中语文教研 组这个大家庭里迅速成长的最关键的原因。 （二）出题出练习，交流里出新意。（二）出题出练习，交流里出新意。 除了赛课，出题，出小练习也是最考人的。先是吕师傅指导我出各单元基础知识的小 练习，后谭师傅指导我出专题练习。杨中瑜老师不止一次与我分享那些年他出专题，出期 末考试题，出练习册的经历。他说：“萍萍，只要你完整的出几次专题复习，出几次期末 考试题，你就出来了！”从最初的翻书找题到现在的结合知识点创造新题，我走的每一步 都与我的教研组备课组有莫大的关系。 举个简单的例子，本学期期末作业，除了备课组四人讨论的作业以外，我做了这样一 个尝试（展示 2017 欢喜中国年走近家庭 感受幸福） ，这个想法来自于无数次教研组备 课组的交谈。我曾经问吕师傅，我说杨叔叔姓杨，为什么菲菲要姓欧阳呢？师傅就向我讲 起了姓氏文化，特别是复姓，激发了我对姓氏文化的兴趣和研究。毛彦薇老师为自己的女 儿取名毛一茗，我本来以为是一鸣惊人，她说不是，是一杯茶的一茗，她说希望女儿江生 活过得像一杯茶一样平淡而有味道。谭师傅为女儿取名谭淋之，他说淋的寓意是在树林里 自由穿行，再给予她一些水滋养，希望女儿自由、快乐的成长。这些零碎的交流都激发了 我更多的灵感，我想更多的尝试，想向这些哥哥姐姐一样，把生活和教学都过得有滋有味。二、不断更新教育教学理念，与时俱进提升综合能力。二、不断更新教育教学理念，与时俱进提升综合能力。（一）学习新思想，实践出真知。（一）学习新思想，实践出真知。在初中语文组，只要有学习的机会，安组长一定会想到我。他不止一次的对我说：年 轻人，就要不断学习，你不仅要自己学习，也要把学回来的知识用到个人教学上。我记得带完第一届初三，班级并未达到我预期的目标，杨中瑜老师就提醒我说：萍萍整得好，但 是不结合新课标，复习就显得忙碌繁杂，没有目标，就好像一个士兵雄赳赳气昂昂的去打 仗，却总是杀了小的放了大的。后来我专门学习了全本新课标，丰富自己的理论、理念， 让自己的教学更有针对性。 我一直认为：语文即生活，生活即语文！语文教师不但要把书本上的知识交给学生， 更要让学生有思想，对生活有感悟！最初有这个观点也是来自于安余琦老师，安老师上课 相当灵活，他是采取提问式，就拿一篇文章，大家读读，议议，有问题提出来大家一起谈 论。还别说，这样的课堂活泛了学生的思维，更有利于学生思维的构建。 我的思维在不断地丰富，我在不断的学习，更在不断地实践。 2014 年 9 月我和我校初中语文 7 名教师一起前往八一影剧院学习观摩全国真语文系列 活动，收获颇丰。那两天我反复思考：学真语文课不是为了表演，不是摆花子，不是上给 专家评委们观赏的，而是返璞归真，回归语文的本源，通过文本对学生进行读写听说的训 练，从而培养能力，提升学生的语文综合素养。即使使用多媒体也只是将它作为必要的辅 助手段，而不是让它喧宾夺主，绚烂课堂，迷乱学生，制造噱头。我看到公开课上，在老 师的引領下，学生们静心读书，细心揣摩，大胆质疑，热烈交流，既有潜心读书和在阅读 基础上的写作拓展，又有师生间平等有趣而有效的对话，这样教语文真好！ 2014 年 11 月，我们一行 9 人到绵竹参加四川省四川省首届初中语文教研组团队教学 研究及实践能力展评活动。那次活动是我个人在省上第一次亮相，准备过程艰辛漫长却相 当有意思。我记得第一天会议结束后，我们立即赶回驻地，在安组长的组织下，细商对策， 一直研讨到深夜 1:30 左右，助赛的毛彦薇老师和谭克剑老师提出了许多针对性很强的意见， 对整套语文版初中教材中涉及的文体按单元做了细致的归类，并分别根据不同文体设定了 解读模式，无一人提前离场。 我记得第二日我们分组观摩了前 6 组 12 支团队的展示情况，直到晚 6:00 左右才赶回 驻地。赶回驻地，安组长又组织全部参、助赛队员以“鸡蛋里挑骨头”的态度共同研讨了 明天的比赛细节，定好了教学设计的模板，吕素华老师全程指导。直到深夜 12：00 左右才 结束。 我记得第三天凌晨 5:30 起床，6:45 分比赛正式开始，我们在没有工具书，没有任何参 考资料，不能使用任何通讯工具的情况下开始解读全场最高难的文章。 