吉庆幼儿园2016-2018三年发展规划.doc

吉庆幼儿园 2016-2018 三年发展规划一、基础分析一、基础分析江苏省海安县墩头镇吉庆幼儿园创办于 1988 年，园内环境整洁优美；设施安全齐备。目前幼儿园占地面积 4720 平方米,总建筑面积 2800 平方米，绿化面积为 1200 平方米，户外活动面积 1900 平方米。现有 6 个班级，幼儿 162 名，教职员工 19 名，其中园长 1 名，专任教师 12 名，大专以上学历为 100%；食堂人员 2 名。2008 年我园创建为市优质园，在各级领导的关心支持下，全园教职工团结一致，深入贯彻“一切为了孩子，为了孩子一生，为了所有的孩子”的办园宗旨，立足保教结合的原则，用“静、爱、智、容”求“真、善、美、乐”的园风，大力开展教育研究，大刀阔斧地改建办园条件，使我园的软硬件均实现了跨越式发展。幼儿园内部设施设备已经达到省优质园水平。园内有大型玩具、攀岩、投篮、塑胶跑道等较齐全的幼儿体育活动设施；有多功能厅、广播音响、各功能室白板、电脑等现代化教学设施设备。二、指导思想二、指导思想以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。三、总体目标三、总体目标通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，名副其实的省级优质幼儿园。 ”“管理科学”指：管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策民主，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、民主化。“师资优化”指：专任教师本科学历达 100%，全部取得幼儿园教师资格、普通话二级乙等以上等级证书。能独立进行课题研究，撰写较高质量的教育论文。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有信心。四、实施框架四、实施框架（一）行政管理确立办园思想确立办园思想: :办园目标：争创省级优质幼儿园 以省级优质幼儿园的各项指标为蓝图，制定幼儿园的发展规划，一步一步地、一条一条地向目标努力！使我园最终成为省级优质幼儿园之一。办园策略： 适应 和谐 适应适应社会环境。幼儿园目标制定、规划和管理实践的过程等等，都要与幼儿园所处的内外部环境相适应。外部环境，如政策，社会舆论、关系，管理体制等等；内部环境，如经费，基础，教职工队伍素质等等。和谐既指用和谐的思路、方法、过程办园，还指幼儿园的方方面面要相互协调、和谐。我园由于历史和经费短缺等原因虽成型并不晚，但各方面的发展均刚刚起步，办园设施和师资力量都比较薄弱，因此无论是设施的改善还是教师素质的提高都不能一蹴而就，必须适应幼儿园所处的社会环境，量力而行，假以时日，逐步发展。否则， “欲速则不达” 。办园宗旨：促进幼儿身心和谐发展关键词：身心、和谐、发展身心即指要使幼儿得到全面的发展，使幼儿的综合素质得到提高。和谐既指要使幼儿心理成长与身体发育相协调，又指在幼儿身心发展过程中，要使用与幼儿生理和心理特点相协调的保教方式。发展即指要通过幼儿园的保教活动，使幼儿的身心在原有水平上获得比自然状态下更大的发展空间。园风园文化：静爱智容 真善美乐静面对纷繁复杂、日新月异的物流世界，我们需要“静” ，静静地守住我们的“清贫师道”！爱面对那一个个天真纯洁、活泼可爱的小天使，我们无法抑制我们那天然的母爱，我们善良的天性使我们无法不爱。爱屋及乌，天使的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶我们欣然地把“天使”们的一切都爱了！智家长社会越来越高的保育教育期望需要智慧，超负荷的工作需要智慧，想要的幸福生活也需要智慧，我们必需使自己越来越聪慧！容现代社会太多彩，现代的事儿太多彩，现代的人儿太多彩，小小的我们能做的，就是无论赤橙黄绿青蓝紫，接纳包容再包容。真、善、美、乐“快乐地追求真善美”是我们的人生理想，是支撑我们的精神大厦，是我们永恒不变的终极信念。措施措施: :坚持“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织内的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。2积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。3认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善吉庆幼儿园内部管理规章制度 ，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。4进一步强化园长负责制，充分发挥教职工民主管理作用，健全民主监督机制，建立“决策执行评价监督反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施骨干教师奖励制等。5加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。实行园长述职报告制，园长每年向全园教职工陈述工作报告，进行民主评议，园务公开。6.加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“静爱智容 真善美乐”的园风， “爱、实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。（二）保教工作目标目标: :1.更新教育观念。深入学习、领会幼儿园工作规程以及幼儿园教育指导纲要（试行） 精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。2.加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。3.深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。4.开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。策略策略: :更新观念 深化改革 全面发展 形成特色 提高质量 争创一流措施措施: :1开展多种活动，转变教育观念。结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习12 本保教理论书籍，撰写 4 篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。2加强保教管理，全面提高质量。（1）严格执行上级有关文件精神，修订、完善幼儿园保教工作常规管理制度 ，使幼儿园的保教管理规范化、科学化。（2）落实教师一日活动操作规范，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。（3）重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行“计划落实检查反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视家长评价。（4）加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级教研组为单位开展工作评比活动。（5）挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开展专题研究，提高教研质量。3加强保教研究，促进幼儿发展。（1）开展“基于联抗文化对幼儿意志力培养”课题研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境富有教育意义的目标。（2）深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、内容的确立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼儿园活动课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合。（3）开展语言、艺术等方面的兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，陶冶情操。（4）加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。（5）着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之间的内在关系以及幼儿身心健康教育的内容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和方法。4深化课程改革，构建园本课程。（1）坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。（2）建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体现幼儿园课程在“规范基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。A 课程设置以“生活” 、 “运动” 、 “游戏” 、 “学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。B 正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系：“预设”和“生成”对幼儿发展具有同等重要的价值。 “预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。 “预设”和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。（3）以“基于联抗文化对幼儿意志力的培养”课程为特色的园本课程的开发与建设。