关于“韩流”对青少年学生的影响的研究报告.doc

1“中学综合实践活动教学案例评选”案例：关于“韩流”对青少年学生的影响的研究报告单 位：均安中学参与学生：欧阳伟梅、熊小桐、冯琼晓、黄淑怡、李惠诗、李嘉仪指导教师：梁耀建 江培强联系电话：137026178712关于关于“韩流韩流”对青少年学生的影响的研究报告对青少年学生的影响的研究报告佛山市顺德区均安中学参与学生：欧阳伟梅、熊小桐、冯琼晓、黄淑怡、李惠诗、李嘉仪指导教师：梁耀建 江培强起止时间：2013 年 9 月 20 日至 2013 年 12 月 31 日一、研究背景：课室里，同学们窃窃私语的主题是韩剧，韩星，空闲时听的大多是韩曲。甚至在宿舍、饭堂都能听到“韩”字。它就是无形的影子，已经走进了同学们的生活中。基于此， “韩流”充斥着高中学生的生活，对“韩流”的研究兴趣悄然在我们心中萌生二、研究的目的和意义：通过研究韩流对青少年学生的影响，了解中学生对韩流的看法，并在学习上借鉴韩星在成名路上付出努力，坚持不懈的优秀品德，激发学习的动力，引发学习兴趣，培养好综合素质。另一方面，借鉴韩流文化的积极作用，融合本土特色文化，向外推广本土文化，带动文化消费市场。三、研究方法：问卷调查、网上搜查资料、日常观察。四、研究过程：（一）问卷调查：3调查内容：关于“韩流”对均安中学学生的影响。我们采用以下问题进行调查：（印发了 100 份）1、你向往韩国吗？A 是 B 否2、你经常看韩剧吗？A 是 B 否3、你经常听韩歌吗？A 是 B 否4、你会说韩文吗？A 会 B 不会 C 一点5、你认为韩流能拉动中国经济吗？A 能 B 不能 C 不确定6、你了解韩国的途径有哪些？7、你在追“韩”方面花费了多少元？8、你知道的韩星有哪些？9、对于中国本土明星与韩星，你更喜欢那种？为什么？10、你认为韩流对中国文化有哪些冲击？11、你喜欢追韩的原因是什么？12、你觉得追韩影响学习吗？4（二）网上搜查资料1、 “韩流”释义：“韩流”一词源于围棋，后用以指代韩国文化在其他地区的影响力。广义的韩流包括韩国服饰、饮食等等；狭义的韩流则通常指韩国电视剧、电影、音乐等娱乐事物的地区性影响。 “韩流”一词最早由中国媒体提出，后被韩国媒体及学术界广泛使用，用以指代本国文化产业的输出。韩流现象在亚洲许多国家普遍存在，在亚洲以外的地区亦逐渐发展。上世纪九十年代，韩流进入中国。1993 年韩国电视剧嫉妒在中央电视台在播出，这是韩剧第一次登陆内地荧屏；1997 年电视剧爱情是什么在央视的热播带动了韩国娱乐文化涌入中国并以此为契机逐渐形成韩流。2、韩流发展：韩国百变天后李贞贤是把韩流引入中国第一人，并引起轰动，其次是韩国电视连续剧爱情是什么在中国播放。5随着韩国歌手在中国舞台的出现， “HOT” 、 “NRG”等韩国流行组合歌手的名字在中国传播开来，引起了一些青少年对韩国影视明星和歌手的兴趣和关注，形成了一股韩国流行歌曲、电视韩流始祖李贞贤剧以及韩国影视明星的“热潮” 。中国一些报刊把这一现象称为“韩流” ，韩国媒介则把这一叫法接了过去。目前，这股“韩流”似乎越涌越急，并向越南、蒙古和中国香港、中国台湾等国家和地区扩散。“韩流”滚滚，其内容也在不断扩大，日趋多样，一些青少年从喜欢看韩国电视剧，听韩国劲歌， “追星” ，进而发展到追求韩国的商品，如韩国的化妆品、结婚礼服、韩国比萨饼屋、韩剧服装，以至韩国的二手车、幼儿英语教材和教育玩具等。