中考化学试题分类汇编专题五探究题.doc

http:/zhongkao.juren.com/ 20132013 年中考化学试题分类汇编年中考化学试题分类汇编: :化学探究题化学探究题一、基本考点一、基本考点学科王考点考点 1 1实验探究实验探究（1）学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。（2）实验探究的步骤：实验探究 学科王观察 记录 结果 得出结论。学科王（3）观察实验的基本要领是：关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点等；关注物质的变化过程及其现象，对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较分析，得出正确可靠的结论。考点考点 2 2对蜡烛及其燃烧的探究对蜡烛及其燃烧的探究学科王学科王（1）对蜡烛及其燃烧现象的探究。点燃前：蜡烛是圆柱形的白色固体，有气味，易折断，不溶于水，密度比水小。燃烧时：蜡烛在空气中燃烧，产生黄色的光亮火焰，火焰共分三层，外焰最亮，焰心处最暗，放出热量，稍后有黑烟产生。熄灭后：熄灭蜡烛时有白烟产生，用火柴去点燃刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧。（2）对蜡烛燃烧生成物的探究，见表 1-3-2：学科王表 1-3-2实验操作实验现象实验结论在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液体生成蜡烛燃烧有水生成将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有二氧化碳生成二二、能力与综合考点、能力与综合考点考点考点 3 3化学实验报告及填写（拓展考点）化学实验报告及填写（拓展考点）学科王学科王（1）化学实验报告的格式。实验名称 。 实验目的 。学科王现象现象或数据科学分析 http:/zhongkao.juren.com/ 学科王表 1-3-5实验的内容和装置图观察到的现象学科王结论、解释和化学方程式学科王（2）化学实验报告的填写。根据实验现象，做好记录，认真填写实验报告，养成良好习惯和实事求是的科学态度；填写时要注意实验现象，实验结论或解释的不同。（3）解答这类题目的一般思路是：实验名称实验目的实验原理（或实验假设）实验步骤、装置实验现象实验现象分析、解释和实验结论。考点考点 4 4科学探究（探究性考点）科学探究（探究性考点）（1）科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式；科学探究包括：“提出问题” 、 “建立假设” 、 “收集证据” （包括设计实验方案、进行实验等） 、 “获得结论” 、 “交流评价”这样几个基本环节。 （2）化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，它必须保证实验的公正性。科学探究是一个合作过程，只有积极参与才能享受到探究的乐趣。三、创新考点三、创新考点考点考点 5 5化学实验设计化学实验设计( (渗透新课标理念考点渗透新课标理念考点) )学科王学科王(1)化学实验设计的原则:科学性原则;可行性原则;安全性、节约性原则；效果明显。 （2） 化学实验设计的内容：实验目的；实验原理；实验用品；实验装置和操作步骤；实验注 意事项；实验记录；实验结果与讨论。 四四、探探究究题题类类型型1、过程方法类探究过程方法类探究 该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究课题，然后针对课题呈现出过程或方法中的一部 分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一部分。解答时要在充分考虑探究课题的 基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善。2、过程方法类探究过程方法类探究 该类题型的特点是先结合一定的情境提出探究课题，然后针对课题呈现出过程或方法中的一部 分，让学生结合自己所学知识，来完善过程或方法中的另一部分。解答时要在充分考虑探究课题的 基础上，根据呈现出的部分过程或方法去加以完善。3、全过程类探究全过程类探究 该类试题的特点是对科学探究基本过程进行全方位考察，体现探究学习的全过程。解答时， 要注意结合实践经验和亲自体验，始终围绕提出的问题，用观察到的现象和纪录的数据、事实进行 推理和判断，思维要具有开放性。 4、时事类、信息给予类探究时事类、信息给予类探究http:/zhongkao.juren.com/ 一一、选选择择题题： 1 （2013 北京市）下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是 (D)2 （2013 广东省）科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是（B ）3.