那次比赛给我留下了太深刻的印象，狭小的房间，10 个人你一言我一语讨论着比赛及 赛课，没有一个人离开，没有一个人小憩，团队智慧充分展示，任务意识非常明确，奉献 精神感染团队。 那一刻，我觉得这样的团队真好！这次参赛的经历让我深深感到：集体力量的强大！ 集体智慧的强大！我为在这样一只团结齐心、无私忘我、舍小为大的教研组感到骄傲和自 豪！（二）随处皆学问，综合素养升。（二）随处皆学问，综合素养升。在大学时，我其实算不上班上演讲、朗诵比较厉害的选手，到了初中语文教研组，我 依然不是。我曾沉醉于安老师执教的再别康桥中，曾流连在谭克剑老师所教的小巷 深处 ，曾陶醉在赵俊松老师的天净沙秋思中，曾迷失在王芸姐青海湖，梦幻般的湖 。这些语文课都上得太美了！ 直到有一天，教导处通知我让我代表学校去市教体局参加背诵比赛！为了一举夺魁， 我选了屈原的离骚 ，又自己加了一段前词，快速背好，又极其没有自信，想着背诵就背 下来就好。我在楼道背诵，毛彦薇老师从边上路过，看到我，停下来听我背。背后，她指 点我，说背诵应该是背着朗诵。我顿时傻眼，她让我先练练，不行给她打电话。 后来，晚上九点，我仍在练习，当然仍然没有多少感觉。只有拨通毛老师的电话。她 把我接至家中，一句一句给我指导，一个动作一个动作给我细抠，她甚至亲身示范，一件白毛衣，一双凌厉的眼睛，架势十足，气场十足，我深深震撼。 在毛老师的指点下，我迅速找到了感觉，并真的在第二天的比赛上夺得了第一，后来 又代表市教体局参加市直属机关的经典诵读。那一次，我深深地明白：一个人的气场是由 她的每一个细胞散发出来的，是装不得的！一个人的灵气是从她的全身散发出来的，也是 装不得的！教书需要气场和灵气，生活更需要！我从此爱上了朗诵，爱上了诗歌！ 这些点点滴滴都不断的丰富着我，感染着我，使我不断成长。三、师傅是青年教师成长的一笔宝贵财富。三、师傅是青年教师成长的一笔宝贵财富。当然，说起我的成长，不得不提到我的两位师傅。一位是我的教学启蒙老师，更是人 生的导师，吕素华吕老师，提起吕老师，我总会想起她爱笑的眼睛，想起她精神饱满、气 场十足的面容，想起她大气的课堂，想起她虽然生病但依然战斗在讲台的场景，想起她喊 我“萍娃子”吕老师不仅在教育教学上帮助我很多，在生活上也启发我不少。比如她 与杨叔叔的相处之道，让我意识到：一个女性，无论在工作上如何强势，在回归家庭之后 都应该展现出独属于女性的温柔和细腻；一个女性，无论在事业上多么成功，家庭的幸福、 儿女的成才更能增添她的优雅与气度。说起来，我和我先生的相识也是师傅从中牵的线， 我记得，那个时候，她比我着急，更比我细心，她为我选的都经过了她的第一次把关，她 早已把我当成了她的另一个女儿。 我的另一位师傅是我的备课组长谭克剑谭老师，谭老师不仅在教学上很有建树，在班 主任工作上也是颇具智慧。我记得初 2013 级，我们两班教室考得很近，我经常拿个本子在 他教室外偷听，把他在班上强调的记录下来，在结合我班上的实际，讲给我班上。有人笑 我偷师，我却乐此不疲。不光如此，其实我这个人相当一根筋，很多时候说话做事不经过 大脑，显得有点二，容易得罪人！谭师傅总是人前圆话，背后教徒。他总是能巧妙的处理 各项突发事件，又总是能从繁杂的班主任工作中感受到乐趣。说实话，坐在他旁边，每天 都有收获，时刻都在成长！ 所以，我发自内心的感谢我的两位师傅，我希望我这一生也能如二位一样，无论工作 还是生活；感谢我备课组教研组的哥哥姐姐们，正是您们不吝赐教才会让我成长迅速；感 谢一中，既培养了学生时代的我，也培养了青年教师的我，我愿穷尽一生为您的建设添砖 加瓦。 最后，我想以一首原创诗歌结束我的发言，顺祝在座各位新的一年心想事成，万事如 意！ 水调歌头 把酒贺新年 雪花飘四野，北国正冬寒， 千山飞彻，长夜围坐理丝弦。 一曲升平光景，翘首凝思无语，把酒贺新年。 踏浪云归远，携手舞蹁跹。 桃符换，人不老，燕流连。 江山如练，凭一帘晓月清欢。 天色蒙蒙欲晓，春草凌霄渐暖，瑞絮映晴川。 万里东风破，喜乐满人间。