与此同时，一部大长今也将韩国饮食带到我们身边,韩式烤肉,韩国泡菜等渐渐走进我们的餐桌.一些青少年为了“追星” ，甚至专程到韩国旅游，体验“韩流”发源地的文化氛围和情趣，拜见自己心目中的偶像。不过，韩国文化界和经济界的一些人士对“韩流”能持续多久表示怀疑。他们认为， “韩流”现象只是在青少年中出现的一种现象，而青少年没有收入来源，他们的经济能力很有限。此外，他们还担心中国政6府会对韩国大众文化过多地进入采取限制措施，并忧虑韩国文化界拿不出更多的吸引力的精品而使“韩流”失去后劲，最终导致昙花一现。3、发展原因：分析韩国文化“韩流”为何会在中国发展，究其原因有以下内容：（1）韩国文化和中国文化有着很多历史上的相同之处，两国都在东亚文化圈内，有着儒家的文化传统，这也是韩国文化相比欧美西方文化，更容易被中国观众接受的原因。但是因为韩国文化深受儒家传统的影响，也限制住韩流文化的繁荣局限于东亚圈范围之内。（2）韩国政府的文化发展政策的高度支持。韩国政府一向重视发展本国的民族文化，重视文化事业的发展与本土文化的输出，韩流文化的兴起之后，在韩国的许多名牌大学开设了韩流文化研究的研究生专业，用于发展输出韩国文化。（3）韩国的经济发展，韩剧中的情景，使我们看到人均年收入2 万美元的人们的生活，这是我们一些年轻人所向往的追求。（4）韩国的歌曲中，和大陆，港台的歌曲中许多单一的情感表白不同，有许多强调青年人个性发展，以及对未来向往的有益内容。自 2005 年下半年以来，韩流文化开始出现萧条。很多方面没有了 2005 年之前的韩流文化的火暴。其原因，分析有以下内容：7（1）韩国本国国内娱乐事业的萧条。和韩国经济近几年的萧条一样， 韩国本土娱乐事业也发展缓慢，固定的套路使韩流文化变得十分单一。歌曲上除了多人伴舞的舞曲和长相迷人的俊男美女的慢曲演唱之外没有更多的发展，电视剧上，观众也疲软于青年男女的纠缠的爱情故事，韩国电影中模仿中国香港，好莱坞痕迹过重，剧本单一，场面不够宏伟，难得与美国电影进行持久战的对抗。（2）中国本地有部分电视台等地方媒体开始限制韩流文化。（3）韩国明星来中国演出有许多耍大牌事件，韩国电视剧以及韩国的娱乐节目中许多民族主义过重，伤害中国观众心理的台词，影响着中国观众的收视心理。韩流明星：韩流明星通常指韩国顶级艺人，不仅在韩国位居一线，而且在亚洲其他地区甚至世界范围内具有影响力的明星。韩流明星效应产生于上世纪九十年代末及二十一世纪初，由韩国电视剧在亚洲范围内热播引起，主要演员通过电视剧在亚洲及世界范围内形成影响力。随着韩流的发展，以偶像团体为代表的人气组合逐渐成为韩流前沿，组合成员作为韩流明星更深受年轻人的喜爱。8韩流明星又称为 K-POP STAR ，韩流一词最早出现于围棋界，原意为韩国流，简称韩流是谐音于“寒流” ，是因为上世纪九十年代至本世纪前五年，围棋韩国流盛行一时，在国际大赛上频频夺冠，因此被当时的围棋界称“韩流” ，后韩流一词被广泛应用于娱乐、体育等方方面面。随着韩国电视剧、韩国音乐在亚洲甚至世界范围内产生影响，韩流明星也应运而生。韩流明星不仅要在韩国国内排名靠前，在其他地区也具有一定影响力，在更大的范围内展开活动。韩国的明星资源是全亚洲乃至全世界最丰富的，而韩流明星也渐渐撑起了世界娱乐界的一片天地。