(2013 广州市)通过下列各组对比实验，能得到相应结论的是实验方案实验实验实验结论A 空气 人呼出的气体人呼出的气体全部是CO2B 燃烧需要可燃物的温度达到着火点http:/zhongkao.juren.com/ C温度升高，分子运动加快D铁生锈需要氧气和水4.(2013 佛山市)分别向 a、b 两支试管中加入形状和大小完全相同的铁片，再向 a 中加入植物油，均 塞上橡皮塞，型玻璃管内为红墨水（开始时两端液面水平） ，如下图所 示， 放置一段时间后，以下说法错误的是 植物油用于隔绝氧气和水 两支试管中的铁片均被腐蚀 型玻璃管两端的液面变为右低左高 型玻璃管两端的液面变为左低右高5. (2013 百色市)下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是A.图 1 中的热水只是起提高温度的作用 B.图 2 中的白磷换成红磷也会有同样的现象 C.图 1 中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低 D.图 1 热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触6 （2013 邵阳市）小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为 2：1，但实验 所得数据氢气和氧气的体积比略大于 2：1针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ）A大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水B 反复多次实验查找原因冷水品红热水品红蒸馏水铁片铁片http:/zhongkao.juren.com/ 加入 20.0g Ca(OH)280.0g H2OC 查找实验装置是否漏气D实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功7 （2013 株洲市）用实验比较铜、锌、银的金属活动性，最好的方法是选用下列试剂中的 AZnSO4溶液 BNaOH 溶液 C稀硫酸DCuSO4溶液 8 （2013 株洲市）下列实验操作、实验现象和实验结论均正确的一组是实验操作实验现象实验结论A用带火星的木条伸入盛有某无色 气体的集气瓶中木条复燃该无色气体为 O2B将某气体燃烧，在火焰上方罩一 个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有水 珠生成该气体一定为 H2C向某无色溶液中滴加 BaCl2溶液产生白色沉淀该无色溶液中一定含 有 H2SO4D将水注入盛有浓硫酸的烧杯中烧杯外壁发烫浓硫酸溶于水放出热 量9 （2013 吉林省）下列实验设计方案合理的是（ ）A用碳酸钾和氢氧化镁制备氢氧化钾B用氯化钙溶液检验氢氧化钠是否部分变质C用氢氧化钡溶液区分硫酸铵、硫酸镁和硫酸钠D用氢氧化钠溶液和浓硫酸除去氢气中混有的氯化氢和水蒸气 10.（2013 镇江市）按下列装置实验，不能达到对应目的的是A收集 H2 BO2验满 C配制20%的Ca(OH)2溶液 D除去 CO 中的 CO2 11 （2013泰州市）下列实验方案设计中，正确的是 A除去NaCl中少量的Na2CO3杂质，先加入足量稀盐酸，再蒸发结晶 B检验可燃性气体中是否含有氢元素，在其燃烧火焰上方罩上干冷的烧杯，观察有无水雾C实 验测定某矿石中碳酸钙的质量分数，先加入硫酸，再比较反应前后的质量变化 D实验室制备干燥、纯净的氢气，用锌与浓盐酸反应，产生的气体经浓硫酸干燥后收集12 （2013 苏州市）食品腐败是由于细菌或霉菌在潮湿、有氧、适温等条件下大量繁殖的结果。若要抑制食品中菌类的生长，下列措施不合理的是A干燥 B密封后高温或低温冷藏C用盐腌渍 D加浓盐酸13 （2013 苏州市）为了验证铁、铜两种金属的活动性差异，如右图所示取2 支试管分别进行有关实验，若要观察到现象的显著差异，所用液体合理的是A蒸馏水 B稀盐酸C酒精水溶液 D硫酸钠溶液学科王14. （2013 沈阳市）下图是“一氧化碳与氧化铁反应”的部分实验装置，关于该实验说法正确的带火星 的木条NaOH 溶液浓 H2SO4CO(CO2)http:/zhongkao.juren.com/ 是A.充分反应后，向固体中加稀盐酸会产生气泡B.在实验过程中，黑色的粉末会逐渐变成红色C. 该实验的反应原理为 FeO+ CO 高温 Fe+ CO2 D.在实验过程中，产生的尾气可以直接排放到空气中15 （2013 日照市）如图所示，实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U 形管 A、B 两处的液面会出现下列哪种情况AA 处下降，B 处上升BA、B 两处都下降CA 处上升，B 处下降DA、B 两处都不变16. （2013 济宁市）某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性顺序，设计如下实验流程：依据该流程设计，下面对物质、的选择合理的是 A. 