通过挖掘研究设计生成 “红歌会” “联抗情景剧” “联抗故事”等主题系列（三）教育科研目标：目标：1.发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。2.完善科研网络。园长加强对园教科组的指导，注重过程管理。3.加强课题管理。形成园内有关教科研管理制度。策略领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教措施：措施：1调整、完善幼儿园教研组教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。2强化幼儿园教育科研管理的职能，制订吉庆幼儿园教科研管理办法 ，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南” 。并对全园的各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。3深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。4幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。5加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。（四）队伍建设目标：目标：1建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与示范能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。2形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。策略：策略：弘扬师德优化队伍立足自培练好内功形成机制合理组合措施：措施：建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。1以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。（1）深化以“培育敬业精神、塑造师德风范、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动，认真落实吉庆幼儿园教师职业道德规范 ，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德风范。（2）开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心；树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与吉幼共命运”的专题讨论活动，使全体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。2以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。（）构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架：三年内力争培养镇级骨干教师名，园级骨干教师 5 名，县级骨干教师 2 名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后发展方向。（）学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到“五”精：精读一、二本专业书籍；精写一、二篇有质量的教育论文；精上一次示范活动课；精心带教 2 名以上园内青年教师；精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”：要有本人学习计划；要有一本学习记录本；要有一本观察记录分析本；要有结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。（）加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园内全员培训工程。全员职业道德教育。B 幼儿园教育改革与发展系列讲座。C 课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。D 教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。E 教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动（隔周一次） ，进行专业理论的学习、业务技能的培训；鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，规范岗位行为。3开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。（）骨干教师培养。成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。鼓励骨干教师园内带教青年教师（带教期一般为一年） 。争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全镇获奖的教师。建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。（）青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形成，促进青年教师成熟发展。 （）提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，年内专任教师大专学历达 100。（）合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。（五）开放教育目标：目标：1积极探索与家长共同教育、共同办园的方法、途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。2以开展课题研究为切入口，努力探索形成社会、家庭、幼儿园大教育体系。策略：策略：加强指导，提高素质，改进方法，共同教育，建设基地，资源共享。措施：措施：1发挥自培功能，加强家教指导者队伍的建设。（1）以教研组为阵地，通过定期、定时开展家教指导研讨和形式多样的自培活动，提高家教指导队伍的理论素养。（2）继续选送家教指导骨干参与市教科所等举办的理论学习班，并及时介绍、交流，以点带面的拓展研究和实践的思路，提高指导工作效率。（3）利用家长园地等阵地，不断推广家教新理念、指导新技能。（4）聘请家教指导专家来园讲座，及时掌握家教新动向。2灵活运用多种形式，发挥家长主体作用。（1）探索家长学校的新形式、新内容，根据不同年龄段幼儿家长的需求，开展分层分类指导，如家长学校辨析式活动、咨询活动、亲子活动、开放日活动等等，形成幼儿园、家庭共育观。（2）健全园、班家委会管理制度，确立园家委会工作日，以“当好一天园长” 、 “组织幼儿活动”等更好地发挥家委会成员的能动性，使其定期参与幼儿园工作，监督幼儿园管理。（3）进一步完善园、班二级服务制度，园级服务措施满足家长的共性要求，班级服务措施满足不同家庭的个别要求，两项服务互补互辅，提高家长满意率。3积极开展课题研究，提高家教指导质量。以“创建学习型试点家庭”的展示、交流活动为契机，及时抓住成功案例，开展总结工作，从特殊性中找出带有普遍性的原则、方法，以“手拉手” 、 “结对子”等形式向更多的家庭推广。4发挥家教基地的辐射和示范作用，实行开放教育。（1）定期开放幼儿园，欢迎社区内家长、孩子来园活动。如开展亲子活动、牵手活动、母亲学校等。（2）尝试建立社区家教委员会，共同营造家庭、幼儿园、社区三位一体的大教育环境。（3）配合建立社区教育基地，定期开展一系列教育活动、参观学习活动、联谊活动等，实现一体化教育。（六）保障条件目标：目标：1多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。2积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。策略：策略：整体规划，合理布局，争取达标，优势互补，优化环境，创建乐园措施：措施：多渠道筹措资金，积极改善办园条件。（1）增加幼儿游戏活动室、科学发现室等。（2）按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套） 。（3）根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。（4）增添部分开放式玩具柜。（5）根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。（6）加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。（7）创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。（1）开展“基于联抗文化对幼儿意志力的培养”的研究。（2）立足农村，继续发扬“废旧立新” 、 “勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。（3）开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。（4）注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化” 、 “平衡化” 、 “动态化”的“三化”研究。随着 21 世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，06 岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现我镇基础教育现代化作出我们应有的贡献。