（三）根据我们的观察、问卷调查结果以及网上查到的资料，我们小组总结以下几点：1、大部分青少年学生都有追韩剧，听韩歌，聊韩星的喜好。2、部分学生把课余时间都用在追“韩流” ，成了十足的“韩魔” ，严重影响了学习；但也有部分学生因追“韩流”而拓展了知识面，对学习有利。3、学生在“韩”方面所花的零用钱占有一定的比例，并持上升趋势，可见“韩”经济有发展的空间。94、一些青少年从喜欢看韩国电视剧，听韩国劲歌， “追星” ，进而发展到追求韩国的商品。5、一些青少年为了“追星” ，甚至专程到韩国旅游，体验“韩流”发源地的文化氛围和情趣，拜见自己心目中的偶像。6、学校里有 100 名学生成立了“韩语社” ，学生在追韩的同时,热衷于学习韩语,继而出现了韩语热,有利于中韩两国的语言文化的交流。（四）基于上述情况，我们分别对政府、青少年学生提出几点建议。对政府有关部门：1、利用好“韩”经济，促进均安经济发展。如引进一些韩国明星，现场表演，引来四方的客人，借此机会推销产品或宣传创文工作等。2、对“韩流”进行适当的管制，避免低俗、落后的文化污染文化市场环境。3、切实保护好“韩流”的知识产权。4.在发展韩文化的同时,也应注重本土文化的发展,取长补短,富于时代特色,使文化薪火相传。5.贯彻落实好文化”引进来,走出去”战略,适当引进优质的韩文化,并予以借鉴,积极将本土文化走出去,享誉世界。6.深入建设文化产业和文化事业,既促进均安经济增长,又提高均安人民的文化知识水平,营造良好文化氛围。10对我们青少年学生的建议：1、正确把握好追“韩”时间，做到既不影响学习，又能拓展知识面。2、把握好金钱尺度，不乱花钱，要知道金钱来之不易。3、注重劳逸结合，学习期间不谈“韩” ，谈“韩”时不忘学习。4、把赴韩与学习的目标结合起来。认真学习，高三毕业考入自己理想的大学，大学毕业找一份好工作，赚了钱专程到韩国旅游体验“韩流”发源地的文化氛围和情趣，拜见自己心目中的偶像等等。5.反省深思韩流能在均安乃至全国流行的原因,知己知彼,向政府进言献策。6.积累相关韩星素材,用于语文写作。7.关注韩星成为明星的艰难圆梦历程,学习其吃苦耐劳,坚持不懈的精神品质。8.在追韩剧时,要思考,洞察社会现实,进行人生思考。教师点评教师点评学生凭着自己对“韩流”的初步了解，选择了大家感兴趣的课题关于“韩流”对青少年学生的影响的研究报告，很难得！他们热情参与了具体的实践活动，从观察校园内有“韩语社” 、到设计问卷调查、再到网上查阅资料、分析资料、提出他们的见解，都做11得不错，的确锻炼了学生与人合作的能力，锻炼了学生收集资料、提取有价值的信息的能力，尽管学生所提的建议不完全合理，但也体现学生敢于发表自己的见解，大胆设想的行为，有效地增强了对今后学习的自信心。课题总体评价：优秀。附录：附录：组员感想：组员感想：黄淑怡黄淑怡 ：通过此次调查研究,我们在获得成功的喜悦的同时,培养了独立发现问题,解决问题,人际交往等能力,更加懂得整体与部分的关系.通过研究,我们锻炼了自己,充实了自己,也增加了对韩国文化的了解.我对韩国更是有了一种憧憬,立志要好好学习,拓宽自己的知识面,等到大学毕业后找到好工作,实现自己的韩国之旅,体验当地的文化生活.此外,通过调查学习,我也明白到在追逐流行的同时,要从自身实际情况出发,不可因追逐流行而荒废学业,浪费钱财.作为中国人,我认为在追逐他国文化的同时,要增强本土文化的吸引力,发扬本土文化。