稀硫酸 硫酸铜 B. 稀盐酸 硫酸锌 C. 稀盐酸 硫酸亚铁 D. 稀硫酸 氯化镁http:/zhongkao.juren.com/ 17 （2013 青岛市）控制变量法是实验探究的重要方法利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（ ）A甲图中对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关B 甲图中对比可探究铁的锈蚀与水是否有关C 乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度D乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触18 （2013 雅安市）蜡烛(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量 的变化如下右图所示。下列判断正确的是 A蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C过程中瓶内物质总质量不断减少 D蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 19 （2013 天津市）某研究性学习小组为了探究氢 氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应，分别取少 量反应后的溶液于试管中，用下表中的不同试剂进 行实验下列选项错误的是（BD ）选项所用试剂现象和结论A硫酸铜溶液出现蓝色沉淀，则氢氧化钠过量B氯化钡溶液出现白色沉淀，则硫酸过量C锌粒有气泡产生，则硫酸过量D无色酚酞溶液溶液不变色，则恰好完全反应20 （2013 昆明市）某化学兴趣小组为验证 Ag、Fe、Cu 三种金属的活动性顺序，设计了如下图所示的实验操作。其中可以达到实验目的的组合是学科王A B C Dhttp:/zhongkao.juren.com/ 21 （2013 迪庆州）实验室常用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件下列说法错误的是（ ）A 烧杯中的热水只起到加热作用B水中的白磷不能燃烧，是因为白磷没有与空气接触C对准烧杯中的白磷通入氧气，热水中的白磷能燃烧D 铜片上的红磷不能燃烧，是因为温度没有达到着火点二、填空与简答：二、填空与简答：22 （2013 北京市）化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下： （1）步骤中气球鼓起的原因可能是 。 （2）步骤中的操作是 ，其目的是 。 （3）步骤中发生反应的化学方程式为 。 （4）本实验的结论是 。 23 （2013 北京市）四硫化钠（）固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数，反应原理为：。 http:/zhongkao.juren.com/ 【实验资料】 受热时，会与空气中的水蒸气反应，生成少量有毒气体硫化氢（水溶液呈酸性） 。 硫代硫酸钠（ ）可溶于水，常温下与 溶液不反应。 【实验过程】 取 碳酸钠、 硫粉混合后置于试管中，加热（如图 1 所示，夹持装置已略去） ，制得 Na2S4，反应为 ，X 的化学式为 ，蘸有浓 NaOH 溶液的棉花的作用是 。 冷却后，取下棉花，入置一段时间，再向该试管中加入 10ml 水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡， 测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h1（如图 2 所示） 将该试管插入水中（如图 3 所求） ，按下橡胶塞，观察到，塞紧橡胶塞。将试管取出， 倒过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h2，理论上 h1:h224 （2013 安徽省）某研究小组发现，维 C 泡腾片（保健药品，主要成分见图 1）溶于水，有许多 气泡产生（如图 2） 。该小组同学进行如下探究。 探究一：该气体的成分。 【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO2、 O2、CO、H2、N2。 小明说：不可能含有 N2，因为_。 小芳说：不可能含有 CO 和 H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆， CO_。 该小组同学认为：该气体可能含有 CO2、O2中的一种或两种。 【进行实验】实验编号实验操作实验现象将气体通入澄清的石灰水中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中带火星的木条没有复燃【得出结论】 （1）由实验可知，该气体中肯定含有_，写出该反应的化学方程式 _。 （2）由实验_（填“能”或“不能” ）确定该气体中不含氧气，理由是_ _。主要成分 维生素 C（C6H9O6） 碳酸氢钠 （NaHCO3） 柠檬酸（C6H8O7）http:/zhongkao.juren.com/ 探究二：维 C 泡腾片溶液的酸碱性。 向维 C 泡腾片溶液中滴加石蕊试液，溶液变红，说明溶液显_性。 根据质量守恒定律（或化学反应前后元素种类不变） ，反应物中不含氮元素。 有毒。 （1）二氧化碳；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O。 （2）不能；若生成氧气和二氧化碳的混合物，当氧气含量过少时，带火星的木条也不能复燃。 酸。 25 “五一”假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。 【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？ 【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关；b.可能与锌的形状有关。 【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。实验编号硫酸的质量分数（均取 20mL）锌的形状（均取 1g）氢气的体积（mL） （均收集 3 分钟）20%锌粒31.720%锌片50.920%锌粒61.730%锌片79.9 （1）写出稀硫酸与锌反应的化学方程式_。 （2）小兵用右图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是_，氢气 应从_（填 e 或 f 或 g）管通入。 【收集证据】 （3）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响， 应选择的实验编号是_。 【得出结论】 （4）结论是_。 【评价与反思】 （注意：若答对（5） （6）两小题奖励 4 分，化学试卷总分不超过 60 分） （5）下表是小兵第组实验的详细数据。时段（均为 1 分钟）第 1 分钟第 2 分钟第 3 分钟第 4 分钟第 5 分钟第 6 分钟H2的体积3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL 请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因_ _。 （6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证。_ _ _。 （1）Zn+H2SO4=ZnSO4+H2。 （2）根据进入量筒中水的体积，判断生成氢气的体积；F。 （3）或。 （4）硫酸的质量分数越大，反应速率越快/锌与硫酸的接触面积越大，反应速率越快。 （5）由慢到快然后逐渐减慢；随着反应的进行，硫酸被消耗，硫酸溶质质量分数变小。 （6）温度；取质量相等的锌粒分别放入两只试管中，然后分别加入温度不同，体积和溶质质量分 数相同的稀硫酸，测量收集等体积的氢气所需要的时间。 （只要考生有控制变量的意识即可）26. （2013 厦门市）用 Y 形管或 Y 形导管完成以下实验。 http:/zhongkao.juren.com/ （1）图 9 中 Y 形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观 察到的现象：_，用分子的观点解释这一现象： _。 （2）图 10 中 Y 形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象；_， 用化学方程式解释结论：_；若把 Y 形导管固定在铁架台上 （如图 11 ) , a 管位于上方， b 管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到 b 管中试纸 变色比 a 管明显，原因：_。 （1）无色酚酞变红色，分子的不断运动。 （2）湿润的紫色石蕊试纸变红色，干燥的紫色石蕊试纸无明显变化。H2O+CO2=H2CO3；二氧 化碳的密度比空气大，主要从 b 管中通过。 27. （2013 厦门市）某化学兴趣小组回收利用废旧干电池。 实验实验 1 回收填料中的二氧化锰和氯化铵回收填料中的二氧化锰和氯化铵 查阅资料：废旧干电池填料的主要成分为 二氧化锰、炭粉、氯化铵和氯化锌等，其 中氯化铵、氯化锌可溶于水。兴趣小组的 同学们设计回收物质的流程如图 12 所示。（1）操作 1 和操作 2 的名称都是_，该操作中玻璃棒的作用是_。 （2）灼烧滤渣 l 的目的是_ 。 （3）己知滤液 1 中氯化铵和氯化锌的浓度相近。在某温度下蒸发滤液 1 时，大量的氯化铵 晶体先析出，说明该温度下氯化铵溶解度_氯化锌的溶解度（填“” ） 。实验实验 2 利用外壳回收物锌制取氢气及相关探究利用外壳回收物锌制取氢气及相关探究 （4）用锌和稀硫酸制取氢气。己知氢气密度比空气小且难溶于水，提供装置如图 13 。 应选择：发生装置为_（填编号） ，排空气法收集装置为_（填编号） 。 若用排水法收集并测定气体的体积，气体从装置 B 导管口_（填“ a ”或“ b ” ) 进；选用仪器 F 测量排出水的体积，仪器 F 名称是_。（5）探究影响锌与稀硫酸反应快慢的因素。反应过程中，用前 10 min 内收集的氢气体积比 较反应的快慢。控制其他条件相同，进行下表四组实验，获得数据如下表。验实试剂前 10 min 内产生http:/zhongkao.juren.com/ 号编不同纯度的锌不同体积和浓度的稀硫酸的氢气体积(mL)a纯锌30 mL 30 %564.3b含杂质的锌30 InL 30 %634.7c纯锌30 mL 20 %449.3d纯锌40 mL 30 %602.8 比较实验 a 和实验 b ，可以得到的结论是_。 为了研究硫酸浓度对反应快慢的影响，需比较实验_和实验_（填编号） 。 控制其他条件相同，需控制的条件是_（例举一种条件即可） 。 （1）过滤，搅拌。 （2）除去炭粉。 （3）Fe>Cu； 猜想 2. Fe>Cu >Cr； 猜想 3.你的猜想是 58 。 【查阅资料】 （1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。 （2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。 【设计与实验】 小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀 硫酸。 实验试管 1试管 2试管 3实验 操作实验 现象铁片表面产生气泡较 慢，溶液变为浅绿色铬片表面产生气泡较 快，溶液变成为蓝色59 【结论与解释】（1）小聪得到的结论是猜想 60 正确。 （2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是 61 。 【知识运用】 将铬片投入 FeSO4溶液中，反应 62 （填“能”或“不能” ）进行。若能进行，请你写出 反应的化学方程式 63 。 56. .Fe 57 .Cu 58.FeCrCu 59. 无明显现象发生（或无气泡生成，溶液也不变色） 60. 1 61. 除去金属表面的氧化膜，利于反应 62. 能 63. Cr+FeSO4=Fe+CrSO4 (2 分) 55 （2013 衡阳市）小林同学在做探究质量守恒定律实验时，称取 2.4g 镁条在点燃的条件下与充足的空气反应，其反应的化学方程式为 2Mg+O22MgO 实验完毕后，称得所得固体的质量小于 4.0ghttp:/zhongkao.juren.com/ 【提出问题】固体质量为什么会小于 4.0g 呢？是否发生了其他反应呢？ 【查阅资料】镁在空气中燃烧时，除了镁与氧气反应外，还可发生反应：2Mg+CO2C+2MgO 3Mg+N2Mg3N2【猜想与假设】反应后固体质量小于 4.0g 是由于发生反应 （填“”或“”）造成的，其理 由是 根据化学反方程式可知，2.4 克镁与氧气反应产生 MgO 为 4.0 克、与二氧化碳反应产生 4.0克的氧化镁和 0.6 克的碳；而 2.4 克镁与纯氮气反应产生 Mg3N2为 3.33 克，且空气中氮气的含量大， 因此比反应前的固体质量减轻 【实验探究】根据初中化学所学知识用图所示装置除去空气中的氧气得到氮气（含少量稀有气体） 可燃物应选择的物质是 B （填写物质的字母代号） A木炭 B红磷 C硫粉 选择的理由是 红磷只和氧气反应且不产生新的气体 将点燃的镁条伸入所制得的氮气中，镁条在氮气中剧烈燃烧 【实验结论】2.4g 镁在空气中完全反应后所得固体质量小于 4.0g，是由于生成的产物是 氧化镁和 氮化镁 的混合物所致 【评价与反思】通过上述实验，小林对燃烧有了新的认识： 燃烧不一定需要氧气（或氮气也能够 支持燃烧等） 学科王56 （2013 邵阳市）蜡烛是由石蜡和棉线组成的 （1）石蜡放入水中，浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度 小 （填“大”或“小”） （2）点燃蜡烛在其燃烧过程中，属于物理变化的是 蜡烛熔化 （3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中约 1 秒后取出，可观察到两端变黑，中间无明显变 化说明火焰的 外焰 （填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分温度最高 （4）轻轻一吹即可使蜡烛熄灭，原因是 C （填序号） A降低石蜡的着火点 B隔绝了空气 