欧阳伟梅：欧阳伟梅：一次研究性学习,我学会了组员之间需要相互配合,互相协调;一次研究性学习,我懂得了沟通的重要性,懂得了动手实践是检验真理的唯一标准。通过这次对”韩流”的研究学习,我看到了韩文化在均安的生存空间,以及韩文化对广大青少年的影响.俗话说:每一枚硬币都有其正反两面.那么韩流也比例外.一方面,青少年在追韩,聊韩的时候,拓展了知识面,增长了见闻,也培养起对韩文化的浓厚兴趣.但是,另一方12面,有不少部分青少年沉溺于追韩的梦幻中,不能自拔,迷恋于韩剧中奢靡的生活,在”韩”方面花费了过多的时间和金钱,既不利于学习,还很容易引起与父母的矛盾。因此,作为青少年的我们,是祖国未来的花朵,顶梁柱,必须端正对”韩”文化的态度,合理分配时间与金钱,达到利用”韩”文化充实自己,丰富自己的目的.再者,我们应当将对”韩生活”的迷恋与向往转化为学习的动力,树立适合自己的目标,为自己美好的将来打下坚实的基础。在这次”韩流”的研究性学习中,我可谓是受益良多。李惠诗：李惠诗：合作,团结,关怀让我们在这次的研究性学习中发挥了1+1>2 的力量,在合作和欢笑中我们都增长了不少关于”韩流”的理解,以前一直以为哈韩一族只是浪费时间,盲目追求前卫的人,直到参与了这次研究性学习才开始真正的了解”韩流”的魅力.哈韩族迷上韩星不是因为韩星的光鲜外表,也不是因为崇洋媚外,而是因为韩星当练习生时对日复一日的高强度训练的执着和坚韧,是因为他们成为万众触目的明星时的谦逊,是因为他们多处为粉丝着想的小细节这一切一切的收获让我开始了解哈韩族,他们追的不是星,而是心.当然,在对待 K-POP 时,我们要理智待之,不能对未知的新事物太抵触,也不能太过痴迷,凡事也要在心中有一个度。熊小桐：熊小桐：这次研究性学习,我们从选题,开题,发放问卷,结题,都一一进行了分工,完成的的效率较高,再一次体会到了团队精神的力量,我们增长了见识,也培养了动手能力.我本身也是一位”韩流”迷,我13希望能通过自己的努力,将来能去韩国留学,到那去体验本土的文化.我会将这一想法变成一股力量来促进自己的学习,也希望更多的青少年能将”哈韩”变为一股力量激励自己,不要让它影响到我们的学习和生活。李嘉仪：李嘉仪：在这次的调查报告中,我对韩国的一些文化有了进一步的了解.更了解到了青少年对韩流文化是如此地疯狂,也让我有了一些体会.在追逐韩流时应以放松身心,在繁忙的学习中缓解压力为目的地进行娱乐而不该为了追星,赶潮流而荒废了学业,这是不理智也是不科学的行为.我们应正确对待韩流.当我们学习好了,能找到一份好工作时,我们更有资本去韩国旅游,能更直接地接触当地的文化,因此我们不能过度的追逐韩流.我们可以在明星身上学习他们的优秀品质,也可以开阔我们的眼界,但这一切的前提是不能过度.这次的调查让我收获良多,让我体会到了团队的合作精神是非常重要的。冯琼晓：冯琼晓：通过此次调查研究，我们小组的人对于韩流在中国的影响及意义有了深刻了解，同时，我们也明白，在追逐流行的同时，不能忘记自己的本国文化，一个人只有在爱国的前提下，才有权利，有资格去追星，因此，我们不反对追星，但反对因追星而忘本的行为。同时， “韩流”也给我们很大的提醒：为什么中国本国会让未来文化侵入，一直掩盖了本国文化？为什么青少年会狂追逐这些生活的时尚，却不去了解本国的时尚潮流？这不仅是社会的问题，更是一个值得中国娱乐界深思的现象。