C温度降到了着火点以下57 （2013 邵阳市）查阅资料得知：氢氧化钠溶液中 含有 H2O，Na+，OH某化学兴趣小组同学欲探究氢氧化钠溶液中哪一种粒子能使无色酚酞试液变红，做了三个实验设计： 实验一：在第一支试管中加入约 2ml 蒸馏水，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象 实验二：在第二支试管中加入约 2ml，5%NaCl（pH=7）溶液，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实 验现象http:/zhongkao.juren.com/ 实验三：在第三支试管中加入约 2ml，5%NaOH 溶液，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象 根据上述实验探究回答下列问题：（1）实验一观察到的现象是 溶液不变色 ，得出的结论是 H2O 不能使酚酞溶液变红 （2）实验二观察到的现象是 溶液不变色 ，得出的结论是：Na+不能使无色酚酞试液变红色 （3）实验三观察的现象是 溶液变红 ，得出的结论是 氢氧根离子能使酚酞试液变红 （4）拓展应用：向滴加 23 滴无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐渐加入稀盐酸至恰好完全反应溶液的颜色变化是 溶液由红色变为无色 ，该反应的化学方程式是 HCl+NaOHNaCl+H2O 58 （2013 株洲市）华雪同学想制取“叶脉书签” ，需要 50g 质量分数为 10%的氢氧化钠溶液。请 回答下列问题：学科王 （1）若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠 g。 （2）若用 25%的氢氧化钠溶液配制，需 25%的氢氧化钠溶液 g；蒸馏水 g；配制 时应选用 mL（选填“10” 、 “20” 、 “50” 、 “100” ）的量筒量取蒸馏水。 （3）下列操作正确的是 。A.在托盘天平的左右托盘上垫滤纸称取氢氧化钠固体 B.将准确称取的氢氧化钠固体直接倒入装有水的量筒中溶解 C.将配制好的 NaOH 溶液装入玻璃试剂瓶中，塞好橡胶塞并贴上标签 （4）在实验室配制氢氧化钠溶液时， （填“要”或“不要” ）用到玻璃棒。 （1）5；（2）20；30；50；（3）C；（4）要 59 （2013 株洲市）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下 图中选择装置进行了氧气的制备实验。学科王A B C D E （1）写出仪器 a 的名称： 。 （2）甲同学从上图中选择 B、E 装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为： 。在用胶 皮管连接装置 B 和 E 中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管 插入胶皮管。收集气体前，应将集气瓶装满 并盖上 。收集氧气还可选用的装 置是 。 （3）乙同学称取一定质量的 KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在 250加热制取 O2。实 验结束时，乙同学发现用排水法收集到的 O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行 了如下探究： 提出猜想猜想 I：反应生成的 MnO2分解放出 O2； 猜想 II：反应生成的 K2MnO4分解放出 O2； 猜想 III：反应生成的 K2MnO4和 MnO2分解都放出 O2。 实验验证同学们分成两组，分别进行下列实验： 第一组同学取一定质量的 MnO2，在 250条件下加热一段时间，冷却后测得 MnO2的质量不变，则猜想 错误；第二组同学取 K2MnO4在 250条件下 加热，没有用测定质量的方法得出了猜想 II 正确的结论。该组同学选择的实验方法 是 。http:/zhongkao.juren.com/ 拓展延伸实验发现，KClO3固体加热制取 O2的反应速率很慢，但如果将 KMnO4固体与 KClO3固体混合加热，则 KClO3的分解速率大大加快。请说明 KMnO4在 KClO3的 分解反应中是否作催化剂，为什么？ 。 实验反思通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是 。 （1）锥形瓶；（2）2H2O22H2O+O2；润湿；水；玻璃片；C；（3）；将带火星的木条放入试管内； 拓展延伸高锰酸钾不是催化剂，是因为加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分 解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用； 实验反思氯酸钾分解的最佳温度是多少？